2021年湖北省恩施市中考第一次模拟考试语文卷及答案（文字版）

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2021年恩施市初中毕业生第一次适应性检测

语文试题卷参考答案

一、知识运用（10分，每小题2分）

1. D。【解析】B．“屑”应读“xiè”；A．“忡”应读 “chōng”；C．“挟”应读“xié”。
2. A。【解析】B.“无可耐何”应为“无可奈何”； C.“躁热”应为“燥热”；D.“诩诩如生”应 “栩栩如生”。

3. C。【解析】（1）自然：不勉强；不局促；不呆板，自由发展。任何事情都要顺从它的自然发展的状态，故第一个空填选B。

（2）泰然：心神安定的样子。遇到突发的事情对待它要心神安定，不慌乱，故第二个空选择A。

（3）淡然：形容不经心；不在意。称心如意时候、人生处于高峰状态时要对周围的夸耀、赞美保持一种不经心、不在意的态度，不被赞美所迷惑，故第三个空选D。

（4）坦然：形容心里平静，无顾虑，不惧。人生处于低谷、处于不如意的阶段的时候，面对自己的失败、面对周围的不满时，要做到内心平静，没有顾虑、不惧怕，故第四个空选C。

4.D。【解析】

A.倒置的疑问句，问号要放在句末。末尾的句号应改成问号。

B.层级不清楚。若所举的事物不是同一类，或不属于同一层级，不能用顿号，只能用逗号。“淮剧”后面的顿号应改成逗号，“湖北的黄梅戏”后面的顿号应改成逗号。

C.破折号与“即”“就是”等词语在语句中不能并用。

D.正确。省略号前面的逗号、句号可用可不用，问号、叹号必须保留。省略号后面不加任何点号。

5．B。【解析】C.搭配不当，将“提高”改为“增加”；A.句式杂糅，去掉“旨在”或“以……为目的”；D.成分残缺（少主语），删去“经过”。故选B。

二、文化积累（8分，每小题1分）

6.古今诗文名句默写

①读诗使人灵秀；②刚从神话的蛛网里挣脱；③身向云山那畔行；④山河千古在；⑤但愿人长久，千里共婵娟；⑥我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

⑦春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

⑧先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

评分说明：每空1分。错字、漏字、别字、字序顺倒该空均不给分。

三、诗文阅读（46分）

（一）名著阅读（6分）

7.（2分）寄宿在里德舅妈家的简·爱，极力讨好她们一家人，可是骄横的表哥总是欺负她，冷酷的里德舅妈总是打击她，简·爱对他们充满了怨恨。

8.（2分）答题要点：需用第一人称来陈述“我”的心理活动。

示例：“怎么还有这种忍耐的学说，不，我领悟不了，对惩罚自己的人表示宽容，怎么能这样宽容他们呢？”

9. （2分）容貌普通平凡；气质倔强独立；声音温柔但铿锵有力（任答对两点即可）

解析：本题意在考察对简爱的人物分析，首先要求学生要有对简爱人物形象的整体把握；其次，要考察到这是课本剧，是要以表演的形式呈现，表演者自身的气质要与简爱在一些方面相契合，这里面最为直观的就是外貌，原文中有简爱对自己外貌的直接剖析，我们很容易能得出容貌普通平凡，然后是声音，简爱是一个独立自主意识强的女性，又不缺女性的温柔，这在她能给予罗切斯特慰藉能看出，所以要求表演者声音要有温柔的一面，同时不乏那种坚强独立感，声音就要铿锵有力，最后是整体表演所呈现出来的气质，要符合她所特有的具有女性觉醒意识的倔强与独立。

学生如能从其他角度概括的，能切合简爱形象，同时又能满足课本剧情境的，言之有理即可。

（二）记叙文阅读（13分）

10.（2分）①“绿”是梅雨潭最突出的特点；②“绿”是贯穿作品始终的线索，也是作品着重表现的对象；③“绿”象征着生机和活力，暗示主旨。（每一点1分，能回答其中任意两点即可）

11.（2分）走到山边，发现瀑布→①坐在亭边，细看全景→来到潭边，②心随绿动。（2分,每空1分）

12.（4分）⑴这句话运用了比喻的修辞手法（1分），将梅雨亭比作展翅的苍鹰（1分），生动形象地写出了梅雨亭所处位置的特殊和它灵动的态势（2分）。

⑵这句话运用了拟人的修辞手法（1分），将梅雨亭的绿人格化（1分），生动传神地写出了梅雨潭绿的特点（1分），表达了作者对梅雨潭的喜爱之情（1分）。

13.（3分）都不能去掉（1分）。第①段点明标题，总领全文，第⑤段照应标题，总结全文，并深化了作者对梅雨潭的喜爱（1分），而且这两段相处照应，形成守卫呼应，使文章结构更完整（1分）。

14．（2分）全文通过对充满生机、洋溢着生命活力的“绿”的赞美，（1分）表现了作者热爱生活、勇于进取的思想感情。（1分）

（三）非连续性文本阅读（11分）

15.(3分) “机器学习”是指机器(计算机)运用机器学习原理进行自动学习,并形成持续学习能力以从事相关工作(或“应用广泛”)的一种程序。

评分说明:能回答上“运用机器学习原理”“自动学习”“持续学习”“从事相关工作”或“应用广泛”等要点即可。

16.（2分）B. “世界经济将会因此遭受到很大的破坏”表述过于绝对,材料原文为“由于机器学习迅速发展,可能将对经济产生很大的破坏性”,。

17.(3分)作比较和列数字。将AlphaZero 程序和 Stockfish 8程序作比较,并列出数字,具体说明了AlphaZero程序强大的学习能力,突出了它的优势。

评分说明：说明方法1分，阐明表达效果2分。

18.(3分) 示例一:会。（1分）最新的机器学习有自动学习且持续学习的功能,能胜任多领域的工作,并在体现人类最高智慧的国际象棋领域所向披靡。机器的能力会超过人类。（2分）

示例二:不会。（1分）机器学习毕竟是人类所设计的,也不能完成人类的所有任务,而且因受其冲击,人类还会发展出新的工作能力。机器的能力不会超过人类。（2分）

评分说明：能选择其中一个观点回答即可，选择1分，理由2分。

（四）古诗阅读（6分，每小题2分）

19.上片选取轻舟(短棹)、绿水、芳草、长堤等意象，（1分）描绘了一幅湖水绵延、芳草满堤、清丽活泼、空灵淡远的春日西湖美景图。（1分）（指出意象1分，概括特点1分）

20. 动静结合（动静相衬）。（1分）下片“无风水面琉璃滑，不觉船移”，以静写动，写出风平浪静时水面晶莹澄澈的景象；“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”写“动”，涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟掠过堤岸飞去，以动衬静，更显示了西湖幽静的特点。动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。（1分）（表现手法1分，结合内容分析1分）

21.通过描写泛舟（颍州）西湖时所见美好景色，表达了词人对西湖美景的赞美之情，流露出他泛舟西湖时的美好心境、惬意情怀。（意近即可）

（五）文言文阅读（10分，每小题2分）

参考答案：

22.考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。评分说明：每空0.5分。

①通假字考查，冥：同“溟”，海。

②古今异意的词考查：怒：振奋。

③实词考查，河，黄河。（古义中特指黄河）

④词性活用考查，面， 名作动，面向。

23.考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。评分说明：标对一处1分，超过两处不得分。

吾/长见笑/于大方之家。

24.评分说明：每句1分，意对即可。

⑴山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。

⑵是河神高兴地自得其乐，认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。

25.本题考查内容理解，对文本中人物形象的理解。

“鹏”硕大无比，力大无穷，志存高远，善借长风。河伯：一个骄傲自大但知错能改、勇于探索、勤于学习的人（评分说明：意对即可，酌情给分）。

26.人不要有优越感，不要盲目自大，骄傲自满．（评分说明：意对即可，酌情给分）。

四、综合性学习（6分，每小题2分）

27⑴（2分）B（A项中“令尊”是称呼对方父亲的敬辞；C项中“贤弟”为称呼对方的敬辞，“白茶”功用不对；D项中“惠赠”是敬辞，指对方赠与财物）
⑵（2分）示例一：静—与“做”谐音，同时包含安静宁谧的修养之道。
示例二：真—与“斟”谐音，同时表达本真、真诚的相处之道。
示例三：静—与“净”谐音，同时包含荡涤心灵、洁净内心的美好追求。

⑶（2分）答案示例：恩施玉露、利川红获军运会独家供应商授牌。

五、个性表达（50分）

28.作文评分要点：

本次作文命题，以书包为原点，系统设计了三道题，分别指向以叙事为主的记叙文写作，以观点表达为主的演讲词写作和以联想想象为主的虚构写作。这种安排，既是对新教材新理念的回应，更是对学生个性化表达的鼓励。作文评价建议从四个方面来把握。

一看选材。《书包里的小秘密》是记叙文命题。书包是学生生活的亲密伴侣，是学生的私人物品和空间，里边可能藏着同学之间的磕磕碰碰、师生之间的恩恩怨怨、家人之间的温情互动或误会纠葛，或许还有青春岁月的朦胧情愫等等。这些都是可以叙写的。《书包里还应该装些什么》是写演讲稿。“还”是审题的重点，要求学生必须去思考和言说“书本”之外的一些话题，诸如责任、使命、理想、情怀、合作、自律等，这是一个即将毕业的初中生应该思考的问题，也是值得传递给学弟学妹们的价值观。当然，考虑到听众的需求，传递生活经验、学习方法、兴趣爱好等也是可以的。《饥饿的书包》是想象类作文命题。可以写书包与主人之间的抗争与妥协，也可以写书包与其它文具之间的交往交流，或者是主人想“吃”的东西没吃到，主人想发展的兴趣爱好无法得到满足，主人想要追寻的理想、情怀等无法去拥抱，以此表达孩子的心声。

二看扣题。文题一有“书包里”“小秘密”两个关键词，“秘密”就是不愿说、不敢说、不能说的事情，“书包里”是“小秘密”所在的位置，本题就是要写那些藏在书包里的一般不曾说出的小心思、小故事。文题二可以装具体的物件，从这个物件出发，讲故事，说观点；也可以“装”兴趣爱好、经验方法、责任理想等元素，说服人，打动人。文题三应抓住“饥饿”一词赋予书包的灵性，展开想象，写寓言、童话或其他想象性作品，体现一定的内涵与意旨。

三看行文。文题一，应以“小秘密”为线索，叙事完整充实，语言生动流畅，并能使用一些技法，如“倒叙”“悬念”“细节描写”等。文题二，观点要明确，语言组织上可以娓娓道来，可以说服劝诫，也可以激情感染，适合八年级孩子的需求和趣味。文题三，可以放飞想象，要合乎情理，做到故事完整、特征鲜明、语言生动。

四看难度。文题一是传统的、学生熟悉的记叙文，对初中生没有太大的挑战性，是命题者为大多数学生准备的“保底题”；文题二是任务情景写作，须注意任务的特定的规定性，如有观点，讲逻辑，有对象感，有感染力等，难度明显要高一些；文题三是想象作文，是给一些敢于创新，敢于迎接挑战的孩子准备的，难度最大。评卷时，要充分考虑后两道题的“难度系数”，在同一等级内，后两类作文可酌情往上靠。

作文评分标准：

    附加标准：①错别字3个扣1分，重现不计，最多扣3分；②字数不足350个的可相应降级评分。③不写题目，扣2分。④先定类，再评分。