2022年江西省部分地区中考语文模拟试卷分类汇编：文学类文本阅读专题

这是一份2022年江西省部分地区中考语文模拟试卷分类汇编：文学类文本阅读专题，共20页。试卷主要包含了 按要求赏析文中画线的句子等内容，欢迎下载使用。
文学类文本阅读专题
江西省新余市2022年中考一模语文试题
阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲的姿势
章中林
①在省城终于有了自己的家。乔迁新居那天，父亲来了。他比谁都高兴，上上下下地跑着。有搬家公司呢，我叫他休息休息。他却说买房没帮上忙，做做心里舒坦些。望着满脸是汗的他，我不知道说些什么。
②中午吃饭，订了几个包间。开席，来了许多人，坐不下了。父亲一看，说：“我也不喝酒，回家吃吧，家里还有剩饭剩菜。”“这是什么话？你来做客，还没有你一个座位？就是我不坐，你也要上席。”父亲听我这么说，没有再说。
③大厅里加了张桌子，人安排下了，我就跑去忙别的事了。等我转回来，却看到父亲端着碗蹲在角落里吃饭。他正弯着腰，低着头，飞快地扒拉着饭，一头花发扎得人眼睛生疼。大家吃得热火朝天，只有他一个人沉默着，就像一个孤独的行者。
④我拉他上来，他却说桌子坐满了。一抬头，真的，小爹正坐在父亲原来坐的位子上。小爹对着父亲嚷：“你上来嘛，圆桌子多一个少一个有什么关系？”大家也应和着。父亲憨憨地笑笑：“不了，你们吃，多吃点。”“我搬家，你蹲在地上吃，别人会怎样说？你就听大家一句，上桌。”父亲却瞪了我一眼：“你不知道我习惯蹲着吃饭吗？”我知道父亲脾气倔，他认定的事儿就是十头牛也拉不回头。我只好搬把椅子让他坐着吃。这次，他没再拒绝。
⑤蹲着吃饭是父亲的一种习惯。在家里，不管什么时候，只要端起饭碗，他都喜欢蹲着，就是家里来人，他也不常上桌。蹲着吃饭，没个正形，看着就粗俗，还不利于消化吸收，而父亲却不同意这种观点。他说，蹲着吃饭自由放松。就是吃饭带响声，狼吞虎咽，也没人在意；家长里短，自在随意，不必坐在桌上装腔作势；如果你想晒晒太阳，吹吹风，你就可以蹲在树底下。最重要的是，蹲是一种鹰的姿势。你别看它姿态低，却是一飞冲天前的等待。
⑥我不知道父亲的话对不对，但是我却从他蹲的姿势里读出了不一样的味道。
⑦那年，我因为一分之差高考落榜。复读是必然的选择，但是因为母亲生了场大病，家里已无钱供我读书。怎么办？我哭着闹着，甚至以绝食来逼着父亲去想办法。“能有什么办法？能借的都借了，借不来的也借来了。”母亲流着泪，低声劝我放弃，但是父亲没有说一句话。8月8日是高三开学的日子，父亲一大早把我喊起来，说要送我上学。“一分钱没有，上什么学？”我对父亲嚷着。他却说这不是我考虑的问题，我只要安心读书就是对他最大的安慰。
⑧后来，我才知道，他去找了校长。校长让他回家办一个贫困生减免学费申请表。他为了村支书给自己益个章，硬是在村支书家蹲了一个上午。这还是那个硬气、不服输的父亲吗？
⑨那次，弟弟的公司破产，他失魂落魄地回到家。这突然从高空跌落到地面，谁也不知道怎么劝他，一家人坐在屋子里，气氛压抑而沉闷。父亲蹲在门槛边，眉头紧锁，默默地抽着烟。“天无绝人之路，你不是说重新开家公司只要五十万吗？那就把我这栋房子卖了。”“把房子卖了，你们住哪儿？”“不是还有老房子嘛，我和你妈回家。”父亲说着，站了起来，“你要是知道老子没地方住，就给我争点气，不要整天像只瘟鸡一样，摆副臭脸给人看。”经过两三年的打拼之后，弟弟又重新站了起来。
⑩蹲着始终是父亲一贯的姿势，而我们始终跑在他的肩头。今天，我和弟弟都有了自己的事业和新居，他还静静地生活在老房子里。我们说给他在省城买套房子，他却说等等，再等等。
（选自《思维与智慧》）
12. 文中具体叙述了有关父亲的哪几件事？请简要概括。
13. 按要求赏析文中画线的句子。
（1）他正弯着腰，低着头，飞快地扒拉着饭，一头花发扎得人眼睛生疼。（从人物描写方法的角度赏析）
（2）蹲着始终是父亲一贯的姿势，而我们始终跑在他的肩头。（品析句子的含义）
14. 文章第⑥段中说“我不知道父亲的话对不对，但是我却从他蹲的姿势里读出了不一样的味道”，说说作者从父亲的话里，读出了怎样的“不一样的味道”。
15. 结合文章内容和下面的材料，说说文中描写“父亲的姿势”和材料中描写“父亲的姿势”具体指什么，它们各有什么作用。
【材料】
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
（选自朱自清《背影》）
【12~15题答案】
【答案】12. ①“我”喜迁新居请吃饭时，父亲非要蹲着吃饭；②父亲平时吃饭就喜欢蹲着；③“我”高考落榜后，父亲为了给“我”办贫困生减免学费申请表，在村支书家里蹲了一个上午；④为帮弟弟重新开公司，父亲卖掉自己住的房子。
13. （1）动作描写和外貌描写，抓住父亲吃饭姿势的描写，表现出父亲的苍老，表现出“我”对父亲的心疼。
（2）父亲“蹲着”的姿势是父亲最主要的特点，“我们始终跑在他的肩头”表明父亲在“我们”成长过程中给予“我们”巨大的帮助，突出了父亲对子女的爱。
14. 作者从父亲的话里读出了朴实、憨厚、坚强、忍耐、不服输的精神，读出了对儿子的鼓励与期望。
15. 文中“父亲的姿势”是“蹲着”，表现出父亲为子女奉献一切的精神；材料中“父亲的姿势”是“努力爬月台”，表现出父亲对“我”无言的关爱。
【解析】
【12题详解】
本题考查内容概括。
根据③段“等我转回来，却看到父亲端着碗蹲在角落里吃饭”和④段“我搬家，你蹲在地上吃，别人会怎样说？你就听大家一句，上桌。’父亲却瞪了我一眼：‘你不知道我习惯蹲着吃饭吗？’我知道父亲脾气倔，他认定的事儿就是十头牛也拉不回头。我只好端把椅子让他坐着吃。这次，他没再拒绝”，可概括得出：“我”喜迁新居吃饭时，父亲非要一个人蹲着吃饭；
根据⑤段“蹲着吃饭是父亲的一种习惯。在家里，不管什么时候，只要端起饭碗，他都喜欢蹲着，就是家里来人，他也不常上桌。蹲着吃饭”，可概括出：父亲平时吃饭就喜欢蹲着；
根据⑧段“后来，我才知道，他去找了校长。校长让他回家办一个贫困生减免学费申请表。他为了村支书给自己盖个章，硬是在村支书家蹲了一个上午”，可概括得出：为给“我”办减免学费申请表，父亲在支书家求盖章蹲了一上午；
根据⑨段“天无绝人之路。你不是说重新开家公司只要五十万吗？那就把我这栋房子卖了。”可概括得出：为帮弟弟重新开公司，父亲卖掉自己住的房子。
【13题详解】
本题考查语句赏析。
（1）要求从人物描写方法的角度赏析。根据③段画线句“他正弯着腰，低着头，飞快地扒拉着饭，一头芦花扎得人眼睛生痛”，“弯、低、飞快地扒拉”等动词可知，采用了动作描写；“弯腰，低头；一头芦花”采用了外貌描写；结合本段上文“却看到父亲端着碗蹲在角落里吃饭”可知，生动形象地描写了父亲蹲在地上吃饭的情景，表现了父亲朴实、苍老的形象，表达了“我”对父亲的怜惜之情。
（2）要求品析句子的含义。根据⑤段“蹲着吃饭是父亲的一种习惯。在家里，不管什么时候，只要端起饭碗，他都喜欢蹲着，就是家里来人，他也不常上桌”可知，蹲的“姿势”是父亲的习惯；根据⑧段“他去找了校长。校长让他回家办一个贫困生减免学费申请表。他为了村支书给自己益个章，硬是在村支书家蹲了一个上午”和⑨段“天无绝人之路，你不是说重新开家公司只要五十万吗？那就把我这栋房子卖了”，可知，“我们始终跑在他的肩头”是意思在我和弟弟的成长过程中，父亲给了我们巨大的帮助，表现了父爱的深沉和伟大。
【14题详解】
本题考查语句理解。
根据⑤段“他说，蹲着吃饭自由放松。就是吃饭带响声，狼吞虎咽，也没人在意；家长里短，自在随意，不必坐在桌上装腔作势；如果你想晒晒太阳，吹吹风，你就可以蹲在树底下”，结合①段“他比谁都高兴，上上下下地跑着。有搬家公司呢，我叫他休息休息。他却说买房没帮上忙，做做心里舒坦些。望着满脸是汗的他，我不知道说些什么”和③段“却看到父亲端着碗蹲在角落里吃饭”，可知父亲的朴实和憨厚；
根据⑦“但是父亲没有说一句话。8月8日是高三开学的日子，父亲一大早把我喊起来，说要送我上学”和⑧段“我才知道，他去找了校长”可知，“我”想复读，家里条件不好，母亲坚决阻止，父亲不讲话，表现了他的坚韧；去找校长表现了对我的支持，结合⑨段“天之路，你不是说重新开家公司只要五十万吗？那就把我这栋房子卖了”分析，还表现了一种不服输的精神；
根据⑧段“他为了村支书给自己益个章，硬是在村支书家蹲了一个上午”和⑨段“天无绝人之路，你不是说重新开家公司只要五十万吗？那就把我这栋房子卖了”的倔强和对子女无私而深沉的爱。
【15题详解】
本题考查词语理解及作用分析
第一问
根据选文③段“等我转回来，却看到父亲端着碗蹲在角落里吃饭”、⑤段“蹲着吃饭是父亲一种习惯”、⑧段“硬是在村支书家蹲了一个上午”和⑨段“父亲蹲在门槛边，眉头紧锁，默默地抽着烟”可知，“父亲的姿势”是“蹲着”；
根据【材料】“两手攀”“两脚再向上缩”“身子向左微倾”“显出努力”等可知，“父亲的姿势”是“努力爬月台”。
第二问
根据⑥段“但是我却从他蹲的姿势里读出了不一样的味道”及对父亲性格的分析，选文“父亲的姿势”，不仅表现了父亲朴实、憨厚、坚强、忍耐、不服输的性格，也蕴含着父亲为了子女甘愿付出一切的精神品质；
根据【材料】选自朱自清《背影》，回顾相关内容可知，父亲努力的爬月台，就是为了给我去买橘子，这里“父亲的姿势”蕴含着父亲对作者细腻而无言的爱。
江西省赣州市2022年中考模拟语文试题
（一）阅读下面的文字，完成12-15题。（16分）
落地的麦子不死 吕继荣
①这节课本来是古诗词测试，学生们突发奇想，要求换他们来出题考老师，我欣然应允。当背到“过春风十里，尽荠麦青青”时，我一时兴起，转身板书。手忽然痉挛，粉笔掉落跌成数段，腿也软了一下。恰好铃声响起，我大笑，假装逃跑：“你们吓坏我了，下堂课绝不敢来了！”
②谁料到，一语成谶，第二天我就住进了医院。一周后，开始依靠轮椅，两周后，准备转往省医院。学生们围在床前，再三审视那小小的病历牌：“怎么会得这种怪病？一定是误诊！”我嗤之以鼻：“谁屑得那种不起眼的小病！”护士几乎笑到流泪：“人人都说你勇敢，我今天算是见着了！”
③不！不！他们没人知道，笑言以对的我，被单下面藏着一瓶怯懦的安定。我读大学时，邻居伊穆尔曾得此病，一个白杨般俊朗的少年，迅速化作一段枯藤，无法行走，无法吞咽，连呼吸都靠机器。前年回家，我们再次相逢，昔日那神采飞扬的灌篮高手，已终日靠双拐行走。
④这时，父亲推门进来，长年的田间劳作令他的肤色黝黑发亮。我对学生们笑着说：“这是我老爸，不是从非洲来，是从吐鲁番来，他会种麦子和葡萄。”学生们齐齐向老爸问好后，便赶去上晚自习。
⑤一室空寂，老爸坐我对面，我仍然嬉皮笑脸：“你这农夫总守在病房里，难道要医生去给麦田浇水，让护士去修剪葡萄藤？”
⑥他静静看着我，看得我的心突突直跳，莫非他发现了什么？果然，他轻轻开口：“我今年六十五岁，知道生之艰辛，也曾数次想到过死。”
⑦我愣了一愣，不知要说什么。他指指被单，向我伸出手，温和地说：“快给我。人都有难过的时候，可难过也要过！”羞愤交加的我，握住那个小小的药瓶，忽然发作：“我定期捐款捐血，坚持健身。我深爱学生，努力工作，做人做事都未犯规，老天为何要惩罚我？”
⑧他认真地想了一会儿，老老实实地回答：“我不知道。当初，我也是被突然罚下场。”
⑨父亲说，三十年前，就如我突然患病，他在一夜之间莫名其妙成了右派。无休止的抄家、批斗、游街让他如入噩梦，多次欲以死抗争。而我，就在那时出生，瘦小、虚弱、紧闭双眼，连哭的力气都没有。看着襁褓里的小小婴儿，父亲忽然决定要活下去，要把这个青麦粒般的小女儿养得白白胖胖，能大声哭、大声笑。
⑩难怪，在幼时的相片上，我都是圆滚滚的，且全是一副张牙舞爪的霸道相。抱着我的父亲瘦骨支离，却笑得眉目生辉。养育我，他花了无数的心血。
⑪我避开父亲的目光，喃喃道：“我即使病愈，大概也无法教书了，可是我喜欢学生，不想离开讲台……”
⑫父亲问：“你忘了，我四十岁时，是谁鼓励我转行的？”
⑬那年，父亲工作了半辈子的面粉厂突遭大火，一夜间烧为白地。那废墙里的一砖一瓦，皆由他这个元老领着众人建成，是他安身立命的所在。就在他万念俱灰打算跳入火中时，他听见我的一声欢呼：“爸爸不用再磨面了，我们去种瓜吧，我最喜欢吃甜瓜了！”
⑭那孩子气的欢呼，竟叫转了父亲的心意。如果心中不曾绝望，绝路亦是一条路。我们举家迁往戈壁深处，在一个小村子里落了户。没有种过地的父亲，一切从头开始。他悉心向人请教，下了比别人多十倍的苦功，终于种出清甜的哈密瓜，种出琥珀色的小麦。
⑮我们以为，日子就会这样安稳地过下去。春种瓜，夏收麦，秋日摘下葡萄晾在荫房里，冬夜守着火炉，什么也不做，只听雪簌簌打在窗户上。
⑯不料，父亲禁不住劝诱，与人合伙做起生意，那人卷款远逃，留下天文数字般的债务。债主昼夜不散，父亲一夜白头，昏沉沉躺着，滴水不进。暑假归来的我，扶着母亲，朗声对满屋人说：“请回去吧，我还有半年毕业，待我找到工作后，会挣钱还给你们！”
⑰话音未落，父亲已睁开眼睛，他舔舔干裂的嘴唇，母亲喂他喝了满满一杯热茶。后来，他用了五年的努力，还清了每一笔债。如今，他有十亩田，一所小院，一条狗。黄昏时，风从南来，暑气渐消，父亲摆上小饭桌，与母亲一起吃着自己种的粮食和蔬菜。
⑱我望着父亲沧桑的脸，想对他竖起大拇指，手，却不听使唤。我垂下头，心中黯然。父亲轻轻握住我的手，问我记不记得邻居伊穆尔。我心一悸，背过脸去：“世上有太多劫难，这个人的今天即是我的明日，有什么好讲的呢？”
⑲父亲只管唠唠叨叨，讲伊穆尔如何锻炼，如何恢复，如何成了小镇最出色的修鞋匠。我焦躁起来，使劲抽回手，含泪向他大吼道：“难道你要我也去街头修鞋？”父亲不恼，他为我拭去泪，仍然慢声细语地讲下去。他说，去年冬天，伊穆尔要与心爱的姑娘举行婚礼，婚宴上要用抓饭待客，他们一家人奔走数日，却买不到做抓饭的胡萝卜。父亲叫他来我家，挖开菜窖后，伊穆尔看到整整一窖鲜美的胡萝卜。他简直乐疯了，大叫一声，当场就跳起舞来。
⑳我漠然地看着父亲。这一切，跟我又有什么关系呢？
㉑这时，一辈子没跳过舞的父亲，忽然起身，给我学伊穆尔拄双拐跳舞的样子。在这狭小的病房里，他面带笑容，摆动肩膀。他小心地避开点滴架，避开电热水壶，忽而俯身，忽而后仰。父亲实在没有跳舞天分，那个扭脖子的经典动作，他做得气喘吁吁，似乎比种田还累。
㉒我忽然明白——今生今世，只要有这个最亲的人在身旁，无论我遭遇什么，都会握到他伸出的手。无论我从哪里跌下，最终，都会落在他稳妥的怀抱里，就像麦子落在土壤里，永不会死。
12.选文紧扣父亲与“我”对于生死的态度展开叙述，通读全文，把握文意，回答下列问题。(6分)
(1)为什么父亲“曾数次想到过死”？又是什么原因让他努力活了下来？(4分)
(2)生病后，“我”对待生死的态度发生了怎样的变化？(2分)
13.有人说文中伊穆尔的故事显得多余。你是否赞同这一说法？为什么？(3分)
14.结合标题和最后一段，谈谈你对文章主旨的理解。(3分)
15.选文中父亲回顾过往的那部分，语言平实，却又饱含力量，请举一例具体分析。（4分）
12.(1)想到过死的原因：①35岁时，父亲被莫名其妙打为右派，如噩梦般的生活让他多次欲以死抗争；②40岁时，工作了半辈子的面粉厂突然遭大火，失去安身立命的所在，他万念俱灰；③后来，与人合伙做生意，被人卷款远逃，巨额债务逼得父亲一夜白头。
活下来的原因：对女儿的爱与责任，让他一次次起死回生。（1分）
(2)从刚开始的不想活，到后来被感动，有了活下去的勇气。
13.不赞同。伊穆尔曾经得了与“我”一样的病，“我”亲眼目睹了他受病痛折磨的过程，所以失去活下去的勇气。也正因为伊穆尔用坚强的意志战胜了病魔，并收获了幸福的人生，他的乐观，他的韧劲，深深地打动了“我”，也给了“我”活下去的力量。所以伊穆尔的故事推动了情节的发展，凸显了中心，不多余。
14.标题以“麦子”比喻“我”，“地”比喻父亲，“不死”意为即便麦子掉落，但有土地的滋养，依然会生根、发芽，获得新生。最后一段中“都会握到他伸出的手”“都会落在他稳妥的怀抱里”表现了父亲是“我”的依靠、后盾。通过对标题和最后一段的分析，可以体会到文章的主旨：爱是我们的精神支柱，无论遭遇怎样的困苦，家人都会是我们的依靠，是我们前进的力量源泉。
15.示例：如“那孩子气的欢呼，竟叫转了父亲的心意。如果心中不曾绝望，绝路亦是一条路”，简洁的语言表明父亲心意的转变，而“绝路亦是一条路”则逆转人们的思维，有力地道出人生没有绝境，只要不绝望，绝处也能逢生的道理，这样的语言震撼人心、发人深省，蕴含无穷的力量。
江西省宜春高安市2022年模拟考试九年级语文试卷
阅读下面的文字，完成下面小题。
人生没有多余的疼
①在键盘上敲字的时候，忽然想，如果人生也有一个删除键，我会删除些什么呢？快乐幸福的时光自然舍不得删去，那么删去的就只有那些疼了。
②我想删去手指的疼。因为一分之差没有考上县城的重点高中，老师和家人都劝我复读一年，我却倔强地选择了离开学校。每天上午9点30分，是学校上课间操的时间，喇叭里传来熟悉的“广播体操”，一颗心便跟着疼了，再回不去本该属于自己的校园。于是更加发奋地自学，冬天，写字的手冻成了“馒头”，钻心的疼让我坐卧不宁，直到现在，每到下雨阴天，手指还会隐隐作痛，20多年以前的疼，就像一条甩不掉的蛇，紧紧尾随。
③我想删去肩膀的疼。在家待业的时候，临时在一个工地做了半年苦工，手掌磨出许多大大的血泡，却也不能停下来，因为瓦匠等着我“伺候”呢，炎炎烈日，汗流浃背，苦不堪言。之后，又去粮库扛麻袋。黑压压的麻袋落到肩膀上，整个人一下子就蹲到了地上，如此反复，直到后来才慢慢地直起腰来，真不知道那一天是如何熬过来的，那是天底下最漫长的一天，我盼着天快点黑下来，快点，可是太阳好像故意和我作对一般，越发地把它那邪恶的热泼到我身上。回家之后，掀开衣服，看到肩膀上整个掀开了一层皮，里面嫩嫩的肉呼之欲出！母亲一边给我擦着药膏，一边心疼得直掉眼泪。
④我想删去脚掌的疼。刚结婚的时候，一贫如洗。租来的房子又小又破，冬天很冷，墙壁上到处是亮晶晶的霜花。买不起煤，就去后山打柴。有一天回来得晚，天已经黑了，妻子担心，拿着手电去山路上寻我。直至看到我拉着一车柴火，蹒跚归来时，终于忍不住哭出声来。我告诉她，不敢快走，鞋子马上就要掉了底儿，她找个绳子帮我把鞋子绑上。脚冻了，又红又肿，害得我现如今走起路来都不是那么笔直。
⑤我想删去牙疼，我想删去头疼，我想删去失恋的疼，我想删去失去亲人的疼，我想删去各种各样的心疼，我想删去……太多太多的疼！
⑥我不知道，为何我的人生有如此多的疼，我似乎是疼痛银行的行长。
⑦但是现在，我感谢疼痛，每一次疼痛，都会带给你一次历练。就像一次一次的跌倒，让孩子学会了走路和奔跑，就像一次一次的摔伤，让鹰学会了飞翔。人生在世，谁没有疼的经历呢？有痛感的人生，是有盐、有钙的人生。
⑧疼是人生里最活跃的细胞，可以用它谱曲，用它填词，可以用它酿酒，用它泡茶。在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。疼是推着人往前走的风，你若想甩脱它，便闻不到它吹送到你跟前的花香了。
⑨人生没有多余的疼。赞叹珍珠的光芒时，别忘了，那是贝壳的眼泪，是用疼痛磨砺出来的璀璨。
12. 文章以“人生没有多余的疼”作标题有何作用？
13. 本文中对“疼”的叙述采用的表现手法是什么？请简要说明。
14. 赏析句子。
（1）“在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖烧的歌儿。”赏析加点字的表达效果。
（2）从修辞手法的角度，赏析第⑦段划线句子。
15. 读完这篇文章，对你人生启迪是什么？
【12~15题答案】
【答案】12. （1）揭示了文章的主题。（2）把生活中的疼痛升华为人生中的挫折，这种挫折实则就是一种历练，一种积淀，所以说“人生没有多余的疼”。
13. （1）欲扬先抑；（2）前文用大量的篇幅写“我”想删去生活中各种各样的“疼”，后文笔锋一转写感谢疼痛，前面的删去为后面的感谢作了铺垫。
14. （1）“吐”本指不由自主地涌出，这里生动形象地描绘了将疼的历练转化为人生真谛的过程。
（2）运用比喻的修辞手法，把疼痛能给人带来的历练，比喻成孩子在跌倒中学会走路和奔跑，在摔伤中雄鹰学会飞翔，生动形象地写出了疼痛都会带给人历练的结果。
15. 启迪：人生不可能一帆风顺，因此难免总会有疼痛；但人生的璀璨是用疼痛磨衡出来的。
【解析】
【12题详解】
本题考查标题的作用。记叙文题目的作用常常有：交代文章的内容或写作对象（人或物）；点明文章主旨；作为文章线索；奠定感情基调；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。等等。
文章②到⑥段写了“我”想删去手指的疼、肩膀的疼、脚掌的疼、牙疼、头疼、失恋的疼等等太多的疼，可知标题中的“疼”指生活中自己身体上经受的疼痛；结合第⑦段“但是现在，我感谢疼痛，每一次疼痛，都会带给你一次历练。就像一次一次的跌倒，让孩子学会了走路和奔跑，就像一次一次的摔伤，让鹰学会了飞翔。人生在世，谁没有疼的经历呢？有痛感的人生，是有盐、有钙的人生”可知，“疼”又象征人生中的挫折与磨难，将生活中肉体的疼痛升华为人生中的挫折，从而“以小见大”，故标题直接表明了作者对于疼痛的认知，表明了对人生中的挫折与磨难的情感态度，这种挫折实则就是一种历练，一种积淀，它不是“多余的”，鲜明地揭示出文章的主旨。题目新颖，引人思索，能引起读者的阅读兴趣。
【13题详解】
本题考查表现手法。文章②到⑥段写了“我”想删去手指的疼、肩膀的疼、脚掌的疼、牙疼、头疼、失恋的疼等等太多的疼，因为它们带给“我”痛苦，这是“抑”；但后文⑦到⑨段笔锋一转，写“我”感谢疼痛，因为每一次疼痛，都会带给人一次历练，后来认识到“疼”是一种生活的历练，有痛感的人生，是有盐、有钙的人生。这是“扬”。写前面的“删去”目的是为后面写“感谢”作铺垫。这样，对“疼”的态度发生了极大的转变，由厌恶变为感谢。目的是表达“赞扬”，却从“贬抑”写起，这种表现手法叫做“欲扬先抑”。故对“疼”的叙述用了欲扬先抑的手法。
【14题详解】
本题考查词语理解和修辞。
（1）“吐”本义指使东西从嘴里出来；在文中，作者运用拟人的修辞手法，赋予喉结以人的动作，像人一样将疼痛吐出来，生动形象地写出了在岁月的沉淀中将疼吐出就是将疼转化为一种历练；结合“可以换一曲妖娆的歌儿”可知，将生活中遭遇的“疼痛”转化为一种前进的动力，展示了将“疼的历练”转化为“人生成长”的过程，从而明白人生的真谛。
（2）这句话运用了比喻的修辞，用“孩子在跌倒中学会走路和奔跑”“在摔伤中雄鹰学会飞翔”喻指“疼痛能给人带来的历练”，从而生动形象地写出了疼痛会带给人历练，促使人进步，给人带来成长，从而表达了对“疼痛”的感谢之情。
【15题详解】
本题考查延伸拓展。本文的主题是“人生没有多余的疼”，有痛感的人生，是有盐、有钙的人生。人生在世，不可能一帆风顺，总难免会有疼痛。这就像“石子”带给珠蚌的痛苦，深深地疼痛孕育着璀璨的珍珠。围绕“苦难与挫折促成了人的成长”这一主旨拟写启迪即可。
示例：人生总会遭遇一些磨难，此时我们不能消极沉沦，而应积极面对，调动一切力量战胜困难，并从这一过程中得到成长需要养分。学会在磨难中前进，在挫折中成长。

江西省九江市都昌县2022年初中学业水平考试语文模拟试题

(一)阅读下面的文字，完成12～15题。(16分)
纤痕 廖静仁
①儿时的事情，是最难忘却的。就说那一道道纤痕吧，至今，仍然深深地刻在我的记忆里。
②我的家，坐落在资水中游北岸，傍江极近。一条窄窄的纤道，就在门前的阶沿下，随江水向两端蜿蜒。
③我们常在纤道上捡石子玩，把那石子一颗一颗扔进江水里面。尤其是姐姐，玩得极认真，她每扔一颗，都总要骄傲地咋呼一声：“扔掉一颗绊脚石！”那神情，像是很值得炫耀。
④是的，我们还拾那些纤夫们遗弃的，被石子磨得破烂不堪的草鞋。那草鞋大多是纤夫们从益阳买来的。当时，我还不太稔世事，更不懂得纤夫们的艰辛，总以为是那益阳人编织出的草鞋质量不好。而姐姐却说：“纤夫们的脚板那么重，能不烂吗？”我们把那些拾到的草鞋，用一根长长的绳子串起，一路拖着玩。倘是我们哪一回拾得多了，就学着爸爸他们拉纤的样，一步一哼唷地两手扒着地走。每当我们弓着腰拖草鞋时，妈妈看了，就会摇着头轻轻地叹息。她叹息什么呢？我想姐姐是一定知道的，可她没有说。当然，我们玩得最严肃的，还是用手小心翼翼地抚摸纤痕。
⑤那是我们屋下侧约五百米远的纤道拐弯处。那儿的纤道，被隆起的巨崖挤得只能容下一只脚板。湍急的资水，由于崖石的夹挤，显得更加势不可挡。闻名整个资水两岸的崩洪滩，就在这个地方。倘是重载船逆水上滩，须得等伴船才行。长长的资水，像这样的大滩有好几处，所以，在一般情况下，帆船总是三五结伴而行。要是有船从下游来，老远老远我们就能听到纤夫们那如歌的号子声。
⑥我姐姐的耳朵最灵，每次都比我们先听见。“快去哟！快去哟！”她那极好听的声音一响起，我和邻家的伢儿们，都会像一阵儿风跑往崩洪滩。纤夫们正紧绷着脸，喘动着嘴角，那被太阳烤晒得黑而发着乌光的胳膊以及背脊，仿佛变了形一般，显得嶙峋。一双双铁铮铮的脚掌，紧扣着路面，像要把那路面扣进去似的。他们的腰板起初弓着，而后又拼命地向前伸直。由于抓爬那能够牵引向前的什么东西，手指甲裂开了，指头溢出了鲜血。看到这情景，我们都呆住了。姐姐在发怒，朝我们吼着：“还发么子鬼呆啊，没良心的东西！”话音未落，她已进入了纤夫们的行列。我才省悟，继而，便毫不犹豫地把母亲早就准备好的，用粗白布一层粘着一层，针线扎得密而又密的纤搭肩，迅速地背在肩膀上。那纤搭肩的尾首处扣着一个麻竹结，拉纤的时候，只要把那麻竹结往纤绳上一反，便锁得紧紧的了。拉呀！拉呀！只有这个时候，我们才真正地感到了生活的严峻。
⑦拉过了这一程，便到了我们屋脚下。纤夫们胡乱地用衣袖或是衣襟擦把汗，就朝我们家里走去。姐姐早已将凉茶准备好了，一海碗一海碗地给他们盛着。妈妈则在灶房里忙着煮饭、炒菜。就在纤夫们吃饭的这段时间，我们这些伢儿便围到了崩洪滩的纤痕旁看“稀奇”，有些伢儿总爱捡石块砸那纤痕玩，被我姐姐知道了，便赶了来：“谁要你们砸的？真不懂事！一年一度，大人们要从这纤痕中分辨出过了多少趟上水船呢！”那时，姐姐已是大姑娘了，她说的话，我们都当是大实话。因此，纤痕在我们的感觉里，渐渐地神圣起来。要是硬心痒不过，也只是用手去小心翼翼地抚摸抚摸。
⑧那年初春，姐姐嫁给了常和我爸爸他们一道拉纤的那位年轻壮实的纤夫。记得就在我姐出嫁的前一天，我看见她在崩洪滩隆起巨石的拐弯处，坐了很久很久。一双被江风刮得皱巴的手，拿着一条薄薄的绸绢，小心翼翼地抚摸着那一道又一道纤痕。
⑨很长时间没有回家，大学毕业那年，我乘车直抵最近的资水江畔。下车后，便匆匆地寻涛声赶去。许多年沉在书海中，竟没想到这变化会如此之大。满江里大大小小的船只，都已经改了旧时容颜：船上没有了桅杆，不见了帆篷，全是一色由马达带动螺旋桨的机器船。我那拉纤的姐夫不会失业了吧？我遐想着，不知不觉地踏上了一条沿江的小路。要不是被一阵伢儿的哄闹声惊醒，我还真不知会“梦”游到哪里去了呢。
⑩“那是我爸爸和爷爷他们雕出来的！”
⑪“羞！羞！是我爸爸和外公他们雕出来的！不信？不信去问我妈妈。”于是，伢儿们便一哄而散了。
⑫原来，我已走在了一处和崩洪滩相似的江峡中，刚才那群伢儿，就是争论这滩头拐弯处的纤痕。他们不知这纤痕是被纤绳勒出来的，竟以为是父辈们雕凿出来的！
⑬的确，这不正是力与美的雕塑？
⑭这记录着资水江畔一代又一代纤夫艰辛生活的纤痕哟！我身不由己地蹲下，小心翼翼地用手把它抚摸，抚摸…… (有删改)
12．作者写了儿时在“纤道”上的哪些事情？请简要概括。(4分)
13．文章多次提到“抚摸纤痕”这一动作，请概括说明其不同的含义及重复出现的作用。(6分)
14．说说你对第⑬段的理解。(3分)
15．结合文中的画线句，说说本文的语言特点。(3分)
12.(4分)答案：①捡石子，扔石子；②拾草鞋，学纤夫拖草鞋；③帮忙拉纤；④抚摸纤痕。
13.(6分)答案：含义：①表现小孩子对纤痕莫名的好奇和崇敬；②表现姐姐对纤痕深深的依恋；③突出纤痕所记录的一代代纤夫的艰辛生活、坚忍品质和作者对童年生活的追忆、怀念。
作用：①照应文题；②反复强化对纤痕的感情；③作为线索，贯通文脉，丰富文章内涵。
14.(3分)答案：纤痕是纤夫们的足迹，纤痕上承载着纤夫们的力与美。他们坚忍勤劳，强健的身板宣告着生命的昂扬，展现着蓬勃的生命力；他们的力量让人振奋、自豪；他们善良懂事、热情大方，将苦难熬成温暖人心的粥水，他们的美好令人赞叹、敬爱。
15.(3分)答案：(示例)（1）动词运用准确，形象地展现出纤夫们的力量和艰难，令读者动容；（2）白描手法的运用，使得拉纤的画面真实有力，给人以强烈的视觉冲击；（3）比喻修辞手法的运用，使纤夫拉纤的姿势更鲜活，令读者印象深刻。
江西省瑞金市2022年初中语文学业水平考试模拟试卷
（一）（13分）
阅读下面文章，完成后面小题
润雨甘甜细细声
①窗外，被骄阳烤炙的知了在不停鸣叫；窗内，被忧思缠绕的她眉头紧锁额头沁出汗珠。“怎么会是他呢？”她小声嘀咕道。原来昨晚班长的伙食费失窃了。今天早上班长和几个同学已经确认了是谁拿走了这些钱。可怎么会是他呢？不该是他呀？！他可是她最喜欢的学生，是她的课代表，是她的得力干将。她的脑海里浮现起他在课堂上的积极主动，在早自习带读时的认真负责。她用力的揉了揉太阳穴。“算了，还是问问他吧。”她叹了口气。
②他走进了办公室，笑嘻嘻的没心没肺。“老师，您叫我？有什么事吗？”“坐下吧。咱们班不是丢失财物了嘛，我被这事搞的头疼，想问问你的想法。”她故意皱眉说道。“我觉得吧，应该是别班的人拿的。老师您想想，这钱放了那么久都没人拿，说明不是我们班拿的，您说对不对？”“嗯，你说的有道理。”她的手指不自觉的在桌上敲打起来。他凑了过来小声说，“老师，您应该查查隔壁班的嘛！” “别操心，我会的。对了，小诚，你昨天下午下课后回家了？”“是啊！”“那怎么不和我请假呢？”她佯装生气。小诚低下了头，“对不起老师，我偷溜回去的。我回去拿钱。”“哦，是嘛。那拿到了吗？”她打量着他的一举一动。“拿到了。”他没了之前的积极活跃。“我怎么听你外婆说你没回去？”她反问着。“我回去的时候她不在家呢？”“怎么同学说你忘了带钥匙，没进家门？”他望着她，笑笑说，“我爬围墙进去的”。“那你拿了多少钱回学校？”“二十”“二十？咦？怎么在你请客吃零食的时候同学看到不止二十块？”他低头不说话了。她的眉头又皱到了一起，“难道还要继续装下去吗，小诚？”他默不作声。“老师这么信任你，你还要继续欺骗我到什么时候？”她的声音哽咽了。
③空气突然凝结，周围的一切都好像静止了。不知过了多久，他终于抬起了头，一脸的视死如归。“是的，钱是我拿的。”她叹了口气，“那现在还剩多少钱？你放哪里了呢？”“我用了四十，还有一百二十，在寝室。”他老实交代。“老师和你一起去寝室拿”。在去寝室的路上，俩人都未言语。到了寝室，他爬上了窗台，从晒着的牛仔裤口袋中掏出了一百二十块。动作一气呵成，绝不拖泥带水。她望着他，心里隐隐作痛。这就是她的爱徒？！她从他手中接过那钱，问到“你打算怎样给同学一个交代？”他低声回答：“晚上我向她道歉”。她眉头舒展些，语重心长的拍着他的后背：“知错就改就行，不要再犯这种错误了，老师希望你还是那个让老师引以为豪的好学生！”“嗯！”他点头道。
④可是，事情并没有按照她的期望发展下去。下午放学后，他跑了，不在学校，也不在家。这可把她急坏了。夏日的天气风雨莫测，白天还艳阳高照，晚上便雷声隐隐，下起了倾盆大雨。下这么大的雨，他去哪里了？会不会想不开啊？会不会遇到什么危险呢？一连串的问题拷问着她，她头痛欲裂了。“不行！我要去找他！”她拍着桌子站了起来。回到寝室匆匆拿了把雨伞便往雨里冲。她去了学校周围的小卖部，没有；又去了网吧，也没有；再去了菜市场，还是没有。她慌了，一路向店家打听他的踪迹。终于，有一个老板说看到他往后山去了。她赶紧跑向了后山。这时候的雨很大，风很急，电闪雷鸣，雨伞被风刮跑了，她顾不得，疯了般往后山冲。
⑤“小诚！小诚！你在不在？！”她声嘶力竭的呼喊着，任由风雨击打着自己柔弱的身躯。“小诚！你在不在？你快出来，咱们回去吧！”她一路跑一路喊。恍惚间，她看到了一个白色的身影蹲在灌木丛里。“小诚，是你吗？”她一边问一边跑过去。“老师！老师，我在这呢！”一个蓬头垢面的，全身沾满草屑的男孩子站了起来。她赶紧拉着她的手，把他带离灌木丛，带离狂风暴雨。终于，前面有可以躲避风雨的屋檐。她拉着他，跑到了屋檐下。此刻的俩人，都被暴雨淋成落汤鸡。她的泪水夹杂着雨水流了下来。“怎么跑后山去了呢？狂风暴雨更加危险你不知道吗？！”她不受控的诘问道。此时的小诚蜷缩在角落，瑟瑟发抖，抬头看着她，颤抖着说：“对不起老师，我一时冲动就跑去后山了，后面天黑了我害怕想回来，可下暴雨了，我没法走。”她看着他怯懦的一面，心疼了，再多的埋怨、指责到了嘴边都烟消云散。她蹲了下来，帮他把散在脸上的头发拨开，“小诚，勇敢一点！错了没关系，真的，只要我们正视自己的错误，勇于承认错误，敢于改正错误。你这次拿了钱，老师并没有惩罚你，因为我知道，你是个聪明孩子，一点就通。老师对你这么信任，你还要做傻事狠心伤老师的心吗？”“老师对不起，是我错了，是我太冲动了，我会改的，请您再次相信我！”小诚嚎啕大哭。她由着他肆无忌惮的发泄，她知道，蝉蛹只有历经风雨才能破茧成蝶。
⑥雨小了。丝丝细雨从天空轻柔的洒下，湿润的空气中夹杂着淡淡的泥土芳香，沁人心脾。昏黄的路灯下，是一大一小两个长长的并排走着的影子，影子下，是两颗释怀的向上的心。
13. 通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。
14. 请结合文中具体描写，分析老师这一形象。
15. 请从不同的角度赏析文中以下的两个句子。
（1）窗外，被骄阳烤炙的知了在不停鸣叫；窗内，被忧思缠绕的她眉头紧锁额头沁出汗珠。
（2）“不行！我要去找他！”她拍着桌子站了起来回到寝室匆匆拿了把雨伞便往雨里冲。
16. 试分析文章最后一段在全文中的作用。
【13~16题答案】
【答案】13. 小诚因偷班长的伙食费被老师发现后觉得羞愧离校出走到学校后山，老师找回后勇敢地正视并改正自己的错误。
14. ①老师将小诚叫到办公室，通过与小诚聊天来指出小诚的错误，说明老师懂得与学生沟通。②老师冒着大雨前往后山寻找学生，说明老师关心学生。③老师因担心小诚的安危而落泪，说明是一个关心学生安危的老师。
15. （1）环境描写和神态描写，写“窗外的知了不停地叫”营造嘈杂、焦虑的环境。“眉头紧锁，额头沁出汗珠”设置悬念，引出下文老师烦躁的心理活动。（2）动作描写，“拍、站、匆匆拿了、冲”这些动作描写了老师焦急而又坚定地要去找学生的心理活动，表现了老师心系学生、担忧学生的安危。
16. 结构上：照应前文，深化主题。内容上：环境描写，“雨小了”，“泥土芬芳”等词语暗示故事的好结局，表达在老师的关爱下，小诚敢于正视并改正错误的积极状态。
【解析】
【13题详解】
考查概括故事情节的能力。
阅读全文可知，由第①段“原来昨晚班长的伙食费失窃了”可知，事件是班长的伙食费被偷了，由②③段的内容可知，偷钱的是她的课代表——小诚，由第④段“事情并没有按照她的期望发展下去……终于，有一个老板说看到他往后山去了”可知，小诚因偷钱而感到惭愧，独自一人跑去了后山，由第⑤段“‘老师对不起，是我错了，是我太冲动了，我会改的，请您再次相信我！’小诚嚎啕大哭”可知，在她的劝说下小诚勇敢的正视了自己的错误，并决心改正。据此分析作答即可。
【14题详解】
考查对人物形象的分析。
阅读文章可知，第①段“今天早上班长和几个同学已经确认了是谁拿走了这些钱。可怎么会是他呢？不该是他呀？！他可是她最喜欢的学生，是她的课代表，是她的得力干将”可知，她已经知晓了偷窃的人是谁，但第②段将学生叫道办公室后，并没有直截了当的点明，而是同学生进行了交谈，在交谈中指出学生的错误，说明她懂得保护学生的自尊心，善于与学生交谈；
由第④段中“终于，有一个老板说看到他往后山去了。她赶紧跑向了后山。这时候的雨很大，风很急，电闪雷鸣，雨伞被风刮跑了，她顾不得，疯了般往后山冲”的内容可知，老师不顾狂风大雨的去寻找学生，体现了她对学生的关心；
由第⑤段“此刻的俩人，都被暴雨淋成落汤鸡。她的泪水夹杂着雨水流了下来”的内容可知，说明她爱生如子；
由第⑤段“她由着他肆无忌惮的发泄，她知道，蝉蛹只有历经风雨才能破茧成蝶”的内容可知，老师是一个懂得尊重学生的人。
【15题详解】
考查赏析句子的能力。
（1）“窗外，被骄阳烤炙的知了在不停鸣叫”是环境描写，由句子“骄阳烤炙的知了在不停鸣叫”可知，该句营造了一个炎热，聒噪的环境；
“她眉头紧锁额头沁出汗珠”是神态描写，体现了她为偷窃的事情烦心，同时为后文写她不能接受偷窃的人是小诚而烦躁的内心，同时也给读者留下了悬念；
（2）由句中“拍、站、拿、冲”这些词语可知看出，该句主要也能用了动作描写，由“不行！我要去找他！”的语言和“匆匆”一词可以看出，在得知小诚跑去了后山之后，内心的着急，语言描写体现了她要去找小诚的坚定，同时也表现了作为老师的她对学生的关心和对学生安危的担忧。
【16题详解】
考查结尾段的作用。
“雨小了”“轻柔的洒下”“泥土芬芳”“沁人心脾”等词语与第④段中“这时候的雨很大，风很急，电闪雷鸣”的描写相互辉映，如果前面的狂风暴雨可以理解为小诚的内心斗争的话，这里“雨小了”可以看作是在她的帮助和劝说之下小诚内心得到了释然，预示着事件已向好的方面发展；
“昏黄的路灯下，是一大一小两个长长的并排走着的影子，影子下，是两颗释怀的向上的心”与第⑤段“‘老师对不起，是我错了，是我太冲动了，我会改的，请您再次相信我！’小诚嚎啕大哭”的内容相照应，在她的劝说下小诚勇敢的正视了自己的错误，并决心改正，使文章的主题得到了升华，老师用一颗爱学生的心使得学生明白了知错就改的正确性。据此分析作答即可。
江西省2022年中考模拟语文试卷1
（一）阅读下面的文字，完成12-15题。（16分）
故乡的胡同
史铁生
（1）北京很大，不敢说就是我的故乡。我的故乡很小，仅北京城之一角，方圆大约二里，东和北曾经是城墙，现在是二环路。其余的北京和其余的地球我都陌生。
（2）二里方圆，上百条胡同密如罗网，我在其中活到四十岁。编辑约我写写那些胡同，以为简单，答应了，之后发现这岂非是要写我的全部生命？办不到。但我的心神便又走进那些胡同，看它们一条一条怎样延伸怎样连接，怎样枝枝叉叉地漫展，以及怎样曲曲弯弯地隐没。我才醒悟，不是我曾居于其间，是它们构成了我。密如罗网，每一条胡同都是我的一段历史、一种心绪。
（3）四十年前，一个男孩艰难地越过一道大门槛，惊讶着四下张望，对我来说胡同就在那一刻诞生。很长很长的一条土路，两侧一座座院门排向东西，红而且安静的太阳悬挂西端。男孩看太阳，直看得眼前发黑，闭一会儿眼，然后顽固地再看太阳。因为我问过奶奶：“妈妈是不是就从那太阳里回来？”
（4）奶奶带我走出那条胡同，可能是在另一年。奶奶带我去看病，走过一条又一条胡同，天上地上都是风、被风吹淡的阳光、被风吹得断续的鸽哨声，那家医院就是我的出生地。打完针，嚎啕之际，奶奶买一串糖葫芦慰劳我，指着医院的一座西洋式小楼说，她就是从那儿听见我来了，我来的那天下着罕见的大雪。
（5）是我不断长大所以胡同不断地漫展呢，还是胡同不断地漫展所以我不断长大？可能是一回事。
（6）有一天母亲领我拐进一条更长更窄的胡同，把我送进一个大门，一眨眼母亲不见了、我正要往门外跑时被一个老太太拉住，她很和蔼但是我哭着使劲挣脱她，屋里跑出来一群孩子，笑闹声把我的哭喊淹没。我头一回离家在外，那一天很长，墙外磨刀人的喇叭声尤其漫漫。这幼儿园就是那老太太办的，都说她信教。
（7）几乎每条胡同都有庙。僧人在胡同里静静地走，回到庙去沉沉地唱，那诵经其总让我看见夏夜的星光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒，以为是午后阳光落地的震响，多年以后我才找到它的来源。现在俄国使馆的位置，曾是一座东正教堂，我把那钟声和它联系起来时，它已被推倒。那时，寺庙多也消失或改作它用。
（8）我的第一个校园就是往日的寺庙，庙院里松柏森森。那儿有个可怕的孩子，他有一种至今令我惊诧不解的能力，同学们都怕他，他说他第一跟谁好谁就会受宠若惊，说他最后跟谁好谁就会忧心忡忡，说他不跟谁好了谁就像被判离群的鸟儿。因为他，我学会了谄媚和防备，看见了孤独。成年以后，我仍能处处见出他的影子。
（9）十八岁去插队，离开故乡三年。回来双腿残废了，找不到工作，我常独自摇了轮椅一条条再去走那些胡同。它们几乎没变，只是往日都到哪儿去了很费猜解。在一条胡同里我碰见一群老太太，她们用油漆涂抹着美丽的图画，我说我能参加吗？我便在那儿拿到平生第一份工资，我们整日涂抹说笑，对未来抱着过分的希望。
（10）母亲对未来的祈祷，可能比我对未来的希望还要多，她在我们住的院子里种下一棵合欢树。那时我开始写作，开始恋爱，爱情使我的心魂从轮椅里站起来。可是合欢树长大了，母亲却永远离开了我，几年爱过我的那个姑娘也远去他乡，但那时她们已经把我培育得可以让人放心了。然后我的妻子来了，我把珍贵的以往说给她听，她说因此她也爱恋着我的这块故土。
（11）我单不知，像鸟儿那样飞在不高的空中俯看那片密如罗网的胡同，会是怎样的景象？飞在空中而且不惊动下面的人类，看一条条胡同的延伸、连接、枝枝叉叉地漫展以及曲曲弯弯地隐没，是否就可以看见了命运的构造？
12．本文以“故乡的胡同”为线索，讲述了许多与胡同有关的故事。请你用简洁的语言将作者幼年和少年时，与胡同有关的生活场景概括出来。（5分）
13．结合语境，品析下列句子中加点的词的表达效果。（3分）
僧人在胡同里静静地走，回到庙去沉沉地唱，那诵经声总让我看见夏夜的星光。
14．请从结构和内容分析文章第（5）段在全文有什么作用？（4分）
15．作者在结尾处设想自己是一只鸟儿，俯看密如罗网的胡同，想要表现什么？（4分）
12．（1）我在胡同里看太阳望母归（我在胡同里蹒跚起步）；
（2）我出生在胡同的医院里（奶奶带我走过胡同去打针）；
（3）母亲把我送进了胡同里的幼儿园；
（4）胡同里时时响起诵经声和钟声（胡同里的诵经声和钟声伴我长大）；
（5）我在学堂读书心灵受到摧残（胡同里寺庙学校的孩子给我留下了可怕的记忆）
13．采用叠词，增添音韵美，加深程度，强调了僧人步履之轻，诵经之声之低沉，写出了诵经之声带给自己的沉静美好的感受，与段末“寺庙多也消失或改作它用”相呼应，含蓄地表达作者对胡同里的建筑被损坏的遗憾之情。
14．内容上：以设问的句式，一问一答阐述了随着我的长大，我走过的熟悉的胡同越来越多，反过来不断漫展的胡同见证了我的生命、我的成长；结构上：承上启下，将作者回忆的几个生活场景连缀成一个整体，以突出胡同在我成长中的作用。
15．表达对故乡的胡同，对珍贵的过往的无限眷恋；通过看胡同看命运的构造，命运就像胡同一样，枝枝叉叉，弯弯曲曲，不可能一帆风顺，但总会不断向前发展，表达对人生对命运的思考和感慨。（言之成理，意思相近皆可）

江西省2022年中考模拟语文试卷二
（一）阅读下面的文字，完成12-15题。（16分）

玉兰花开
①校园里有两株玉兰：白色的，在北楼的阳面；粉色的，在南楼的阴面。粉玉兰开花了，娇态楚楚动人；白玉兰花期已过，绿叶满枝，色彩单调可又不失雅致。在这儿花开是一道风景，花落亦是一道风景。
②刚进二月，还显料峭的东风便将春意稀疏地酒向了人间。白玉兰的周围湿漉漉的，这缘于它根底浅藏的那眼井。得天独厚的条件加快了白玉兰的生长速度，旺盛的它几乎无法自控。于是二月初，就长出了好多花骨朵；中旬，虽然叶子还小，但是洁白的花儿早已绽开了笑脸。
③白玉兰出落得越发标致，花叶像美玉一样晶莹而又圆润。打盹儿的花儿，叶片用力包裹着花心；开的可谓“秀色濯清露，鲜辉摇惠风”。它似乎不喜欢浓抹，只喜欢淡妆；它似乎不喜欢刻意宣扬，只喜欢深藏不露。即使这样也有不知从哪儿飞来的蜜蜂，于花束间嘤嘤嗡嗡地叫个不停，上上下下地舞个不休。更令人惊奇的是，这么冷的天最上面的花里居然还有蝴蝶。这蝶飞花舞蜂忙的景象恰如一幅清新淡雅的国画，镶嵌在了早春空白的风景底片里，把二月的美丽也尽被在了其中。
④天有不测风云，幸福的白玉兰遭到了意外——几乎整株的花朵都被一场突如其来的倒春寒扫荡尽净。素洁的花瓣静静地躺在干枯的草丛里，安详的姿势让人心疼。空中残留的几朵小花驱寂地在枝头上站立着。
⑤于是整个三月，白玉兰都在悄悄地发芽、生长，默默地壮大着自己。倒是绿叶茂盛了它的枝干，挺拔的身躯显得越发郁郁葱葱。四月初，白玉兰带着满树的生机，傲然地挺立在了北楼前。油油的绿叶在阳光的照耀下熠熠闪亮。脱去了稚嫩外衣的它，没有了花作点缀，虽略显平淡，却更让人感觉到它浑身上下敢发着蓬勃的朝气。
⑥院子里其它植物也开始披红挂翠了：那轻柔的柳条在风中悠闲地荡着秋千；梧桐树叶像一串串可爱的小蝴蝶整齐地飞满了枝杈；紫色的海棠怒放着诱人的花姿；那些黄色的，红色的，白色的小野花也满心欢喜地织进了绿色的绒毯。而众花之中那株粉玉兰开得最为出众：外粉内白的花瓣，似乎于妖艳之中秉持着高洁；一个个花蕾，有羞涩地打着朵的，也有紧紧握住花芯的，不论哪种姿势都让人深爱。姐妹俩南北相对，白玉兰探身看着丽质的妹妹，像在欣赏。而粉玉兰微笑着示意：绿叶才是生命的希冀，繁花只不过是生命技头的一段灿烂时光而已。
⑦夜半时分，门吱吱呀呀地响个不停，阳台上的窗户也在自言自语。风雨又来了！难道粉玉兰也不能逃脱天折的噩运吗？第二天清晨，我急急忙忙来到单位，老远的就看见了白玉兰。它晃晃挺拔的躯干，抖抖茂密的枝叶，似乎坦然而又从容地说：朋友，看我够健壮吧！我心笑了。走进大门，双目直扫西南，驱步近前，我被粉玉兰震惊了：花不但完好无损，而且比昨天开得还灿烂。那粉红，酽酽得开在花身，却醉在我心，这使得我一颗紧蜷的心也舒展开了。
⑧数月之中，两株玉兰以不同的丰姿点缀着校园。以相同的品格感动着路人。那阵阵清淡的花香，仿佛悠扬而又曼妙歌声似的，飘逸在了每一个过客的心田。
（摘自《西部散文选刊》2020年第九期，有影改）
12．阅读上面的文章，理清思路，完成填空。（3分）
赞花：①________________________________________；
②_____________：白玉兰标致葱郁，粉玉兰妖艳高洁；
悟花：③________________________________________。
13．按要求完成下列小题。（5分）
（1）从修辞的角度赏析第③段中的划句。（2分）
白玉兰出落得越发标致，花叶像美玉一样晶莹而又圆润。
（2）简析第③段加点词语的表达效果。（3分）
这蝶飞花舞蜂忙的景象恰如一幅清新淡雅的国画，镶嵌在了早春空白的风景底片里。
14．本文题目为“玉兰花开”，第⑥段为什么用大量笔墨写“其他植物也开始披红挂翠”？（4分）
15．文章第①段说：“在这儿花开是一道风景，花落亦是一道风景。不论哪一株都让我痴情。”请结合全文，谈谈作者对两株玉兰树“痴情”的原因。（4分）
12．花开是道风景，花落亦是一道风景 绘花 丰姿不同，品格相同
13．（1）用了拟人和比喻的修辞手法，写出了白玉兰美丽、晶莹、圆润的特点，表达出了作者龙白玉兰的喜爱之情。
（2）加点字“镶嵌”的原意指一个物体嵌入另一个物体，起到装饰作用。这里指白玉兰盛开后花团锦簇蝶舞繁忙的景象似国画嵌入到早春美景里，生动形象地写出了白玉兰盛开给春天带来的生机勃勃的动态美。
14．本文题目与内容虽然是写两棵玉兰花树，但是第⑥段开头用大量笔墨写出其它植物披红挂绿一派生机的景色，使用了正面衬托手法，突出玉兰花的花色、花姿、绿叶之出众，表达了作者对玉兰花的无限热爱与赞美之情。
15．原因：不论是白玉兰还是粉玉兰，当它们盛开时花团锦簇美不胜收，自是令人痴情；当风雨来袭时，白玉兰虽然凋落但很快用蓬勃的绿意展示生命的常态，粉玉兰凭借自身的良好素质成功地抗拒了风雨的袭击，它们面对打击不气馁不放弃，那种生命的坚忍与顽强精神更是一道美景，令人痴情。