人教部编版三年级下册12 慧眼看交通教案

这是一份人教部编版三年级下册12 慧眼看交通教案，共21页。教案主要包含了说教材，学情分析，教学目标，教学重难点，说教法和学法，说教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
2020年部编版小学三年级下册第四单元 多样的交通和通信《慧眼看交通》说课稿 一、说教材   《慧眼看交通》一课是人教版《道德与法治》三年级下册第四单元中的第二课。本课遍写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的国家”里的第7条“了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题＂和“我们的社区生活”中第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识＂。 本节课是在学生了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了方便的同时，又影响与改变我们生活的。交通发展带来的问题无法回避。可以说，交通问题不仅仅是交通问题，也是政治、经济和社会问题。即使是小学生都能多多少少切身体会到交通发展带来的问题。他们既是受益方，也是受害者。因此，在课堂中引导学生正确认识这些问题，结合自己的生活实际感受，辩证的看待交通的发展，培养学生发现问题解决问题的能力的同时，增强学生社会责任感。  二、学情分析三年级的学生已经有了一定的思考、判断、分析能力，可以结合生活实际，对一些现象初步形成辩证的看法。从学生的心理特点与认知程度来看，学生能够认识到，交通的发展变迁，既给人们的生活带来便利，也会带来很多问题。人们面临这样的一些问题，又有很多相对应的政策法规出台。这样，学生对交通问题就会形成变化的、发展的、整体的认识。这对学生的思维发展是非常有益的。  三、教学目标：1．情感态度与价值观： 珍爱生命，遵守交通规则，低碳、绿色出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。 2．能力与方法： 通过分析交流交通发展带来的利弊，学会用辩证的眼光看待问题，提高环保意识，养成观察生活、善于思考的好习惯。 运用恰当的方法搜集各类信息，展开想象的翅膀畅想未来的交通。 3．知识 了解交通发展给人们带来的问题以及国家为解决交通发展带来的问题所采取的措施。四、教学重难点：【教学重点】： 了解交通发展带来的噪音污染、尾气污染、车位紧张、交通拥堵等问题。 【教学难点】： 珍爱生命，遵守交通规则，低碳、绿色出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。  五、说教法和学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 六、说教学过程（一）课前活动：交通标志猜猜猜 课件出示交通标志卡，学生回答，激发学习欲望，引入课堂。 （二） 谈话导入，揭示课题  师：孩子们，你们知道每年的9月22日是什么纪念日吗？每年的9月22日是世界无车日，设定这个“无车日”是因为人们已经意识到现代交通给我们的生活、学习、出行带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题，也应引起我们的关注。这节课就让我们一起进入“慧眼看交通”。    （三）活动一：交通问题大看台 1．师：同学们，现代交通越来越便利，但交通的发展给我们带来的便利的同时，也给我们带来一系列问题。看课本P78页，这些内容反映了现实中的哪些交通问题。（噪音污染、空气污染、车位紧张、交通堵塞） 2. 播放小视频，感受交通发来的问题。 (1)听一听，一长串急促嘈杂的汽车喇叭声会给你什么感受？如果听到的是一阵小鸟的叫声，又会是什么样的感受？ (2)闻一闻，在车辆往来的路口闻到的气味是怎样的？和在公园或田野中闻到的气味有什么不同？ (3)数一数，你所在的社区大约有多少停车位？如果没有这些停车位，空出来的地方可以干什么？ (4)看一看，你乘坐的公交车被堵在十字路口，你会是怎样的心情？ 师：交通的快速发展的确给我们的生活带来了一些问题，课前我们已经分组进行了调查，接下来请各小组汇报调查结果，说说交通发展给我们的生活以及环境带来哪些影响。 （1）噪声污染 生汇报调查结果 师：噪音也是一种污染。汽车的喇叭声、发动机声、轮胎与地面摩擦的声音都会产生噪音这些噪声轻则让人心烦、头疼，重则使人听力和健康受到损害。你有没有更好的办法来减少汽车噪声？ 生交流 师介绍降噪隔音屏和绿化降噪 （2）尾气污染 师：除了汽车喇叭声以外，汽车尾气造成的污染更严重了。谁来说说你们组的调查结果。      生汇报调查结果 文字资料：1943年美国洛杉矶市的250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油，汽油燃烧后产生的碳氢化合物 等在太阳紫外光线照射下引起化学反应，形成浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了眼红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学烟雾。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学元素烟雾事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死，后者使全市四分之三的人患病。这就是历史上被称为“世界八大公害”和“二十世纪十大环境公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。   师：看完以后，你有什么想说的？   生交流 （3）车位紧张   师：有时我们外出游玩会因为找不到停车位而不得有放弃原先的计划，停车难确实是一个大难题，哪个小组来汇报你们的调查结果。 生汇报 师：你有好办法来解决停车难的问题。 生交流 （4）交通堵塞   师：停车难是个大问题，那么如果遇到堵车呢，哪个小组来汇报？   生汇报   师：堵车会我们的生活带来哪些不便呢？   生交流 小结：同学们调查得很全面，汇报方式也丰富多彩，你们都有一双善于发现的眼睛，看来，交通发展的问题给我们留下了深刻的印象啊！ 4.阅读角P79:  播放《若尔盖湿地》视频 师：这么美丽的地方，你们想去欣赏这美丽的风光吗？（想）于是人们把路修到了若尔盖湿地，但也是给这里的小动物们带来了威胁。 8月是若尔盖花湖最美的时节 ，但一个28公里路段上，志愿者12小时内发现了近50具野生动物尸体。志愿者调查测算，整个8月若尔盖花湖沿线210公里公路上将有至少29种、4500只野生动物死于车祸。此时你想说些什么？  生交流   师：交通的发速发展，不仅若尔盖湿地的野生动物受到了伤害，可可西里的藏羚羊也遇到同样的伤害。人们意识到这个问题，尽可能地减少地动物的伤害，请看看一则视频资料，说说人们是怎样保护这这些野生动物的？ 生看视频后全班交流。 小结：动物也是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。 活动二：交通发展大家谈 1.师：为了解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施，（播放视频资料），请大家翻开书本P80页，在小组里讨论讨论，这些措施对解决交通发展带来的问题有什么作用。 2.学生交流（电动汽车并投入使用，不怕油荒和尾气污染了；提倡尽量乘坐公共交通工具出门，这样既能减轻私家车数量的增长给环境带来污染，也能在一定程度上缓解堵车问题；遵守交通规则等） 3.小结：同学们知道的可真多呀，让老师大开眼界。我们国家采取的种措施都是为了增加绿色交通，减少交通问题。只要我们做到文明交通，绿色出行，相信交通发展带来的问题都会得到解决的。 活动三：“绿色交通”大家创 1.师：这节课，我们发现了现实中的很多交通问题，也知道国家也在采取种种措施解决交通问题，通过我们的不懈努力，未来的交通会变成什么样呢？我们将会使用什么样的交通工具？道路、桥、车站、信号灯、停车场等又会发生怎样的变化呢？让我们充分发挥想象，做一名绿色的交通设计师吧！课前老师已经布置大家去画这幅画了，请大家在小组里说说你的设计思路，小组内评选出“最环保设计”、“最节能设计”、“最有创意设计”等奖项。 2.学生小组交流，评选各个奖项。 3.班级交流。 4.小结：孩子们，通过大家的展示，老师看到了你们为未来的交通发展所展现出来智慧。希望在不久的将来，你们的想象都能实现，为社会贡献自己的一份力量。 （四）总结 绿色家园，是我们的共同心愿；文明交通，低碳出行，需要从我做起。希望同学们通过自己的努力，把所学的知识，应用到实际生活中去，真正解决现代交通带来的问题，为人们创造一个畅通、安全、空气清新的生活环境。让我们一起：文明交通，绿色出行，从我做起！四、说板书设计   交通问题引关注交通发展带来的问题            辩证看待利与弊   树立正确发展观                                    献计献策我有责此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。 八、教学反思课堂互动上充分发挥了学生的主体作用，让学生自己练习交通指挥动作，扮演小交警，在练习中体验交警工作的不易，理解和种交通指挥动作，学生活动性强，兴趣浓厚，操作性强，极大地调动了学生学习的积极性。　　　不足之处：　1、讨论的时间不足，需再延长学生讨论时间，更充分调动学生内部资源。2、个别学生回答问题声音太小，教师需想法办对学生进行训练。声音再大一些会更完美。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！      《慧眼看交通》说课稿 一、说教材：本课内容来自小学道德与法治统编教科书三年级下册第四单元《多样的交通和通信》。交通发展带来的这些问题不仅会影响人们的身体健康，生命安全、家庭幸福，影响人们的工作、学习和生活，还会带来财产损失等 。二、教学目标: 1.了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。   2.了解国家为解决交通发展带来的问题所采取种种措施。   3.愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。 4.运用恰当的方法搜集信息，展开想象的翅膀畅想未来的交通。    三、教学重难点： 【教学重点】：了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。   【教学难点】：了解目前为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施，能够为交通问题出谋划策。  四、说学情　本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。 五、说教法和学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 六、教学准备：   课前引导学生对当地交通要道进行实地考察，拍照、记录，了解交通拥堵的状况。   【听一听】 1、一长串急促嘈杂的汽车喇叭声会给你什么感受?   2、如果听到的是阵小鸟的叫声，又会是什么样的感受?  【闻一闻】 1、在车辆往来的路口闻到的气味是怎样的?  2、和在公园或田野中闻到的气味有什么不同?   【数一数】   1、你所在的社区大约有多少停车位?   2、如果没有这些停车位，空出来的地方可以于什么? 【想一想】 1、你乘坐的公交车被堵在十字路口，你会是怎样的心情?   活动一;交通问题大看台   师:同学们，通过上节课的学习，我们知道交通的快速发展给人们的生活、学习、出行带来方便，但是同时也带来了些问题。课前，同学们已经分组海话进行了调查，下面哪个小组来为大家汇报?(小组汇报)  【交通污染】  生1:在小区内和大街上听汽车喇叭声，发现汽车会带来污染。   师:汽车会带来哪些污染? 生2:汽车急促嘈杂的喇叭声就是噪声污染，打扰我学习。   生3:我妹妹十个月了，经常会被小区里汽车喇叭声吓哭，真希望司机叔叔把喇叭声调小一点。 生4:我爷爷家住大马路边，就是因为过往汽车太多。噪声太大，所以才搬家了。 生5:你们听，这是我在小区门口大街上录的声音，听起来多难受啊!(学生播放一段噪音)听着这些声音真是心烦啊!..... 师:是啊，噪声也是一种污染。汽车的喇叭声、发动机声、轮胎与地面摩擦的声音都会产生噪声，会干扰人们正常生活和工作。但是一般情况下，八十五分贝以下的噪声不至于危害听觉，而八十五分员以上的噪声则可能带来危害，使人的听力和健康受到损害。为了减少汽车噪声，有的城市推出了“汽车彩铃”，我们来听听。(播放课件)你对“汽车彩铃”有什么看法? 生1:就像手机铃声-样，它除了能发出常听到的“嘀嘀”声外，还能发出音乐声、说话声，听起来不是很难受。   生2:这样的铃声还能让人心情好起来。  师:你有没有更好的办法来减少汽车噪声。 生1:我们国家有法律规定，禁止在市区或者重要路段鸣喇叭。生2:如果行人遵守交通规则，司机就不会鸣喇叭了。  生3:汽车坏了要及时修理，减少噪声。 生4:听妈妈说，有一种环保喇叭，司机可以去更换。   【尾气污染】 师:除了汽车喇叭声以外，汽车尾气造成的污染就更严重了。谁来说说你们组的调查结果。 生1:我在车辆往来的路口闻到了难闻的气味。   生2:汽车尾气会污染空气。 生3:汽车尾气对健康不好，会让人们生病。生4:我一闻到汽车尾气就会咳嗽。   ...... 师:同学们都感受很深啊!汽车尾气是造成空气污染的一个重要因素。汽车尾气排放的主要污染物有一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物、铅等，这些都对身体有害。汽车尾气不仅危害着人类自身，同时也危害着我们的生态环境。大家请认真看，看完以后想想，你有什么想说的。(呈现文字资料)1943年，在美国洛杉矶市，250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。汽油燃烧后*生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下发生化学反应，形成浅蓝色烟雾,使该市大多市民惠了眼红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学烟雾。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，前者有四百多人因五官中毒、呼吸喪竭而死亡，后者使全市四分之三的人惠病。这就是在历史上被称为“世界八大公害”和“二十世纪十大环境公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。 生1:原来汽车尾气这么可怕。 生2:汽车尾气会释放有害物质，使全球气候变暖。   生3:汽车尾气竟然带来这么大的危险。   【堵车】  生1:我们组观察小区内的停车位发现很多车都乱停乱放，造成上下学时道路堵塞，所以妈妈都是骑电动车送我上学。 生2:我家住在老小区，没有地下停车位，地上停车位只有一百多个，所以一到晚上大家都要抢车位。   生3:我家住在新小区，我从物业中心得知小区有一千多户居民，地上停车位有四十个，地下停车位有两百个，不能保证每家都有车位。 生4:不光是小区里堵车，我去年“五一”假期外出旅游的时候，在高速公路上堵了一个多小时呢，你们看，这是我当时用手机拍下的照片。(学生展示照片) 生5:我在双休日逛街的时候也遇到了堵车现象，我画了-幅当时目睹的情景。   (学生展示作品)  师:堵车会给我们的生活带来哪些不便呢?   生1:堵车让妈妈上班都迟到了。   生2:我曾经因为堵车而上学迟到过。 生3:有特殊情况的时候，会给人们带来不便，比如消防车、救护车被堵。  生4:我看新闻里报道过，某个病人就是因为堵车耽误了教治时间而死亡。   【破坏动物栖息地】   师:修路、加宽公路有时会减少森林面积，破坏动物的栖息地。请大家读读“阅读角”，你想说些什么?   生1:原来修公路也会使野生动物遭殃啊!   生2:希望修路不要古用小动物们的家。 生3:如果这样的话，我觉得还是不要继续修公路了。 师:交通的飞速发展，给人们带来方便的同时也会带来些不好的现象，但是人们会尽可能地减少伤害。目前志愿者建议实行若儿盖湿地公路上全路段限行六十千米每小时，并且在特殊迁徙季节，志愿者们前往事故多发路段，进行人为救助。  活动二：交通发展大家谈 师:大家课前调查得很充分，各抒己见。为了解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施。请同学们观察图片，说说这些措施对解决交通问题起到了什么作用。(出示教材第80页图)   使用清洁的、可再生能源.   生1:我们出门要戴口罩。 生2:现在已经有了电动汽车，我爷爷就买了一辆，他说用汽油的车会污染环境。 师:没错，目前人们已经研发出无污染的电动汽车并且投人使用，今后人们还会研制生产太阳能汽车，那时候就不怕“油荒”和尾气污染了。一些运用新型能源的设计，一定程度上可以解决尾气污染问题。   【大力发展公共交通】  生1:现在交通很方便，我家门口有很多公交车。   生2:我家小区门口有公共自行车，可以骑自行车出门。   生3:我知道有的城市还设有公交专用车道。 生4:我们徐州在修地铁，马上就可以通地铁了，以后就不会堵车了。 师:是啊，现在各地都提倡尽量乘坐公共交通工具出门，这样既能减轻私家车做数量的增长给环境带来的污染，也能在定程度上缓解交通拥堵问题。  【提倡绿色、低碳的出行方式】 生1:大家都不开车或者少开车就好了。 生2:步行去近的地方，既锻炼身体又不产生污染。 生3:大家要想去一个地方，可以一起搭车去，这样就可以少开几辆车了。 师:9月22日是“世界无车日”，这一天大力倡导交通出行要环保，选择乘坐公共交通工具、骑自行车、步行等绿色出行方式。  【提高个人素质】  生1:每个人人都要讲文明，明，不闯红灯，不乱停乱放。   生2:如果停车时段，补鞥你随意停车。车要停在位里，不能堵在路口。  生3:车要停到正规车位，不能堵住别人的车，要在车上留下联系电话。  师:同学们知道的为了增加绿色交通相信交通发的全过程是动可真多啊!交通之利，减少交通之弊。只要做事讲文明，遵守交通法律展带来的问题都会得到解决。让老师大开眼界。   活动三“绿色交通”大家创   师:(出示磁悬浮列车图片)这就是磁悬浮列车，我国将研制出时速达六百公里的高速感悬浮列车，到那时，乘坐磁悬浮列车从徐州到南京将不到一个小时。师:未来的交通还会是什么样的呢?我们将会使用什么样的交通工具?道路、桥梁、车站、信号灯、停车场等又会发生怎样的变化呢?让我们充分发挥想象，做一名绿色交通的设计师吧。请完成“我的设计”，小组同学可以互相协助、互相欣赏，每组评出“最佳创意奖”。(生发挥想象设计)   师:从刚才你们忙碌的身影中，我感受到了你们急F为环保出力的迫切心情，我相信，“最佳创意奖”将在这里诞生请小组代表对本组同学的设计进行展评。   生1:这是我们组设计的万能汽车，它的外形比现在的汽车要小，无人驾驶，由-台电脑自动控制，并且装有全球定位系统。这种车可以在陆地、空中、水中行使。当它在陆地上遇到堵车时，电脑就会启动飞行功能，在空中自由飞翔;当它遇到河流时，就会启动潜水功能，在水中遨游。这种汽车很环保和节能，它不用汽油和电，而是用太阳能和光能，既不污染环境，又节约能源。   生2:这是我设计的单轨自行车，在城市上空建立自行车道，卡在单轨车道上的自行车不会倒下来，还可以远离拥挤的街道。   总结:看了你们的作品，听了你们的介绍，希望同学们刻苦学习，将来通过自己的努力，把所学到的知识，应用到实际生活中，真正解决现代交通带来的问题，为人们创造.个畅通、安全、空气清新的生活环境。  七、板书设计:  说身边的交通问题 《慧眼看交通》板书               解决交通发展带来的问题 发挥想象，设计未来的交通 八、教学反思　  教师语言温和、亲切，拉近了师生之间的距离，表现出了老师对学生的鼓励和关爱之情。不足之处：讨论的时间不足，需再延长学生讨论时间，更充分调动学生内部资源；个别学生回答问题声音太小，教师需想法办对学生进行训练，声音再大一些会更完美！