高考语文复习---003文言文--词类活用导学案（学生版+教师版）

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这是一份高考语文复习---003文言文--词类活用导学案（学生版+教师版），共7页。学案主要包含了知识梳理等内容，欢迎下载使用。
高三语文学科导学案编号 003 使用时间编制人授课内容（1课时）班级姓名小组学习目标词类活用自主学习：【知识梳理】　一、什么是词类活用　　在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，进而产生某一新的意义的一类语法现象。　　二、必须掌握的词类活用知识。一、活用作动词（一）活用为一般动词1．名词活用为一般动词。2．形容词活用为一般动词。3．数词活用为一般动词。（二）活用为使动词1．名词的使动用法。2．动词的使动用法。3．形容词的使动用法。4．数词的使动用法。（三）活用为意动词1．名词的意动用法。2．形容词的意动用法。3．数词的意动用法。二、活用为状语1．名词作状语。2.动词作状语三、活用为名词1．动词活用为名词。2．形容词活用为名词。四、为动用法合作探究解释句中加点词语的含义，并说明其用法。⑴ 舟楫者非能水也，而绝江河。⑵ 上食埃土，下饮黄泉。⑶ 五亩之宅，树之以桑。⑷ 项王虽霸天下而臣诸侯⑸ 然而不王者，未之有也。⑹ 吾师道也……⑺ 范增数目项王。⑻ 南取汉中，西举巴蜀……⑼ 吾从而师之。⑽ 常以身翼蔽沛公。当堂训练翻译文中划线的句子，注意句子中加点词语的用法：（一）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 ——节选自《烛之武退秦师》夜缒而出越国以鄙远，君知其难也。既东封郑，又欲肆其西封秦伯说，与郑人盟。（二）季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣国为华，不闻以妾与马。” ——节选自《国语·鲁语上》季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。人其以子为爱，且不华国乎！无乃非相人者乎！（三）齐女徐吾者，与邻妇合烛①夜②织，吾贫而烛不继，邻妇请先无与夜③。徐吾曰：“妾日④起常早，去常后，扫尘以待，为贫故也。今一室之中，益一人烛不为益明，去一人烛不为暗，何爱东壁馀光？幸分之！”邻妇遂复与织。——节选自刘向《列女传》高三语文学科导学案教师版编号 003 班级类别：时间： _______年 _____ 月 _____日星期____命题人：审核人：时长：50分钟满分：100分姓名：考号：___________ 得分词类活用自主学习【知识梳理】一、什么是词类活用　　在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，进而产生某一新的意义的一类语法现象。　　二、必须掌握的词类活用知识。一、活用作动词（一）活用为一般动词1．名词活用为一般动词。2．形容词活用为一般动词。3．数词活用为一般动词。（二）活用为使动词1．名词的使动用法。2．动词的使动用法。3．形容词的使动用法。4．数词的使动用法。（三）活用为意动词1．名词的意动用法。2．形容词的意动用法。3．数词的意动用法。二、活用为状语1．名词作状语。2.动词作状语三、活用为名词1．动词活用为名词。2．形容词活用为名词。四、为动用法合作探究解释句中加点词语的含义，并说明其用法。⑾ 舟楫者非能水也，而绝江河。⑿ 上食埃土，下饮黄泉。⒀ 五亩之宅，树之以桑。⒁ 项王虽霸天下而臣诸侯⒂ 然而不王者，未之有也。⒃ 吾师道也……⒄ 范增数目项王。⒅ 南取汉中，西举巴蜀……⒆ 吾从而师之。⒇ 常以身翼蔽沛公。明确：学生讨论归类，教师根据学生做题情况引导归类：名词活用为一般动词：⑴、⑶、⑸、⑹名词活用为状语：⑵、⑺、⑻、⑽名词活用为使动词：⑷名词活用为意动词：⑼ 提问：对名词活用为一般动词、名词活用为状语中的句子还可以再归类吗？请找到归类的标准。引导学生进一步归类，思考、归纳活用的规律。⑴ 舟楫者非能水也，而绝江河。（水：游泳）（《劝学》）规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。⑶五亩之宅，树之以桑。（树：种植）（《寡人之于国也》）规律二：代词前面的名词活用为动词。因为代词不受名词修饰。⑹吾师道也……（师：学习）（《师说》）规律三：名词与名词连用，如果二者不是并列、偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。⑸然而不王者，未之有也。（王：称王）（《齐桓晋文之事》）⑺范增数目项王。（目：使眼色）（《鸿门宴》）规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。 ⑵上食埃土，下饮黄泉。（上：向上，下：向下）（《劝学》）⑻南取汉中，西举巴蜀……（南：向南，西：向西）（《过秦论》）规律五：表示时间、方位的名词常常活用为状语。 ⑽常以身翼蔽沛公。（翼：像鸟张开翅膀一样）（《鸿门宴》）规律六：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。 ⑷项王虽霸天下而臣诸侯。（臣：使……为臣）（《韩信拜将》）⑼吾从而师之。（师：以……为老师）（《师说》）规律七：不能带宾语的名词带有宾语，活用为使动或意动词。提问：以上归纳的规律能用更精炼的语言表述以便记忆和运用吗？教师明确：名词活用歌名词连用多活用，代前副后谓语通。不能带宾强带宾，多是意动或使动。谓前不愿作主语，时间方位状语共。区分活用看仔细，切记放在句子中。当堂训练翻译文中划线的句子，注意句子中加点词语的用法：（一）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 ——节选自《烛之武退秦师》⑴夜缒而出（夜晚用绳子将烛之武从城上放下去。夜：名词活用为状语，在晚上） ⑵越国以鄙远，君知其难也（越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的。鄙：名词活用为意动词，把……作为边境）⑶既东封郑，又欲肆其西封（现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界，东：名词活用为状语，在东边；封：名词活用为使动词，使……成为边界）⑷秦伯说，与郑人盟（秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。盟：名词活用为动词，订盟约）（二）季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣国为华，不闻以妾与马。” ——节选自《国语·鲁语上》⑴季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马（翻译：季文子在宣公、成公时期做国相，家中没有穿丝绸的妾妇，马也不喂粮食。相：名词活用为动词，做国相；衣：名词活用为动词，穿）⑵ 人其以子为爱，且不华国乎（人们大概会认为您是吝啬，而且使国家也显得不光彩。华：名次活用使动词，使……光彩）⑶ 无乃非相人者乎（这恐怕不是做国相的人应该做的吧！相：名词活用为动词，做国相）（三）齐女徐吾者，与邻妇合烛①夜②织，吾贫而烛不继，邻妇请先无与夜③。徐吾曰：“妾日④起常早，去常后，扫尘以待，为贫故也。今一室之中，益一人烛不为益明，去一人烛不为暗，何爱东壁馀光？幸分之！”邻妇遂复与织。——节选自刘向《列女传》（翻译：齐国有一个叫徐吾的女子，跟邻家的妇女合伙出钱买蜡烛晚上织布。徐吾家贫，不能继续出钱买蜡烛，邻家的妇人就叫她晚上不要来了。徐吾说：“我每天常常是很早就来，常常是最后回去，把房子打扫得干干净净来等待织布，就是因为贫穷啊。现在整个房子里边，增加一个人蜡烛不会更加明亮，减少一个人蜡烛不会因此变暗，何必吝惜照在东边墙壁上剩余的烛光呢？请把它分给我吧!”邻家的妇人于是跟她一起织布）①烛：名词活用为动词，买蜡烛；②夜：名词活用为状语；③夜：名词活用为动词，夜织；④日：名词活用为状语，每天。