2021学年活动一 制作研究性学习成果报告教案

这是一份2021学年活动一 制作研究性学习成果报告教案，共7页。

教学目标：
学习制作研究性学习成果报告演示文稿
学会应用演示文稿的模板设计
教学重点和难点：
教学重点：演示文稿的模板设计
教学难点：（1）演示文稿的模板设计
（2）将Wrd制作表格的知识迁移在幻灯片中制作表格
教学方法：
1．演示讲授法
2．任务驱动法
3．练习法
教学环境:电脑室（二）
教学过程:
制作研究性学习成果报告
第2课时
教学目标：
1．通过制作动感标题，学会应用幻灯片自动播放自定义动画。
2．掌握在幻灯片中运用表格展示实验数据。
教学重点和难点：
教学重点：应用幻灯片自动播放自定义动画。
2．教学难点：（1）设置自定义动画播放顺序、时间及效果；
（2）将Wrd制作表格的知识迁移在幻灯片中制作表格
教学方法：
1、演示讲授法
2、任务驱动法
3、练习法
教学环境:电脑室（二）
教学过程:
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导课
展示分别以电子期刊、电子板报和电子文稿的形式制作研究性学习成果报告。引导学生观看、对比，讨论三种报告的阅读、视觉效果，思考第三份报告比前两份报告有什么优点？
我们可以采用不同的方式去参与研究性学习和交流，演示文稿只是其中一种重要的方式。它具有容量大，可插入影片和声音效果进行多媒体展示，可以超链接的特点。
提问：在第三份报告中有哪些制作技术是我们已经掌握的？
课件显示课题：活动一： 制作研究性学习成果报告
对比三种形式的报告，观赏以演示文稿制作的报告
回顾演示文稿制作知识
明确学习任务
情境引入，通过对比，突出演示文稿的优点，激发学生的创作欲望。
确定研究性学习成果报告的内容架构
引导学生阅读学习教材P3，思考以下问题：
1） 研究性学习成果报告的框架通常涵盖哪些内容？
2）研究性学习成果的内容架构包括哪些部分？
2、请几位同学回答上述题。
学生带着问题阅读教材，强调学生活动。
学生带着问题阅读学习教材
制作演示文稿的幻灯片设计模板
引导学生阅读学习教材P4-5，在阅读过程中参考教材操作步骤自己尝试操作，并思考以下问题：
1）如何设计制作幻灯片模板？
2）保存文件时，为什么要将文件扩展名设为“.pt”？
教师演示讲解：设计“树叶为什么变黄”研究性学习成果报告演示文稿的幻灯片设计模板。
准备素材，要求简洁、明快；
建立空白的幻灯片母版；
新建新标题母版
设置幻灯片背景填充效果；
插入背景图片；
保存设计模板
安排任务：
请根据研究性学习主题“树叶为什么变黄”幻灯片设计模板的制作过程，结合自己研究性学习成果报告，设计并制作一个幻灯片模板。
观看演示，倾听老师讲解，分析思考
让学生在实践中掌握幻灯片的制作
应用设计模板
引导学生阅读学习教材P6,在阅读过程中参考教材操作步骤自己尝试操作。
由完成得较好的同学介整个操作步骤，老师适当进行补充。
安排任务二：
根据刚才设计制作的幻灯片模板，结合自己研究性学习成果报告，制作研究性学习成果报告的框架内容，生成研究性学习成果报告框架。
老师巡视，个别指导
引导学生小组内合作，互相帮助。
引导学生以小组为单位进行交流，分享别人作品，推荐一名同学在班级交流。
班级交流，学生评价。
展示学生作品，引导学生从以下方面进行评价：
思想性；
创造性；
艺术性；
老师补充学生的看法。
指导学生修改、完善自己的作品。
边阅读，边尝试操作，参与交流、参与评价
让学生尝试操作，培养学生勇于探索的精神，让学生在实践中掌握知识。
总结
师生共同总结本节课学习内容：
制作设计幻灯片模板
保存模板
应用设计模板

表扬积极参与的学生。
通过本活动的学习，有什么收获？
学生回答。
通过总结，梳理知识技能。
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导课
展示分别以电子期刊、电子板报和电子文稿的形式制作研究性学习成果报告。引导学生观看、对比，讨论三种报告的阅读、视觉效果，思考第三份报告比前两份报告有什么优点？
提问：在第三份报告中有哪些制作技术是我们已经掌握的？
没学过的有：
设计幻灯片的模板
自动播放自定义动画
插入表格
课件显示课题：活动一： 制作研究性学习成果报告
对比三种形式的报告，观赏以演示文稿制作的报告
回顾演示文稿制作知识
明确学习任务
情境引入，通过对比，突出演示文稿的优点，激发学生的创作欲望。
制作动感标题和变黄的叶子画面
1．引导学生阅读学习教材P7-9，模仿教材的操作步骤自行设计制作动画，并思考以下问题：
（1）标题的艺术字为什么逐字插入？逐字插入有什么优点？
（2）如何设置自定义动画的播放顺序、时间和效果？
2．提问：做演示文稿分别要注意什么？
（1）提出问题，演示文稿首先要充分得利用技术措施突出问题，产生动态醒目的效果，让交流者明确所提的问题。
（2）展示探究过程，要充分利用表格表达实验数据和研究结果。
A．分析解释研究结果，要利用有效的技术手段表达、分析、解释研究过程。
探究问题的拓展，根据需要，利用技术措施进一步研究学习过程。
3．安排学生演示：制作动感标题和变黄的叶子画面，教师根据实际情况进行补充讲解。
插入图片
插入艺术字
设置图片和艺术字的自定义动画播放顺序
4．安排任务三：根据刚才自己设计制作的幻灯片模板，结合自己研究性学习成果报告，制作研究性学习成果报告的架构内容，生成研究性学习成果报告框架。
5．班级交流，学生评价。
学生带着问题阅读教材，强调学生活动。
完成任务，小组讨论，互相帮助
学生带着问题阅读学习教材
让学生在实践中掌握如何制作动感标题和画面。
制作调查结果和实验数据表格
回顾旧知识。
充分表达我们的实验数据和研究结果，这时就要充分利用表格进行表达，大家是否记得以前在wrd中是如何插入表格，并对表格进行修饰的？
老师根据学生回答演示操作过程。
2．引导学生阅读教材P9-P10，参考教材的操作步骤，在幻灯片中插入表格并进行修饰，提醒同学们可以参考在wrd中插入表格并进行修饰的方法进行操作。
3．广播完成得较好的学生作品。
由作者进行讲解演示
老师补充说明，完善。
4．安排任务： 在幻灯片中插入表格并进行修饰。
教师巡视，个别指导。
引导学生小组内合作，互相帮助
引导学生以小组为单位进行交流，分享别人作品，推荐一名同学在班级交流。
5．引导演在班级内交流，进行评价。
观看演示，倾听老师讲解，分析思考
让学生在实践中掌握制作调查结果和实验数据表格
任务拓展知识创新
1．创新活动：
（1）结合自己研究性学习成果报告，利用自己设计制作的幻灯片模板，设计一个研究性学习成果报告首页。
（2）利用幻灯片展示调查结果或实验数据表格，要求表格的形态，外观生动活泼，
（3）制作报告的其他内容
2．老师巡视，对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动予以适当评价。
3．展示学生作品，鼓励学生参与作品评价。
4．对活动过程及成果进行适当点评。
边阅读，边尝试操作，参与交流、参与评价
让学生尝试操作，培养学生勇于探索的精神，让学生在实践中掌握知识。
总结
1．师生共同总结本节课学习内容：
制作设计幻灯片模板
制作自定义动画，设置播放顺序、控制播放时间、编排播放效果。
将在wrd中学习的表格制作与修饰技能迁移到幻灯片中制作表格

2．表扬积极参与的学生。
3．通过本活动的学习，有什么收获？
学生回答。
自我评价活动成果
通过总结，梳理知识技能。