人教版九年级上册课题3 走进化学实验室教学设计

这是一份人教版九年级上册课题3 走进化学实验室教学设计，共9页。

投影展示
课堂活动
【生】回顾——填空
【师】通过前面课题2的学习，我们知道：学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。
【师】（投影）。让学生初步了解在化学实验室里哪些行为是可行的，哪些行为是不可为。
【生】学生认真观看（共10张幻灯片）
【师】投影化学实验室规则
【生】齐读一遍“化学实验室规则”
【生】学生自我阅读课本18页（2分钟）
【师】边解释边做演示实验。
【师】指导学生认识化学实验室药品的一些图标
【生】理解图标的意义
【师】介绍常见化学仪器的名称及用途。逐个演示每种仪器。
【生】认真理解并记忆。
【师】同学们，经过老师的一番介绍，我们进行小组比赛，看看谁记得又快又好。
【生】学生用发下去的纸片写出每种仪器的名称。
【师】完成后，各小组长迅速地将5个组员的书写进行批改，并及时反馈。（2分钟）
【师】接下来，我们来认识一种计量的仪器：天平。
【生】在老师的引导下，归纳出天平操作的要领：一调、二放、三要“
【师】演示称量出一个烧杯的质量。
【师】引导学生思考：如果左物右码放反了，还能称出物品的质量吗？如果能，称出的质量应该是多少？
【生】动脑筋思考（1分钟）
【师】归纳——
左物右码时：物体的质量=砝码的质量+游码的质量
左码右物时：物体的质量=砝码的质量-游码的质量
【生】练习例题
【师】固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙）。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
【生】认真听
【师】板书
【生】做好笔记
【师】［演示］ 1.取锌粒 2.取少量碳酸钠
［提醒］ 固体药品取用时，若不指明用量，一般只需盖满试管底部即可。
【生】认真观察。
【师】液体药品通常保存在细口瓶里（展示细口瓶）。取用的方法通常有：滴加法、倾倒法。
【生】观看投影。
【师】［演示］ 液体的倾倒。
［讨论］ 1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌面上？
2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快倒还是缓慢地倒？
【生】认真观察并进行思考
【师】提问
【生】回答
【师】［讨论］3.拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？
4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。
【生】认真观察并进行思考
【师】提问
【生】回答
【师】归纳板书
【生】做好笔记。
【生】动手练习操作
【师】滴加液体药品的注意事项。
【生】观看投影
【师】边解释边演示量筒的使用
【生】认真观察并思考
【师】归纳得出结论
【师】讲解胶头滴管的使用
【生】认真观察并理解
【师】提问
【生】回答
【生】填写讲学稿
【师】展示答案
【师】提问
【生】回答
【生】动手进行实验操作
【生】练习
【师】提问
【生】回答
【师】演示实验
【生】认真观察并填写实验现象
【师】介绍酒精灯的使用
【生】看投影
【师】请同学们带着问题进行阅读课本
【生】自我阅读课文相关内容
【师】提问
【生】回答
【师】投影
【生】观看
【师】投影
【生】观看
【师】归纳
【生】理解
【师】分类归纳可加热的仪器
【生】记录并理解
【师】提问
【生】回答
【师】提问
【生】回答
【师】请同学们根据以上所学做讲学稿
【生】做讲学稿
【师】投影答案
【师】进行分组实验操作
【生】动手实验
【师】提问
【生】思考后回答
【师】归纳板书
【生】做笔记
【师】投影并讲解
【生】观看
【师】提出问题
【生】回答
【生】进行巩固练习
【师】提问
【生】回答
【师】提问
【生】回答