小学信息技术川教版（2019）五年级下册第3节 班级点名器第1课时教学设计

这是一份小学信息技术川教版（2019）五年级下册第3节 班级点名器第1课时教学设计，共7页。教案主要包含了教材分析，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本课选自川教版信息技术五年级下册第三单元：我的趣味小程序 第3节：班级点名器。本课将学习利用图形化编程软件结合“变量”与“列表”，以及“文字朗读”、侦测“询问”与“回答”积木制作出能够自动点名的小程序。
学情分析
本课教学对象为五年级的学生，通过三、四年的的学习，他们已经具备一定的计算机操作基础，有图形化编程软件的操作基础，并且也有了一定的编程思维和逻辑思维能力。本课以老师每天点名的实际情况，从学习生活角度出发，鼓励学生制作出班级点名器，实现自动点名的功能。
三、教学目标
认识并找到“列表”模块，理解“列表”及其模块中每个积木的意思。
能够新建“列表”，导入班级名单，并且能够使用“列表”模块中的积木，能够理清“班级点名器”小程序的设计思路，并根据思路制作完整的程序。
有清晰的程序设计思路，养成良好的逻辑思维，热爱图形化编程软件，热爱信息技术课程。
四、教学重点
掌握“列表”的使用方法。
五、教学难点
能够使用“列表”、“变量”“询问”、“回答”积木、“文字朗读”扩展模块等知识设计制作出完整的“班级点名器”小程序。
六、教学方法
自学探索、小组合作等
七、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间分配
1.课前引入
每天早晨，老师都要对同学们的出勤情况进行检查，欢欢想，如果有班级点名器，考勤就方便多了。
欢欢的想法：运行小程序，就能让程序里面的小老师按照姓名排列的顺序自动点名，没有答“到”的同学能够被计算出来，最后程序播报已到多少人，这样老师就知道同学们有没有来整齐了。
同学们，让我们一起来帮帮欢欢吧！
2.简单构思，梳理思路。
要想做一个能够自动进行点名的班级点名器，我们先来一起来想一想如何来制作程序呢？请大家从角色、背景、脚本来思考一下。
小老师根据点名单，逐个点名，点到的人回答“到”，回答了的同学能够被统计出来。
我们可能会用到什么积木呢？变量，询问，回答。
角色：小老师
背景：教室等
脚本：
提问：小老师如何根据名单来点名呢？名单如何导入程序？
3.根据思路及问题，学习新知。
“列表”
列表可以看成是有多个变量组成，在变量众多的情况下，不再逐个建立变量，可以采用多个变量组成的列表，使用起来更方便。
（1）建立“列表”
在变量类新建列表，赋予列表合适的名称“学生名单”，勾选方框，将列表信息显示在舞台上。
添加列表内容。
●方法一：列表框中输入
将鼠标光标放进列表框，进行手动输入信息。
●方法二：使用积木
使用积木，将学生姓名输入在圆括号内。
●方法三：导入信息
在列表内容显示区单击鼠标右键选择“导入”命令，可以导入txt格式的名单。
请你选择最快最好的方式将小组成员学生姓名全部输入到列表中。（2分钟）
学习积木
学习每个积木，并尝试运用每个积木。
任务：利用积木，查找自己的姓名是否在名单中，如果在，请让mind+说出自己的姓名和对应的编号。
4.整理思路，课堂小结。
点击绿旗或点击角色开始运行程序，小老师播报并说“现在开始点名”，按照名单顺序依次点名，运用询问和回答来进行，如果回答“到”则已到人数加1，直至结束。
一起再来梳理程序设计的思路，我们将在下一节课编写脚本，进行班级点名器程序的制作。
1.课前引入
回顾每日教师早晨考勤的情形，设想教室有一个班级点名器来帮助教师点名。
了解欢欢的想法，了解程序设计思路。
2.程序构思，梳理思路。
思考程序设计的思路，从角色、背景、脚本来进行思考。
角色：小老师
背景：教室
脚本：
思考问题：小老师如何利用点名单点名？如何将名单导入程序？
3.根据思路及问题，学习新知。
“列表”
明白什么是列表，阅读教材79页“小知识”。
（1）建立“列表”
新建“学生名单”列表，勾选方框，观察舞台列表的变化。
添加列表内容。
●方法一：列表框中输入
将鼠标光标放进列表框，进行手动输入信息。
运用第一种方法在列表第一项输入第一个小组成员的姓名。
●方法二：使用积木
使用积木，将学生姓名输入在圆括号内。
运用第二种方法将第二个小组成员的姓名添加在列表第二项中。
●方法三：导入信息
在列表内容显示区单击鼠标右键选择“导入”命令，可以导入txt格式的名单。
删除前两项名字，在桌面上找到自己班级的文本文档，在列表中导入自己班级的名单。
学习积木
任务：利用积木，查找自己的姓名是否在名单中，如果在，请让mind+说出自己的姓名和对应的编号。
4.整理思路，课堂小结。
再次跟随教师梳理程序设计的思路。为下节课编写程序作准备。

课前谈话式引入课题。
构思程序设计的思路，开发逻辑思路。
学习新知，为编写程序奠定基础。
再次梳理思路，进行课堂小结。
3分钟
5分钟
20分钟
12分钟
八、板书设计
班级点名器
角色：小老师
背景：教室
脚本：“询问”、“回答”；“文字朗读”；“列表”
九、教学反思