七年级上册第一节 植物种子的萌发教案及反思

植物种子的萌发

【教学目标】

1．观察种子和结构并描述。

2．探究种子萌发需要的外界条件和活动。

3．描述种子萌发过程。

【教学重难点】

重点：观察种子和结构并描述

难点：探究种子萌发需要的外界条件和活动

【教学设计】

教学准备：

1．学生准备

（1）预习本课内容。

（2）准备放大镜、小刀等用具。

2．教师准备

（1）准备浸软的大豆种子和玉米种子

（2）准备大豆种子及玉米种子结构挂图

（3）种子萌发过程

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

种子属于植物的生殖器官。绿色开花植物一般都是由种子萌发、发育来的。那么，一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体？种子是怎样萌发的？种子萌发时需要什么条件？这些都是我们这节课要研究的内容。

二、探究过程

（一）种子的结构

分发给每个学生浸软的种子(一粒大豆、一粒玉米)。

（1）观察种子的外部形态。

（2）解剖大豆种子和玉米种子，观察种子的内部结构，结合挂图比较大豆和玉米种子的各部分结构。

教师：指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构；指导学生解剖种子。对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应

组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。

问题：

1．大豆种子与玉米种子包括哪些结构？

2．大豆种子与玉米种子在结构上有何区别？

3．哪些结构与种子的萌发有关？

4．种子的重要部分是什么？

（1）学生结合实际提出“影响大豆种子萌发的外界条件有哪些？”

（2）学生4人一组通过交流讨论提出种子萌发需要水、空气和适宜的温度的假设。

（3）每组选择其中一个或多个条件进行探究实验。

（4）分发给每组2～4粒优良大豆种子。

（5）各组自己准备材料用具，如培养皿、吸水纸、标签、清水等。

（6）填观察记录表，如下表：

教师：做实验前，指导学生将种子分成两等份，设置对照实验，实验过程中，指导学生每天定时观察、记录，每天把实验现象及时反馈给教师。

（三）种子萌发的过程

学生：看关于种子萌发过程的多媒体课件，观察种子的各部分结构的发育状况，回答问题：

（1）种子的哪一部分结构先发育？

（2）胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分？

（3）子叶发生了什么变化？

教师：通过回答以上问题，学生对种子的各部分结构的功能有了更深的了解，从种子萌发过程的动画中，学生对种子萌发的过程有了形象、直观的了解，在此基础上教师补充、总结种子萌发的过程。

三、课堂小结

引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路，种子的结构子萌发需要的外界条件——种子萌发的过程。

【作业布置】

利用两个花盆，用沙子栽培两株植物，一株只浇水，另一株除了浇水外，还施加少量的氮肥，定时观察和记录它们的生长情况。

【教学反思】

本教案通过观察活动，使学生了解观察的方法，通过探究性实验激发学生的学习兴趣，加强对学生设计探究方案及探究实验能力的培养，同时还有助于培养学生勇于探索的科学品质和同学间的协作精神。

活的作物体内始终进行着有机物质的氧化分解，产生三磷酸腺苷(ATP)的过程，即呼吸作用。在这一过程中，还要产生多种中间产物(如多种有机酸)，这些中间产物又是合成各种复杂有机物(包括新原生质)的主要原料。所以说呼吸作用的过程不单纯是物质分解，还伴随着新物质的合成。其意义不仅在于它为生命活动(包括小苗破土而出)提供能量，还在于它是生命活动的物质基础。

植物在供氧充足时进行有氧呼吸，有机物被彻底氧化成水和二氧化碳，放出较多的能量。在缺氧条件下则进行无氧呼吸以暂时维持生命，由于氧化不完全，产物主要是乙醇，放出的能量较少，且所产生的乙醇对植物有毒害，所以种子发芽时如遇土壤板结或积水造成通透气不良就会烂种。种子发霉易产生酒味也是这个缘故。