2020-2021年安徽省宣城市某校初二（下）期中模拟考语文试卷部编版

这是一份2020-2021年安徽省宣城市某校初二（下）期中模拟考语文试卷部编版，共6页。试卷主要包含了默写题，综合读写，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

1. 默写古诗文中的名句名篇。
（1）_______________，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（《诗经·子衿》）

（2）气蒸云梦泽，_______________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（3）柳宗元《小石潭记》中，“_______________，_______________”既高度概括小石潭的气氛，又含蓄地表达了作者悲凉凄苦的心境。

（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中表达“远隔万水千山，我心伴你左右”的情思的句子是：_______________，_______________。
二、综合读写


阅读下面文本，完成下列各题。
春节期间热播的《中国诗词大会》激发了全民的千年“诗心”。刚播不久的《朗读者》则通过朗读精美的文字，用平实的情感读出文字背后的价值，①_______________（进而 同时）传播出精神，展现出人生。②_______________（介于 对于）满眼的娱乐与喧嚣，《朗读者》节目就像慢慢翻看的一本书，没有惊心动魄的画面，更无跌 dàng 起伏的情节，随着主持人亲切温和的语调，观众情不自禁地投入，静静地倾听与欣赏。这里每个朗读者所朗读的内容，都是根据自己的经厉和感受所选，或如和煦的春风，或如涓涓流淌的溪水，拨动心弦。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给画线的字注音。
跌 dàng（ ）起伏
情不自禁（ ）
拨动心弦（ ）

（2）文中有错别字的一个词是“_______________”，这个词的正确写法是“_______________”。

（3）“涓涓流淌”中“涓涓”的意思是_______________。
这段文字主要运用了_______________的修辞手法。

（4）请为文中①②两处选择恰当的词语。
①_______________ ②_______________


综合性学习。
八（1）班准备举办“以和为贵”的主题演讲比赛，以下是王芳同学拟写的通知，请你按提示进行修改。
通 知
亲爱的同学们：
A为增加大家对“和”文化的认同感，体会“和”调和人际关系、解决各种纠纷的作用，我班决定于下周五开展“以和为贵”主题演讲比赛，请同学们积极报名参加！
2021年4月20日
八年级（1）班班委会

（1）A处画线句有搭配不当的问题，请你修改。

（2）通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。

（3）我们在学习生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。请你制订两条“班级议事规则”。
三、名著阅读


名著阅读。
“他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之热烈。他要把他的儿子塑造成符合于他的理想的人物。这种家庭教育是相当危险的，没有几个人能成功，然而他成功了。”这段话中的“他”指的是_______________，他与儿子的来往书信被他的家人辑录为《_______________》，他在书信中分别从_______________、生活、_______________等方面对儿子进行了指导。
四、现代文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
海中变色龙
丁剑玲
①说起变色龙，谁都知道那是描述蜥蜴（爬行动物，体长约30厘米，能改变皮肤颜色）。可是许多人并不知道，海里也有变色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。
②章鱼挺着个圈圈的大肚子，长在头上的8条腕足在水中随波摇曳，翩翩起舞，远远看去，像一朵花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软体动物。
③章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一致。
④章鱼遇上敌人，会先施展“变色术”，一会儿变成白色，一会儿变成红色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己肚子里的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成一片漆黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。
⑤当章鱼见到猎物的时候，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。有些海洋公园利用章鱼给游客表演。只见它忽而萎缩成一团，忽而伸展开来，8条腕足不断摆动，摆出各种姿势，同时还不停地变换体色，让人们欣赏它那绝妙的变色术。
⑥章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻轻摇动。一旦有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢牢缠住对方，把它缠死或毒死。
⑦雌章鱼可以称得上是海洋动物中的慈母，一产卵后，便不吃不喝，精心孵化小宝宝。在此期间，它不准其他任何动物靠近，即使章鱼爸爸不小心进入，也会被毫不留情地咬死。平时，章鱼妈妈会用腕足轻轻翻动孵粒，并从肚子里的“口袋”中喷出水来逐个给孵粒冲洗，使它们获得充足的氧气，并保持清洁。当小宝宝出世后，章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁。
⑧章鱼中的“巨人”大王章鱼，其腕足可长达18米，是异常凶猛且好战的动物，在海中称王称霸。它不仅四处追逐鱼虾，而且经常自相残杀，甚至时常偷袭渔船，或将船拦腰斩断，或用大大的腕足冲上渔船抓住人，吞入口中，然后迅速消失。因而，渔民们称它为“海底恶魔”。

（1）为什么说章鱼是“海中变色龙”？

（2）章鱼有哪些特征？

（3）“章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁”中的“一般”能否去掉，为什么？

（4）第⑧段画线句子用了哪些说明方法？有什么作用？


阅读下面文本，完成下列各题。
旧时池塘
包利民
①越来越多地想念儿时的池塘，也越来越多地渴望能有一个院子，里面有个小小的池塘，每天对着它，看风飞云舞，静守流年。我总是觉得，池塘应该是很小的，只要能容纳几声蛙鸣，融进天光云影，就足够了。
②从前的村庄，南面是个大大的草甸，里面大大小小的水泡子像珍珠散落。那时，我们不叫它们池塘，水泡子，是我们带着泥土气息的称谓。经常在大草甸里玩耍，也经常邂逅充满神秘的池塘。近岸的水边，生长着高高的香蒲，金黄的蒲棒夹杂其间；还有那些叶子狭长的茂草，摇曳着一簇深碧。水里有各种不知名的小小鱼儿，水面上的虫儿飞快地滑行，时而有蛙入水，激起悦耳的声响。
③多年以后，当我读到谢灵运“池塘生春草”一句，回望旧日的水影，竟是联想颇多。那时的池塘，路过着最朴素的风月，草气花香漫染着一池静水，时有鸟鸣落入其中，便于回忆中荡起无边的涟漪。
④如今在城市中，也会遇见池塘，可是却带着太多雕琢的意味。我宁肯在荒郊野外，对着杂草杂树掩映中的一泡死水，也不喜欢那些修建了精美亭阁的水光潋滟，自然而然的，永远有着直入心灵的魅力。
⑤一场大雨落进过去的岁月里，于是院子中那个被几头白猪拱出的大坑，便成了微型的池塘，少了几多野趣，却平添了不少烟火气息。雨还未停，那几只鸭子便已在水坑里追逐，小鸡们偶尔会去啄水中虹的倒影。太阳再现，猪们便联袂而来，赶走群鸭，在水中舒适地躺卧。
⑥那时我们常跟着父亲，扛着扒网去甸子上捕鱼。通常是那些涨满了水的池塘，一网扒上来，好多大大小小的鱼，还有误入的蛙，更有些不知名的水里的虫儿。我们兴奋地挑拣着，心儿就像那些鱼儿般跳跃。小小的池塘，藏着太多的乐趣，就像我们的童年，收藏了最美好的种种，用一生的时间去回忆，也不能穷尽。
⑦曾经有一个夜里，我独自一人穿越大草甸回村，天上一轮圆月。蛙声起伏的背景，衬托着无边的宁静。我路过一个池塘，它闪亮着如一面不规整的镜子，低头看，水里的月亮就开放在那些蒲草的叶尖上。如潮的蛙鸣掩盖不住一声入水的轻响，或是鱼儿跃出水面又落回，或是草地里的蛙一个猛子扎进星光月色，或是我的脚踢起的小小土块儿，翻滚着投入水的怀抱。
⑧岁月的风长长地吹过，吹干了曾经大草甸上无数的池塘，我的心就如那些蒲草，不知依何而生，在辗辗转转中枯萎消散。多希望我的心也变成一个小小的池塘，一怀星月，一季斑斓，一生眷恋。那些旧时的池塘，依然闪亮在生命深处，那些蒲草的叶尖上，仍开着不变的星光月色，那些曾经的风，曾经的月，漫透时光的阻隔，依然给我带来最熟悉的水色，不变的感动。
⑨是的，能坐在那样的夜里，听听蛙声也好，看看青草也好。

（1）全文主要写了“我”与“旧时池塘”的哪几件往事？

（2）从语言运用的角度，简析第⑤段画线句子的表达效果。

（3）第②—④段采用了什么表现手法？有什么作用？

（4）谈谈对第⑧段画线句子的理解。


阅读下面文本，完成下列各题。
旧时池塘
包利民
①越来越多地想念儿时的池塘，也越来越多地渴望能有一个院子，里面有个小小的池塘，每天对着它，看风飞云舞，静守流年。我总是觉得，池塘应该是很小的，只要能容纳几声蛙鸣，融进天光云影，就足够了。
②从前的村庄，南面是个大大的草甸，里面大大小小的水泡子像珍珠散落。那时，我们不叫它们池塘，水泡子，是我们带着泥土气息的称谓。经常在大草甸里玩耍，也经常邂逅充满神秘的池塘。近岸的水边，生长着高高的香蒲，金黄的蒲棒夹杂其间；还有那些叶子狭长的茂草，摇曳着一簇深碧。水里有各种不知名的小小鱼儿，水面上的虫儿飞快地滑行，时而有蛙入水，激起悦耳的声响。
③多年以后，当我读到谢灵运“池塘生春草”一句，回望旧日的水影，竟是联想颇多。那时的池塘，路过着最朴素的风月，草气花香漫染着一池静水，时有鸟鸣落入其中，便于回忆中荡起无边的涟漪。
④如今在城市中，也会遇见池塘，可是却带着太多雕琢的意味。我宁肯在荒郊野外，对着杂草杂树掩映中的一泡死水，也不喜欢那些修建了精美亭阁的水光潋滟，自然而然的，永远有着直入心灵的魅力。
⑤一场大雨落进过去的岁月里，于是院子中那个被几头白猪拱出的大坑，便成了微型的池塘，少了几多野趣，却平添了不少烟火气息。雨还未停，那几只鸭子便已在水坑里追逐，小鸡们偶尔会去啄水中虹的倒影。太阳再现，猪们便联袂而来，赶走群鸭，在水中舒适地躺卧。
⑥那时我们常跟着父亲，扛着扒网去甸子上捕鱼。通常是那些涨满了水的池塘，一网扒上来，好多大大小小的鱼，还有误入的蛙，更有些不知名的水里的虫儿。我们兴奋地挑拣着，心儿就像那些鱼儿般跳跃。小小的池塘，藏着太多的乐趣，就像我们的童年，收藏了最美好的种种，用一生的时间去回忆，也不能穷尽。
⑦曾经有一个夜里，我独自一人穿越大草甸回村，天上一轮圆月。蛙声起伏的背景，衬托着无边的宁静。我路过一个池塘，它闪亮着如一面不规整的镜子，低头看，水里的月亮就开放在那些蒲草的叶尖上。如潮的蛙鸣掩盖不住一声入水的轻响，或是鱼儿跃出水面又落回，或是草地里的蛙一个猛子扎进星光月色，或是我的脚踢起的小小土块儿，翻滚着投入水的怀抱。
⑧岁月的风长长地吹过，吹干了曾经大草甸上无数的池塘，我的心就如那些蒲草，不知依何而生，在辗辗转转中枯萎消散。多希望我的心也变成一个小小的池塘，一怀星月，一季斑斓，一生眷恋。那些旧时的池塘，依然闪亮在生命深处，那些蒲草的叶尖上，仍开着不变的星光月色，那些曾经的风，曾经的月，漫透时光的阻隔，依然给我带来最熟悉的水色，不变的感动。
⑨是的，能坐在那样的夜里，听听蛙声也好，看看青草也好。

（1）全文主要写了“我”与“旧时池塘”的哪几件往事？

（2）从语言运用的角度，简析第⑤段画线句子的表达效果。

（3）第②—④段采用了什么表现手法？有什么作用？

（4）谈谈对第⑧段画线句子的理解。
五、文言文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式​①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹​②似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅​③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子​④识之，苛政猛于虎也。”
（节选自《礼记·檀弓下》）
【注】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。

（1）解释下面画线的词语。
①咸来问讯（ ）
②便扶向路（ ）
③子之哭也（ ）
④何为不去也（ ）

（2）用现代汉语翻译下面各句。
①此人一一为具言所闻，皆叹惋。
②苛政猛于虎也。

（3）桃源人自秦朝时就来到了桃花源，过着与世隔绝的生活，虽然他们远离外界，但从“_______________，_______________”（原文）可见，他们对外界还是有一些好奇的。

（4）桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？（用自己的话回答）
六、写作


作文。
请以《我从______________（劳动、美术、音乐、体育……）中获得快乐》为题目，写一篇600字左右的文章。
参考答案与试题解析
2020-2021年安徽省宣城市某校初二（下）期中模拟考语文试卷
一、默写题
1.
【答案】
（1）青青子衿
（2）波撼岳阳城
（3）凄神寒骨,悄怆幽邃
（4）海内存知己,天涯若比邻
【考点】
名篇名句默写
子衿（《诗经·郑风》）
望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）
小石潭记（柳宗元）
送杜少府之任蜀州（王勃）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）注意“青”的书写。
（2）注意“撼”的书写。
（3）根据“既高度概括小石潭的气氛，又含蓄地表达了作者悲凉凄苦的心境”可推知答案，注意“邃”的书写。
（4）根据“表达‘远隔万水千山，我心伴你左右’的情思”可推知答案，注意“涯”的书写。
二、综合读写
【答案】
（1）宕,jīn,xián
（2）经厉,经历
（3）细水慢流的样子,比喻
（4）①进而,②对于
【考点】
注音
根据拼音写字词
常见易错字
词义解释
修辞手法的辨识
正确使用词语
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）“跌 dàng 起伏”应写作“跌宕起伏”，“情不自禁”的“禁”应读作“jīn”，“拨动心弦”的“弦”应读作“xián”。
（2）“经厉”应写作“经历”。
（3）涓涓：细水慢流的样子。
“这里每个朗读者所朗读的内容……或如和煦的春风，或如涓涓流淌的溪水，拨动心弦”一句，将“朗读的内容”比作“和煦的春风”“涓涓流淌的溪水”，运用了比喻的修辞手法。
（4）①“进而”，表示递进；“同时”，表示同一时间。根据句子表达，前后句之间表述的内容是递进关系，应该选择“进而”。
②“介于”，发生或处于两事之间；“对于”，表示人、事物、行为之间的对待关系。根据句子的表达，不存在“处于两事之间”这种情况，应该选择“对于”。
【答案】
（1）将“增加”改为“增强”。
（2）将日期和署名调换位置。
（3）示例一：班级议事时，同学们必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。
示例二：谈论问题时，要积极发表个人意见，同时也要尊重别人，认真倾听别人的发言。
示例三：若同学的意见不合、见解不同，要礼貌对待，有理有据地说出自己的看法，不能一味否定或粗鲁反驳。
【考点】
病句修改
拟写应用性短文
见解阐述
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）“为增加大家对‘和’文化的认同感”中，“增加”和“认同感”搭配不当，可把“增加”改为“增强”。
（2）通知的落款部分包括署名和日期两部分，署名在上，日期在下。
（3）结合“以和为贵”的主题以及题干中提到的“有些同学会恶语伤人，最后不欢而散”可知，制定“班级议事规则”可以围绕沟通要遵守包容的处事原则，学会互相尊重和认真倾听，礼貌相待，不能一味否定或粗鲁反驳等方面来组织语言。
三、名著阅读
【答案】
傅雷,傅雷家书,做人,艺术
【考点】
《傅雷家书》
情节内容
课内名著阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
由“他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之热烈”“然而他成功了”可以判断出语段中的“他”指的是傅雷。这段话是施蛰存对傅雷的评价。在傅雷去世后，他的家人将他与儿子的来往书信辑录为《傅雷家书》。这是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。对如何教育孩子，傅雷有自己的独特见解。他认为，无论从事什么职业，做人是第一位的。因此，这些家书中首先强调的，是一个年轻人如何做人的问题。对居住海外的长子傅聪，傅雷只能通过书信对其生活和艺术追求进行悉心指导。据此填写作答即可。
四、现代文阅读
【答案】
（1）①章鱼皮肤下布满了各种色素。②可以根据周围环境改变自己的颜色。
（2）①善于变色（会施展“变色术”）；②聪明警觉；③有一定的攻击性。
（3）不能去掉，“一般”表明章鱼妈妈通常情况下会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁，不排除有其它特殊情况，去掉“一般”则表明章鱼妈妈一定会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁，没有其它情况，这与事实不相符合，“一般”体现了说明文语言的准确性。
（4）这一句用了打比方和列数字的说明方法，形象准确地说明了大王章鱼的巨大。
【考点】
筛选信息，归纳要点（说明文）
说明文语言
说明方法
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）纵观全文，结合“章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色素细胞”“它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一致”等语句可知，之所以把章鱼称为“海中变色龙”，是因为章鱼皮肤下布满了各种色素，章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色。
（2）解答此题时，可在整体感知文意的基础上，从文中筛选出相关句子作答。根据“它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一致”“章鱼非常警觉”“它不仅四处追逐鱼虾，而且经常自相残杀，甚至时常偷袭渔船，或将船拦腰斩断，或用大大的腕足冲上渔船抓住人，吞入口中，然后迅速消失”等语句即可概括出答案。
（3）为了说明更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。“一般”表示“因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁”只是在通常的情况之下，不排除特殊的情况。如果去掉，则语气过于肯定，不符合原文表意，“一般”体现了说明文语言的准确性。
（4）根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可。画线句中，将“大王章鱼”比作“巨人”，运用了打比方的说明方法；“腕足可长达18米”则运用了列数字的说明方法。形象准确地说明了大王章鱼的巨大。
【答案】
（1）①儿时，和小伙伴们在大草甸的池塘边玩耍；②跟着父亲到草甸的池塘捕鱼；③夜晚，一个人路过池塘，欣赏月光下池塘的美景。
（2）运用拟人的修辞手法。“追逐”“联袂”“躺卧”等赋予鸭、鸡、猪等以人的情态，生动形象地表现了动物们在微型池塘里嬉戏的场景，富有情趣。表达了作者对旧时池塘的怀念之情。
（3）采用了对比的手法。将旧时家乡的池塘与如今城市中的池塘进行对比，突出强调了旧时家乡池塘的自然美，表达了“我”对旧时家乡池塘的喜爱和怀念之情。
（4）旧时家乡池塘带给“我”太多美好的回忆，如今，曾经与池塘有关的一幕幕依然在“我”的记忆深处熠熠生辉，那些最美好的时光带给“我”的是深切的怀念和深深的感动。表达了“我”对家乡池塘的怀念之情。
【考点】
散文阅读
筛选信息，归纳要点（记叙文）
赏析文章语言
表现手法及作用
理解记叙文中句子含意或作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）通读全文，筛选主要信息来概括。根据“越来越多地想念儿时的池塘”“那时，我们不叫它们池塘，水泡子，是我们带着泥土气息的称谓。经常在大草甸里玩耍……”可以概括出，儿时，“我”和小伙伴们在大草甸的池塘边玩耍；根据“那时我们常跟着父亲，扛着扒网去甸子上捕鱼”可以概括出，“我”跟着父亲到草甸的池塘捕鱼；根据“曾经有一个夜里，我独自一人穿越大草甸回村”“我路过一个池塘，它闪亮着如一面不规整的镜子……”可以概括出，夜晚，“我”一个人路过池塘，欣赏月光下池塘的美景。
（2）“雨还未停，那几只鸭子便已在水坑里追逐，小鸡们偶尔会去啄水中虹的倒影。太阳再现，猪们便联袂而来，赶走群鸭，在水中舒适地躺卧”中的“追逐”“联袂”“躺卧”等词语把鸭、鸡、猪等人格化，赋予动物们人的动作情感，勾勒出动物们在池塘里欢腾喧闹的景象，表达了作者对旧时池塘的怀念之情。
（3）第②段“从前的村庄……”写从前的池塘，第③段写旧日池塘的自然美，第④段“如今在城市中，也会遇见池塘……”写现如今池塘的人工气息和雕琢痕迹。这三个自然段将旧时家乡的池塘与如今城市中的池塘进行对比，突出强调了旧时家乡池塘的自然美，表达了“我”对旧时家乡池塘的喜爱和怀念之情。
（4）第⑧段画线句处于文章的结尾位置，起到卒章显志的作用。“那些旧时的池塘，依然闪亮在生命深处”“那些曾经的风，曾经的月，漫透时光的阻隔，依然给我带来最熟悉的水色，不变的感动”直抒胸臆，表现了“我”对家乡池塘和那些美好时光的深深的怀念之情。
【答案】
（1）①儿时，和小伙伴们在大草甸的池塘边玩耍；②跟着父亲到草甸的池塘捕鱼；③夜晚，一个人路过池塘，欣赏月光下池塘的美景。
（2）运用拟人的修辞手法。“追逐”“联袂”“躺卧”等赋予鸭、鸡、猪等以人的情态，生动形象地表现了动物们在微型池塘里嬉戏的场景，富有情趣。表达了作者对旧时池塘的怀念之情。
（3）采用了对比的手法。将旧时家乡的池塘与如今城市中的池塘进行对比，突出强调了旧时家乡池塘的自然美，表达了“我”对旧时家乡池塘的喜爱和怀念之情。
（4）旧时家乡池塘带给“我”太多美好的回忆，如今，曾经与池塘有关的一幕幕依然在“我”的记忆深处熠熠生辉，那些最美好的时光带给“我”的是深切的怀念和深深的感动。表达了“我”对家乡池塘的怀念之情。
【考点】
散文阅读
筛选信息，归纳要点（记叙文）
赏析文章语言
表现手法及作用
理解记叙文中句子含意或作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）通读全文，筛选主要信息来概括。根据“越来越多地想念儿时的池塘”“那时，我们不叫它们池塘，水泡子，是我们带着泥土气息的称谓。经常在大草甸里玩耍……”可以概括出，儿时，“我”和小伙伴们在大草甸的池塘边玩耍；根据“那时我们常跟着父亲，扛着扒网去甸子上捕鱼”可以概括出，“我”跟着父亲到草甸的池塘捕鱼；根据“曾经有一个夜里，我独自一人穿越大草甸回村”“我路过一个池塘，它闪亮着如一面不规整的镜子……”可以概括出，夜晚，“我”一个人路过池塘，欣赏月光下池塘的美景。
（2）“雨还未停，那几只鸭子便已在水坑里追逐，小鸡们偶尔会去啄水中虹的倒影。太阳再现，猪们便联袂而来，赶走群鸭，在水中舒适地躺卧”中的“追逐”“联袂”“躺卧”等词语把鸭、鸡、猪等人格化，赋予动物们人的动作情感，勾勒出动物们在池塘里欢腾喧闹的景象，表达了作者对旧时池塘的怀念之情。
（3）第②段“从前的村庄……”写从前的池塘，第③段写旧日池塘的自然美，第④段“如今在城市中，也会遇见池塘……”写现如今池塘的人工气息和雕琢痕迹。这三个自然段将旧时家乡的池塘与如今城市中的池塘进行对比，突出强调了旧时家乡池塘的自然美，表达了“我”对旧时家乡池塘的喜爱和怀念之情。
（4）第⑧段画线句处于文章的结尾位置，起到卒章显志的作用。“那些旧时的池塘，依然闪亮在生命深处”“那些曾经的风，曾经的月，漫透时光的阻隔，依然给我带来最熟悉的水色，不变的感动”直抒胸臆，表现了“我”对家乡池塘和那些美好时光的深深的怀念之情。
五、文言文阅读
【答案】
（1）①全，都,②先前的,③你,④离开
（2）①渔人把自己听到的事，一一向（桃花源中人）详细地说出，他们都感叹惋惜。
②苛刻残暴的政令比老虎还要凶猛啊！
（3）村中闻有此人,咸来问讯
（4）桃花源与世隔绝，远离战争，没有繁重的赋税和无尽的徭役；环境优美，民风淳朴。人们安居乐业，祥和幸福。虽然一家祖孙三代死于虎口，但是泰山妇人深知山下世间苛政带来的灾难远比山中的老虎更为惨烈，更令人不堪忍受。
【考点】
桃花源记（陶渊明）
文言实词
文言文比较阅读
文言翻译
文言文内容理解与分析
【解析】
【乙文参考译文】
孔子路过泰山边，有个妇人在坟墓旁哭得很悲伤。孔子扶着车前的伏手板听着，派子路问她说：“你这样哭，真好像不止一次遭遇到不幸了。”她就说：“是啊！以前我公公死在老虎口中，我丈夫也死在老虎口中，现在我儿子又被虎咬死了。”孔子说：“为什么不离开这里呢？”妇女回答说：“（因为）这里没有残暴的政令。”孔子说：“子路要记住，苛刻残暴的政令比老虎还要凶猛啊！”
【解答】
（1）①句译文：都来打听消息。咸：全，都。
②句译文：就顺着旧路（回去）。向：先前的。
③句译文：你这样哭。子：你。
④句译文：为什么不离开这里呢？？去：离开。
（2）①为：对、向。具：详细。叹惋：感叹。
②苛：苛刻残暴。猛：凶猛。猛于虎：状语后置句。
（3）“村中闻有此人，咸来问讯”意思是说村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。由此可见，他们对外界还是有一些好奇的。
（4）从【甲】文“土地平旷，屋舍俨然……黄发垂髫，并怡然自乐”可知，这里环境优美，民风淳朴，人们生活自由幸福；从“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”可知，这里与世隔绝，远离战乱，没有繁重的赋税和无尽的徭役。所以桃花源人不愿意离开桃花源。从【乙】文“昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉”“无苛政”“苛政猛于虎也”可知，虽然一家祖孙三代死于虎口，但是泰山妇人深知，统治者的暴政比吃人的老虎更加可怕。所以她和亲人宁愿一直住在这里。
六、写作
【答案】
略。
【考点】
半命题作文
【解析】
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【解答】
略。