小学音乐人音版一年级下册牧童短笛教案

这是一份小学音乐人音版一年级下册牧童短笛教案，共2页。
牧童短笛
课 型
新 授
年 级
一年级
教学目标
完整聆听钢琴曲《牧童短笛》，再次感受钢琴的音色。小组合作，共同探讨乐曲的创作背景，了解作者以及乐曲后面的故事，乐曲的创作年代。
教学重点
学习欣赏中国钢琴优秀作品
教学难点
能够结合创作背景，展开联想说出乐曲所描述的情景
教材分析
这是一首短小精致、形象鲜明、风格清新、富有田园风味的钢琴曲，我国著名音乐家贺绿汀创作于1934年。
教学方法
导入法 欣赏法 引导法 启发法 小组合作法 讨论法 总结法 作业法
教学准备
第一媒体课件 电子琴 长笛 任务单 音乐书
教学过程
个人复备
导入
用上节课学习的歌曲《牧童遥》复习式导入，并且加入孩子们自己创编的唱给班主任老师的歌词来活跃课堂氛围。再借助歌词旁的图画，导出童谣“小牧童骑牛背，短笛无腔信口吹”从而引出课题《牧童短笛》。
师：咱们来复习一下上节课学习的歌曲《牧童谣》。
（跟琴演唱）
师：老师今天还把a组同学，上节课创编给肖老师的歌词也带来了，咱们一起演唱一下。
生：那斯那斯嗨 那斯那斯嗨 慧谷教师谁最美 那斯那斯嗨
那斯那斯嗨 那斯那斯嗨 慧谷肖瑶最美丽 那斯那斯嗨
那斯那斯嗨 那斯那斯嗨 慧谷哪里最可爱 那斯那斯嗨
那斯那斯嗨 那斯那斯嗨 慧谷我们最可爱 那斯那斯嗨
肖瑶最美丽 我们最可爱 我们喜欢十六班 更爱慧谷
师：歌词太有创意了！现在咱们看一看歌词旁的图片，刘同学的任务单上有这样一句话：“小牧童骑牛背，短笛无腔信口吹”正好能够描述这个画面。刘同学能来解释一下这句话的意思么？
生：小牧童骑在牛背上，他在随意的吹着短笛。
初听
师：描述的很贴切，咱们今天要来学习和欣赏的乐曲名字就叫做《牧童短笛》咱们一起来欣赏一下，聆听的过程中要从旋律和速度来判断一下，乐曲分为几段。
生：三段。
师：听得非常认真，乐曲分为ABA三段。现在同学们来深入的了解一下这首乐曲。所有同学拿出你的任务单，小组合作，两分钟后汇报你们小组的研究结果。
了解创作背景
生：《牧童短笛》作者，贺绿汀。创作与1934年，有一个欧洲作曲
师：其他小组还有补充吗？
生：在战争年代，作曲家写出了人们对于美好生活的向往
生：当时贺绿汀在上海求学，住在一家缝纫机店的顶楼
师：同学们的课前学习十分充分，通过他们的分享我们了解了作者，和这首钢琴作品的风格，老师再做一个小补充
（ppt展示）这就是贺绿汀爷爷，看一下他的主要作品除了《牧童短笛》还有耳熟能详的《游击队之歌》
师：了解这么多背景故事后咱们再来欣赏一下钢琴家郎朗的演奏视频。听过后说一说你的感受，你觉得乐曲描述了怎样的画面？可以分成三段来阐述。
生：我觉得乐曲描绘的是
生：
生：
师：同学们都比老师有想象力，那你们有没有注意到第一段和第三段是不是完全一样呢？
（电子琴演奏第一段的第一句和第三段的第一句 对比）
生：不一样。更欢快一些。
师：第三段的感觉更欢快 乐观，似乎是表明了人们对于战争必胜的一种信念！
互动，随乐律动
师：那么随着乐曲的知名度越来越高，也有除了钢琴以外的其他乐器来演奏《牧童短笛》。这里面呢，就有一个西洋乐器，叫做“长笛”今天文文老师也把长笛带到了课堂上，宝贝们可以随着老师的笛声再欣赏一次优美的乐曲，这一次完全放松心情，随着老师一起沉浸在音乐的世界。可以模仿出你想象到的画面。
课堂小结
同学们，贺绿汀爷爷在那么艰苦的情况下都能够坚持创作，追求自己的理想。那么孩子们，咱们今天的生活 和平安定，一切都是那么美好，我们是不是更应该努力学习！
课堂作业
《牧童短笛》还被改编成了很多不同的版本，有管弦乐队演奏的，还有和《生日歌》联合起来创编的《牧童短笛 生日歌》希望同学们课下能够去了解去聆听。