2022年中考物理二轮复习——简单机械实验

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2022年中考物理二轮复习——简单机械实验题型一   探究杠杆平衡的条件1．（2021·湖南岳阳·八年级期末）在“探究杠杆的平衡条件”实验中，杠杆停在如图甲所示的位置。（1）图甲中的杠杆处于_________（选填“平衡”或“不平衡”）状态，要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向________（选填“左”或“右”）调节。（2）调节好的杠杆，如图乙所示，用弹簧测力计向上拉动杠杆使杠杆在水平位置平衡，若每个钩码重为2N，则弹簧测力计的示数为________N。2．（2021·山西晋中·八年级期末）牛顿小组同学利用如图所示的装置“探究杠杆的平衡条件”，组装好实验器材后发现杠杆的状态如图甲所示。 （1）若要使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向______（选填“右”或“左”）调节，调节杠杆在水平位置平衡的目的是为了方便测量______。（2）如图乙所示，在A点挂有3个钩码，为使杠杆在水平位置平衡，应在点挂______个钩码。平衡后，若将两端同时减去一个钩码，杠杆______端下沉（选填“左”或“右”）（3）小明取走悬挂在点的钩码，改用弹簧测力计在点位置竖直向下拉，当杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数是1N。保持弹簧测力计悬挂点不变，使其拉力方向斜向右下方，如图丙所示，仍使杠杆水平平衡，弹簧测力计示数______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。（4）分析实验数据后，小伟认为：根据一次实验数据，即可得出杠杆的平衡条件，你认为小伟的做法是______（选填“正确”或“错误”）的，支持你的观点的依据是______。（5）多次实验数据的记录如表所示。根据下表中的数据，得出杠杆的平衡条件是______。（写出公式）实验次数动力动力臀阻力阻力1110252255233629 3．（2021·河北保定·八年级期末）小明在“探究杠杆的平衡条件”实验中，实验器材有：杠杆（杠杆上每小格长度相等）、支架、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干。 （1）若杠杆在使用前出现图甲所示的情况，要使它在水平位置平衡，应将杠杆上的衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节至平衡。（2）接下来小明先改变动力或动力鸭的大小，然后调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在水平位置重新平衡，记录的实验数据如上表，分析表中数据，可得出杠杆的平衡条件是：______。次数12844248216341268 （3）实验中记录杠杆平衡时多组动力、动力臂、阻力和阻力臂的数据，目的是______（选填“减小误差”或“寻找普遍规律”）（4）如图乙是利用硬棒撬动巨大的石头的情境示意图，，在A点用力撬石头的两种方法中，沿着______（选填“”或“”）的方向用力最省力。4．（2021·广西来宾·八年级期末）如图所示是探究“杠杆平衡的条件”的实验，实验所用的杠杆刻度和质量分布均匀，每个钩码相同。 （1）实验时，先把杠杆放在水平桌面上（如图甲所示），此时应将杠杆左、右两端的平衡螺母向______（选填“左”或“右”）移，直至杠杆在水平位置平衡；（2）杠杆调节平衡后，在杠杆A处挂两个钩码（如图乙所示），要使杠杆重新平衡，此时应在B处挂______个钩码；（3）若用弹簧测力计在C处沿竖直方向向上拉杠杆（如图丙所示），使杠杆在水平位置重新平衡，此时弹簧测力计的示数为______N；若将弹簧测力计逐渐向左斜拉（如图丁所示），使杠杆在水平位置仍然平衡，则拉力的力臂将______（选填“变大”、“不变”或“变小”）。杠杆平衡后，在整个实验过程中，______（选填“可以”或“不可以”）再调节杠杆两端的平衡螺母；（4）在实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了______。A．减小摩擦B．使实验数据更准确C．多次测量求平均值可以减小误差D．获取多组实验数据归纳出物理规律5．（2021·湖南益阳·八年级期末）如图所示是小军“探究杠杆的平衡条件”的装置，每个钩码重为0.5N（钩码个数若干），弹簧测力计量程为0~5N。（1）将该装置置于水平桌面上，静止时处于甲图所示状态。为使杠杆在水平位置平衡，小王应将杠杆右端的平衡螺母向______（选填“左”或“右”）移；（2）乙图中杠杆恰好处于水平平衡，若在A点下方再挂一个相同的钩码，为使杠杆保持水平平衡，则需将B点的钩码向右移动______格；（3）丙图中杠杆每个小格长度均为5cm，在C点直悬挂4个重为0.5N的钩码，当在D点用如丙图所示动力F拉杠杆。使杠杆在水平位置平衡，此时动力F为_______N。6．（2021·黑龙江齐齐哈尔·八年级期末）甲、乙两位同学一起做探究杠杆的平衡条件的实验，以杠杆中点为支点，如图甲、乙所示。（1）实验前，杠杆左端下沉，则应将左端的平衡螺母向______调节（选填“左”或“右”）， 直到杠杆在水平位置平衡。杠杆在水平位置平衡目的是______， 接着记录一组数据。根据这一次实验数据，甲同学立即分析得出杠杆的平衡条件， 这种做法的不足是：______；（2）如图甲所示，杠杆上的刻度均匀，在 A 点挂 4 个钩码，要使杠杆在水平位置平衡， 应在 B 点挂______个相同的钩码；（3）如图乙所示，已知每个钩码重 0.5N，当弹簧测力计在 C 点斜向上拉（与水平方向成 30°角）杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，已知 OC 长度为 4cm，则拉力的力臂为______cm，弹簧测力计示数大小为______N，并在图中画出弹簧测力计拉力的力臂 L______；（4）下列四个因素中，不会带来实验误差的是(    ) A．铁架台自身的重力足够大       B．单个钩码的重力不完全相等 C．悬挂钩码的绳套重力偏大       D．杠杆与转轴之间的摩擦偏大7．（2021·广东·深圳外国语学校九年级阶段练习）如图，小明利用身边的物品来探究杠杆的平衡条件，他所选择的器材有：铅笔、橡皮若干（每块橡皮质量为10g）、细线、刻度尺等。（1）他将细线大致系在铅笔的中部位置，铅笔静止后如图甲所示，若想调节铅笔水平平衡，她应将细线向_____（选填“左”或“右”）移动．实验前调节铅笔水平平衡可以消除铅笔重力对实验的影响，在实验测量时保持铅笔水平平衡还有一个好处是：______；（2）调节杠杆水平平衡后，他用细线绑定数量不等的橡皮挂在杠杆支点两侧，如图乙所示，做了几次实验后将数据记录在下表，则表中漏填的数据为_____N，同桌的小亮按现有方案得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，这个结论与杠杆平衡条件______（选填“相符”或“不相符”），为了进一步完善实验，得出普遍规律，接下来的做法应该是______（填序号）。A．改变力的大小               B．改变力的方向                 C．改变力的作用点次数动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m10.10.020.20.0120.10.04 0.0230.20.040.10.08 （3）若在实验过程中，铅笔水平平衡后（如图乙），小明不小心将前端细长的铅笔芯弄断了（如图丙），她立刻将铅笔稳住，并将铅笔芯放到右端细线处固定（如图丁），则松手后铅笔_______。A．左端下沉　　       B．右端下沉　　       C．仍然水平平衡题型二   测量滑轮组的机械效率8．（2021·黑龙江绥化·八年级期末）某实验小组的同学们在探究“斜面的机械效率”实验时，用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块，收集了下表中的实验数据。       实验次数斜面的倾斜程度物块重力G/N斜面高度h/m拉力F/N斜面长度S/m机械效率η1较缓50.22.4141.7%2较陡50.53.2178.1%3最陡50.74.3181.4% （1）分析表中的数据可得出：在其它条件一定时，斜面越缓越_______力（选填“省”或“费”）；斜面越陡，机械效率越_______（选填“高”或“低”）；（2）该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0.5m和1m，用弹簧测力计拉动同一物块沿斜面向上做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数为4.5N，他们测得这种情况下斜面的机械效率为________。把第4次与第_______次测量结果相比较，还能得出：在其它条件一定时，斜面越粗糙，斜面的机械效率越低；（3）当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，物块所受的拉力________物块所受的摩擦力（选填“大于”、“小于”或“等于”）；（4）斜面在生产和生活中应用十分广泛，请你举出一个生产或生活中利用斜面的实例。举例：________。9．（2021·河北唐山·八年级期末）下图是小明“测滑轮组的机械效率”的实验装置．测得的实验数据如下表：实验次数物重G/N物体上升高度h/m拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率η110.10.60.355.6%220.11.00.366.7%340.11.80.3  （1）实验过程中，应竖直向上______拉动弹簧测力计；（2）第三次实验中滑轮组的机械效率是______（精确到0.1%）；（3）分析表中数据可知，同一滑轮组提升重物时，物重越______，滑轮组的机械效率越高；（4）小红测滑轮组机械效率时，没有匀速拉动测力计，而是静止时读出测力计的读数，这样会使所测的机械效率______（选填“偏大”或“偏小”），原因是______；拓展：第1次实验数据中，若不计绳重和摩擦，则动滑轮重为______N，要使动滑轮达到省力效果，则提升的物体重力不得小于______N。10．（2021·北京东城·八年级期末）如图所示为测量某滑轮组机械效率的实验装置。实验序号钩码重钩码上升高度绳端拉力绳端移动距离机械效率140.11.80.374%280.13.10.386%380.12.50.4  （1）实验时沿竖直方向匀速缓慢拉动弹簧测力计，并用刻度尺测出物体上升的高度。分析表中数据可知，实验2是用图___________做的实验；（2）实验3中的机械效率=___________；通过比较___________（填实验序号）两次实验数据得出结论：滑轮组的机械效率与提升的物重有关；（3）通过比较2、3两次实验数据可得出结论：___________；（4）小明在实验中匀速拉动弹簧测力计时读取数据，小东在实验中保持弹簧测力计静止时读取数据，则小明测出的拉力___________（选填“大于”“小于”或“等于”）小东测出的拉力。11．（2021·吉林长春·八年级期末）下表是小明“测某滑轮组的机械效率”实验时收集的有关数据。实验序号物重G/N物体上升高度h/m拉力F/N拉力移动距离s/m滑轮组的机械效率110.10.80.262.5%220.11.40.271.4%340.12.50.2______ （1）请将表格中的数据补充完整。（2）在图中画出本实验中滑轮组的绕绳方法；______（3）分析表中数据可知，使用同一个滑轮组匀速提升不同的物体，物体越重，机械效率越 ______。（4）第一次实验中，物体匀速上升0.1m所用的时间是1s，则拉力的移动速度为______m/s，拉力的功率为______W。12．（2019·河北·石家庄市第二十八中学三模）如图为研究滑轮组机械效率的实验装置。（1）实验时沿竖直方向匀速缓慢拉动弹簧测力计分析表中数据可知，实验2是用图______做的实验，实验序号3中的机械效率是______；（2）通过比较______（填实验序号）两次实验数据，可得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高；（3）通过比较2、3两次实验数据，可得出结论：______；实验序号钩码重力G/N钩码上升高度h/m绳端拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率/%140.11.80.374280.13.10.386380.12.50.4  （4）实验过程中边拉动绳子边读出弹簧测力计示数，弹簧测力计示数不稳定，有同学认为应该静止时读数。他的想法是不正确的，因为他没有考虑到______对滑轮组机械效率的影响；拓展：（5）若实验序3中的数据是忽略绳重和摩擦测得的，已知弹簧测力计的量程为“0-5N”，则利用此弹簧测力计提升物体时，忽略绳重和摩擦，可达到的最大机械效率为______。13．（2021·河北·石家庄市第四十二中学二模）在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用如图所示的两组滑轮组进行了5次测量，测得数据如表：实验次数动滑轮重G动/N物重G/N钩码上升高度h/m动力F/N动力作用点移动距离s/m机械效率10.510.10.70.347.620.510.20.70.647.630.520.11.10.360.640.540.120.366.75140.11.60.5① （1）前4次实验是由甲滑轮组完成的，根据前4组数据，在图甲中画出实验时滑轮组的绕绳方式______；（2）表格中编号①处数据为______；（3）由第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与______有关；（4）一边拉动弹簧测力计一边读数，非常不方便，因为这样弹簧测力计示数不稳定，为了方便读数，小明认为可以让弹簧测力计保持静止时读数，他的这种想法显然是错误的，如果让弹簧测力计保持静止时读数，则所测出的滑轮组机械效率将比其真实值______（选填 “偏大”、“偏小”或“不变”）。（5）若第5组实验时，钩码上升的时间为3s，则第5组实验过程中克服摩擦及绳重做功的功率为______W。[拓展]若不计绳重和摩擦，用如图乙所示的滑轮组提升重物，绳子能承受的最大拉力为5N，则该滑轮组的最大机械效率为______。14．（2021·河北·石家庄市第二十八中学二模）在“探究滑轮组的机械效率”时小明利用如图中乙所示滑轮组进行了5次测量测得数据如表：次数动滑轮重G动/N物重G/N钩码上升高度h/m动力F/N动力作用点移动距离s/m滑轮组的机械效率/%10.510.10.70.347.620.510.20.70.647.630.520.11.10.360.640.540.120.366.75140.1①0.5② （1）实验中应沿竖直方向__拉动弹簧测力计；（2）由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与_有关；（3）第5次实验时，弹簧测力计的示数如图丙所示，则表格中编号①数据为_N，分析第5次实验数据，可知②处数据为__%；（4）有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”。你是用小明收集到数据中的第__两组数据对比分析来判断这句话是错误的；（5）用如图乙所示的滑轮组提升物，若不计摩擦和绳重，绳子能承受的最大拉力为5N，则该滑轮组的最大机械效率为_。
参考答案：1．     平衡     左     2.42．     左     力臂     2     左     变大     错误     见解析     F1l1=F2l23．     右          寻找普遍规律     4．     左     1     1.9     变小     不可以     D5．     左     1     26．     右     便于测量力臂     只有一组数据，结论不具有普遍性     6     2     3          A7．     右     便于测量力臂     0.2     不相符     B     A8．     省     高     55.6%（或56%）     2     大于    9．     匀速直线     74.1%     大/重     偏大     静止时绳与滑轮没有摩擦，会使测力计示数偏小     0.8     0.410．     乙     80%     1、2     使用不同的滑轮组提升相同的重物，动滑轮越重滑轮组的机械效率越低     大于11．     80%          大（或高）     0.2     0.1612．     乙     80%     1、2     不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低。     摩擦力     90%13．          50%     被提升的物重     偏大     0.1     96%14．     匀速     提升物重     1.6     50     4、5     96%