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    道德与法治一年级下册 2 我们有精神(教案)

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    人教部编版一年级下册第一单元 我的好习惯2 我们有精神教案

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    这是一份人教部编版一年级下册第一单元 我的好习惯2 我们有精神教案,共8页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标, 教学重难点,教学准备,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。
     《道德与法治》一年级下册   《我们有精神》教学设计 【教材分析】  《我们有精神》是教材第一单元《我的好习惯》中的第二课,是非常重要的组成部分。旨在帮助学生“养成良好的生活习惯,有良好的精神面貌”。引导学生知道,只有当外在的精神与内在的精神配合在一起的时候,才是真正的有精神。教师要引导学生回到生活中,思考怎样才能每天都有精神,从而进一步讨论保持天天有精神的策略和办法,让有精神成为一种生活常态。【学情分析】   从学生的心理特点与认知程度来看,一年级孩子年龄小,天性活泼好动,自我管理能力较弱。如何引导学生养成有精神的好习惯,怎样才能既不伤害儿童的自尊又能引起儿童重视有精神,这些需要我们精心设计活动环节正面引导,让学生在活动中掌握一些有精神的好办法,并督促学生在生活中不断这样去做,从而形成良好的卫生习惯,拥有良好的精神面貌。【教学目标】     1.知识和技能:学会珍视自己的仪态、仪表,养成良好的生活习惯。   2.过程与方法:通过观察与讨论,认识有精神的样子。    3.情感、态度、价值观:乐于展示自己有精神的样子。激发孩子树立良好精神面貌的愿望。 【 教学重难点】    重点:怎样做一个有精神的小学生?   难点:知道良好的精神面貌会产生良好的自我认同感。【教学准备】收集学生在校学习生活的相片、《谁最精神—投票活动表》《“我真精神”点赞表》、评价的竹节、“智慧袋”“智慧果  【教学过程】 导入    小朋友们,今天请来了一位好朋友,你们看是谁?(出示:小笋娃),它是我们学校的吉祥物,人人都很喜欢它。听说竹林里要举行一场欢乐大会,今天小笋娃来咱们班就是来邀请大家去参加聚会的,你们想去吗?我们来听听小笋娃怎么说。    课件播放小笋娃录音:一年一度的竹林欢乐大会是就要开始了,今天我想请最有精神小朋友们跟我一起去参加,你们知道怎样做一位有精神的小朋友们吗?大家别着急,一会儿请老师把最有精神一组小朋友选出来,我就给你们发邀请函,你们准备好了吗?    师:接下来老师把同学们分成两大组,一会儿表现好的组,他们组的竹子就会向长一节,到时候我们来看哪组的竹子长得最高,我们就请小笋娃给他们组颁发邀请函,大家有信心吗?活动一  快乐辨析台   设计意图:通过观察对比图片中的人物,让学生初步感受,什么样子是有精神。从医生博士的话中明白,小朋友有精神的样子,对身体才好。通过播放有精神小朋友的相片,感受有精神给人带来美感。  :还记得参加欢乐大会的条件吗?(有精神)竹林里的欢乐大会可热闹了,不仅你们想参加,别的小朋友也想参加。你瞧,他们来了!1、出示第一幅图(红红、莉莉)师:你们觉得图中哪位小朋友有资格参加竹林欢乐大会?为什么?2、出示第二幅图(小明、小军)师:还有两位小朋友也来了,你觉得谁能入选?3、出示两幅透视图师:我们为什么要站得直、坐得正呢?请小朋友们看小明、小军旁边的透视图。你们知道中间这根长长的骨头叫什么吗?(脊柱)生仔细观察两观察这两幅透视图师:你们仔细看这两幅图,你发现了什么?生:我发现小明的透视图中,脊柱有一点点弯曲,小军的透视图中,脊柱很弯。师:有关脊柱的知识我们来听听医生博士怎么说。4、课件播放医生的录音、配图有关脊柱知识图医生的录音内容:小朋友们,我们身体里有一根叫脊柱的骨头,它支撑了我们的身体,非常重要。我们少年儿童处于迅速生长发展阶段,骨骼的弹性强、柔软,很容易变形,因此在这一个时期注意保持体型的健美极为重要,平时我们除了要保证合理的营养,还要保持正确的姿势,坐要有坐相、站要有站相,走也要有正确的姿势,这样我们才能像小树苗一样长得健康挺拔。师:听了医生的话我们知道了,坐得正、站得直、姿势正确,我们的身体才能健康成长,看上去才有精神。5、出示学生平时站姿、坐姿、写字、读书的相片           师:你们看看这些小朋友,表现得怎么样?他们有资格参加欢乐大会吗?生:评价相片中的小朋友的表现(随机板书:站得直  坐得正   姿势对)齐读:写字姿势、读书姿势儿歌师:我们不仅要站得直、坐得正,还要保势良好的读书、写字姿势,看上去才精神。6、课件出示:邀请函师:刚才大家认为坐得正、站得直,有精神的小军、红红,和相片中的孩子都有资格参加竹林大会,下面就请小笋娃给他们颁发邀请函。大家欢迎!你们羡慕他们吗?别急,等一会小笋娃,还要颁发邀请函,只要你是个有精神的孩子,他就会选上你。 活动二  身边好榜样  【设计意图:通过了解还有哪些样子也精神,引导学生知道什么是真正的有精神,设计“谁最精神”投票活动,选出小组精神面貌最好的小伙伴,找到身边的榜样,向小伙伴学习,鼓励学生做一个真正有精神的孩子。】     过渡:你们觉得除了坐得正、站得直、姿势对看上去有精神,还有哪些样子也精神呢?1、出示图片    学生汇报(板书:声音响亮、穿戴整洁、自信大方)师:小朋友们回答问题声音响亮、平时穿戴整齐、讲卫生,与人交流、上台表演自信大方,都是有精神的表现,做到了这些,才能体现我们良好的精神面貌。2、“谁最精神”小组投票活动师:接下来小笋娃又要颁发邀请函了,你们想要吗?下面我们就要举行一次投票活动,把小组里平时最有精神的孩子选出来,我们先看看投票规则。(1)出示投票规则:你认为谁平时站得直、坐得正、姿势对、声音响亮、穿戴整齐、自信大方,最有精神,你就把手中的“笑脸”贴在他的名字后面,一人只能投一次。(2)小组投票(3)公布“笑脸”最多的小朋友过渡:让我们用掌声向台上的小朋友表示祝贺!大家看他们多有精神,下面我们就给他们颁发“邀请函”。大家是不是也想要“邀请函”?我们要向台上的小朋友学习,他们都是我们身边的好榜样,我们也要像他们一样做一个有精神的小学生。 活动三:快乐展示台设计意图:通过观看解放军阅兵式,感受在群体活动中如何与他人配合,展示自己的精神面貌,通过展示平时学生在校学习生活的相片,引起学生的共鸣,利用小组展示活动,让学生找到有精神的状态与感受,并在日常生活中有意识地去做 过渡:小笋娃说要给最有精神的小组发邀请函,在集体活动中,我们怎样才能把一个小组、一个团队良好的精神面貌展示出来呢?小笋娃想带我们一起去看看解放军叔叔们的他们的集体表现,你们想看吗?1、播放视频:解放军阅兵式师:看了解放军叔叔们的表现你有什么想说的吗?生汇报 师:解放军叔叔们每一个人都很精神,就是因为他们在集体中,能和大家一起努力,互相配合把最好的一面展现给大家,我们在集体活动中又有什么样的表现呢?大家一起来看看。2、出示学生集体活动相片:    师:你们觉得大家表现怎们样?接下来我们也来展示一下我们小组的精气神,好吗?4、出示小组展示的内容及要求(1)背诵古诗 (2) 排队     (3)读课文  (4)合唱《春晓》3、分组讨论展示的活动内容4、分组展示、师随机奖励竹节过渡:小朋友们的表现可真棒,竹子又长高了。两大组不分上下,小笋娃决定要给全班小朋友发一份“邀请函”,大家开心吗?5、出示“邀请函” 活动四:巧摘智慧果设计意图:通过小笋娃的提问,启发学生动脑筋、想办法,找到“天天有精神”的方法,引导学生明白坚持的重要性,并通过延伸活动请爸爸妈妈在《我最精神点赞表》记录学生的表现,使有精神的行为能持之以恒,变成学生的一种日常行为习惯1、播放:小笋娃的录音    小笋娃的录音内容:今天,每一位小朋友表现都很棒,大家展示出了最好的精神面貌,你们都是有精神的小朋友,恭喜你们获得参加竹林欢乐大会的资格。但是,我有一个小疑问,你们能帮我解答吗?我的问题是,怎样才能天天做到有精神呢?小朋友们有什么好办法给大家分享吗?如果你们帮了我这个帮,我就把智慧果送给你们2、汇报方法:学手生分享一个好办法,上台摘一颗“智果慧”3、课外延伸活动:出示《我最精神》点赞表教师小结:有精神的孩子,人人都喜欢,只有用上大家的好方法,每天坚持做到“站得直、坐得正、姿势对”我们才会——身体好(板:身体好),做到穿戴整齐、声音响亮、自信大方,我们才会——面貌好(板:面貌好)。同学们今天回家后,请爸爸妈妈帮我们在《我最精神》点赞表中记录下我们的表现,看看谁坚持得最久,养成好有精神的好习惯,就请爸爸妈妈帮我们把最精神的样子拍下来,贴表格的下面,一个月后看看我再来评一评谁是咱们班最有精气神的孩子。好吗?4、参加竹林欢乐大会 师:同学们这节课展现了自己良好精神面貌,也知道了怎样做才能每天有精神。下面我们就一起去参加竹林欢乐大会吧。 学生一起唱跳《蜗牛与黄鹂鸟》      【板书设计】   

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