小学语文人教部编版一年级下册9 夜色教案及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级下册9 夜色教案及反思，共3页。
1.认识本课12个生字和一个偏旁。
2.会写3个生字。
3.正确、流利地朗读课文，并喜欢朗读诗歌。
4.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好〞的道理。
二．教学重难点:
学习新的识字方法；对省略号进行联象补白，理解诗歌语言的凝练。
三．教学过程：
〔一〕情境导入
1.小朋友们还记得我们学过的?静夜思?吗？我们再来背一背吧。
2.昏暗的夜晚让人害怕，美丽的夜晚让人陶醉，今天我们就一起走进?夜色?，看一看课文里小朋友眼中的夜色是什么样的。〔课件出示课题：夜色〕请伸出右手，跟老师一起书写课题。〔板书：夜〕
3.“色〞字是这节课要求会写的字，让我们观察一下它属于什么结构，由哪两局部组成？谁能提醒大家要想写好“色〞字需要注意哪几笔？〔观察间架结构：横折在横中线上面起笔〕，请大家在练习本上写三遍。大家书写的真认真，老师也很佩服你们，让我们带着这种认真的态度一起开始今天的学习之旅吧！
〔二〕初读诗歌，认读生字
1.首先让我们听一段精美的朗读，请同学们翻开课文，听的时候注意生字的读音，可以用口形跟读。〔这首儿童诗真的很美，大家边听边读都陶醉了。〕请大家观察一下这首儿童诗一共有几个小节？〔你真是火眼金睛〕
2.大家已经预习了课文，让我们比一比谁预习得更扎实，好不好？
3.〔出示带拼音词语〕请让我们继续带着虚心的态度来读词语，我们请一位自信的同学来当小老师领大家拼读。〔你真是一个名副其实的小老师。〕〔这位小老师领读起来干脆利落。〕4.〔出示去拼音词语〕生字宝宝脱掉帽子你还认识他们吗？〔开火车读〕小火车开起来，从哪儿开？〔第一列火车到站了，第二列火车从哪开？〕〔小火车顺利到达目的地〕下面我们一起来玩个词语气球的游戏，看到气球升起时，请大声读两遍相应的词语。如果大家读得既准确又迅速，气球宝宝就会留在空中，如果大家读错了，它可就飞走了，大家有信心把它们留下吗？
5.〔出示单个生字〕“星星识字〞气球宝宝知道我们有的小朋友还是害怕黑夜，特意把星星朋友找来跟我们做伴，让咱们一起来喊出生字宝宝的名字，男生女生轮流来，女生先。〔课件展示生字〕请大家看“原〞这个字，〔出示“原〞字〕它给我们带来了一个新的偏旁，有人知道叫什么吗？〔厂字头〕这么多生字大家都能记得住，每个人都有自己的方法，同桌互相交流一下，你是怎么记住这些生字的？谁能跟大家分享一下你的识字方法。〔你真是个爱动脑筋的小朋友。〕〔你是个认真思考的孩子。〕〔你真是个善于学习的孩子。〕老师也要跟大家介绍两种识字方法，先来看一个简单一点的——扩词法。〔展示胆：胆子、胆量、大胆；微：微笑、微小、微风：勇：勇敢、勇气、勇士〕〔男生、女生各读一遍，再齐读一遍〕。你可以用扩词法记住生字“原〞吗？还有一种神奇的识字方法——字理识字法〔出示“窗〞的演变图片〕古代人们为了使室内明亮，现在屋顶开了个洞，像我们现在屋顶上的烟囱，后来发现它不能遮风挡雨，就在墙上开了洞，也就是现在窗户，所以现在的窗字是由和孔、洞穴有关的穴字头和烟囱的囱来组成，这就是字理识字法。“摘果子识字〞
师：学习了这么多识字方法后，你肯定把生字记得更准确了，现在来我们来玩一个摘果子的游戏，每个苹果里都藏着一个生字，假设你能叫出它的名字，又大又红的苹果就送给你。 〔三〕诵读诗歌，体会情感变化
1.大家轻轻松松过了字词关，相信课文读的肯定也很流利，请轻声读这首儿童诗，并思考：文中的小朋友的心情发生了什么变化。(指名答：这个小朋友以前很胆小，现在变得勇敢了) 板书：胆小 勇敢
2.你从哪里看出小朋友胆小了？用原文中的话说一说大家齐读一遍句子，看看这两个句子有什么共同之处？〔指名答：都有“一······就〞〕
3.假设你是文中的小朋友，在黑夜里你还可能看到什么心就乱跳？请用这个句式说一说。我一看到心就乱跳。〔指名答〕
4.小朋友看能看到的可怕的东西就是“我一看到窗外心就乱跳〞这句话后面的6个小圆点省略掉的内容，我们把它们叫做省略号。〔课件出示：省略号〕
5. 害怕和胆小时你的声音会怎么样呀？你能把音调放低，用害怕和胆小的语气读一读第一小节吗？〔课件展示第一小节〕。〔听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，还读出了情。〕
6.哪个勇敢的孩子来读一读第二小节。〔指名读〕〔课件展示第二小节〕〔老师觉得你长大一定能当个播音员。〕
7.爸爸晚上偏要拉我去散步，偏要是什么意思？这样的爸爸是个坏爸爸吗？〔预设：如果爸爸不拉我出去，我就欣赏不到这样的美景，也不会变得勇敢〕
8.小朋友勇敢之后看到了哪些美丽的景色？用课文中的话说一说。〔原来花草都像白天一样微笑我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉〕
9.这里也有省略号，你知道它省略的内容是什么吗？〔散步看到的其他的美丽的景色〕
10.假设你也跟他们在一起散步，你还会看到什么美丽的景色？请用这两个句式跟同桌说一说。〔出示填空，发挥想象。〕〔原来像白天一样。〕〔我也能看见怎样在月光下。〕〔先同桌讨论，再班级展示〕〔多么美的画面呀，大家拥有一双发现美的眼睛。〕
11.看到美景时你的心情是怎样的？〔快乐时声音会变响亮〕下面请大家一起用响亮的声音，带着快乐的心情读一读第二小节。〔大家妇幼感染力的朗读，把我们带进了一个美妙的世界。〕12.下面我们来分角色朗读，女生读第一小节，男生读第二小节，注意朗读的语调，让大家能听出小朋友从胆小变勇敢的过程。〔小朋友的害怕和勇敢被大家演绎的淋漓尽致。〕
13.谁能勇敢地为大家展示一下你的朗读，完整地读一遍这首儿童诗？〔你的朗读准确，充满感情，肯定是我们班的朗读能手〕
14.大家能不能勇敢地尝试着背诵一下这首儿童诗呢？〔从大家熟练的背诵我能感受到你们都很优秀。〕
〔四〕生字教学，稳固练习
师：文中小朋友变勇敢既有爸爸的功绩，也有妈妈讲勇敢故事的功绩，爸爸妈妈的付出为我们的成长插上了一对翅膀，希望大家能理解爸爸妈妈的良苦用心。 作为孩子的我们是不是也要更加努力的学习回报他们呢？回报就从写好每一个字开始吧！
1.比拟书写“爸〞和“色〞都有一个尾巴的巴，这两个巴在外型上有什么不同？书写时又有什么不同？爸字下面的巴比色字下面的巴小，在横中线上起笔。〕
2.教学独体字“再〞注意笔顺，先写横、竖、横折钩，再写竖、横、横。第四笔竖在竖中线上，第五笔在横中线上。
〔五〕深化主题，拓展情感
师：这么认真的书写是对爸爸妈妈最好的回报，今天我还要给大家布置一个特殊的作业：请大家把?夜色?这首儿童诗为爸爸、妈妈朗诵一遍，并对他们说一声“谢谢〞。大家能做到吗？
〔六〕教师小结
师：同学们，你还害怕黑夜吗？是呀黑夜并不可怕，让我们克服胆小，做个勇敢的人，你一定会收获更多美好的东西。老师送给大家一首?勇敢诗?，请大家一起读。害怕是个胆小鬼。害我整天好担忧。勇敢是个小超人，帮我打败胆小鬼。