人教部编版二年级下册3“贝”的故事优质教案

这是一份人教部编版二年级下册3“贝”的故事优质教案，共4页。
[教学目标]
1.认识“甲、骨”等16个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、财、甲、骨”四个字。
2.了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关及偏旁表义的特点。
3.能讲述“贝”的故事。
4.激发学生的识字兴趣，感受中华文化的博大精深。
[教学重难点]
1.重点：了解形声字形旁表义的特点；能讲述“贝”的故事。
2.难点：激发学生的识字兴趣，感受中华文化的博大精深。
[教学过程]
导入
1.通过呈现单元知识树，复习导入。
2.板书课题，并指导“贝”字的书写。
预学引领，初读课文
（一）自读课文，检测预习
1.学生自读课文、生字词。
2.指名一位学生读课文。
（二）共学第一段
1.感知主要内容。
⑴齐读第一自然段。
⑵提问第一自然段中贝壳的作用，指名回答，随机板书贝壳的一个作用是保护身体。
⑶教师随机点拨第一自然段中除了介绍贝壳的作用，还点明了“贝”字起源于甲骨文。
随文识字“甲”、“骨”。
⑴教师引导：你们对甲骨文了解多少？学生思考，回答。
⑵教师出示甲骨文的资料，稍作讲解。
⑶点读“兽骨”，引导孩子说出词语“鱼骨”、“人骨”。
指导“甲”的变调，复习“变调”。
⑴出示词语“甲骨文”和注音字“甲”、“骨”，指名读。
⑵学生体会“甲”的不同读音，思考原因并回答。
⑶归纳变调问题并引导学生回顾“乞巧”和第一自然段中的“水里”。
指导写字“甲”“骨”。
⑴学生观察，思考并说出怎样才能写规范。
⑵教师适时点拨、归纳。
⑶学生描红、跟写。
⑷自评。
动画演示“贝”字的演化过程。
小组合作、点拨助学
提出学习要求，自学互学
展学交流
齐读第二自然段。
2.点名回答贝壳的特点和作用，随机板书。
3.出示生字词，检测。
⑴出示全部词语。
①男、女分读，合读。
②复习多音字“漂”，学习词语“饰品”。
③开火车检测生字读音。
⑵分类识字，出示三组词语。
①指名拼读，同学们思考分类依据。
②全班齐读（拼读）。
③由词语“分类”讲解并拓展贝类、钱币类、饰品类。
⑶出示 贝字旁的生字。
①齐读并思考有什么发现，指名说。
②引导学生用组词的方法猜每个字的意思。
拓展巩固，发展思维
1.出示绞丝旁和日字旁的字。
①点名读，思考。
②自由回答。
出示“铜镜”和“珠宝”的图片。
①学生猜与什么有关。
②引导学生思考并列举金字旁的字还有哪些。
③老师出示图片，列举王字旁的字。
老师分享给学生“玉”的故事。
布置作业
1.跟家人分享“贝”的故事。
2.搜集有趣的汉字的故事，与同学交流。