山西省吕梁市孝义市2021-2022学年上学期七年级期末生物试卷（word版 含答案）

这是一份山西省吕梁市孝义市2021-2022学年上学期七年级期末生物试卷（word版 含答案），共14页。试卷主要包含了选择题，简答题等内容，欢迎下载使用。

注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、选择题（本大题共20小题，共40.0分）
大斑啄木鸟和星头啄木鸟都主要以天牛、甲虫等昆虫为食。这说明生物需要（ ）
A. 进行呼吸B. 对外界刺激做出反应
C. 排出体内产生的废物D. 营养
兴趣小组同学对校园植物进行观察，下列相关活动不合理的是（ ）
A. 制定观察计划B. 明确观察目的C. 随意在校园走D. 利用绘图记录
草原上的兔子和羊属于（ ）
A. 合作B. 捕食C. 竞争D. 寄生
车前草同一层的每片叶之间的夹角是137°，叶片的这种有序排列能最大效率的接受光照，这种现象说明（ ）
A. 环境适应生物B. 生物适应环境C. 环境影响生物D. 生物影响环境
地球上最大的生态系统是（ ）
A. 陆地生态系统B. 海洋生态系统C. 草原生态系统D. 生物圈
个体发育过程中，细胞数目增多是依靠（ ）
A. 细胞分裂B. 细胞分化C. 细胞衰老D. 细胞凋亡
李叔叔准备移栽一棵树苗到自家庭院中，下列建议不合理的是（ ）
A. 最好在傍晚时移栽B. 尽量多地保留枝叶
C. 保留根部的土坨D. 对树苗进行遮阴处理
下列关于草履虫的叙述中，不正确的是（ ）
A. 具有细胞膜、细胞质和细胞核B. 能够趋利避害、适应环境
C. 对污水有一定的净化作用D. 能通过生殖器官进行繁殖
下列可作为空气污染程度的指示植物的是（ ）
A. 藻类植物B. 苔藓植物C. 蕨类植物D. 种子植物
乐乐在复习植物类群相关内容时总结了如图所示的知识框架，并将校园中的植物根据这些特征尝试进行了分类实践，下列判断不正确的是（ ）
A. 葫芦藓属于类群①B. 铁线蕨属于类群③
C. 银杏属于类群④D. 碧桃属于类群⑤
核桃营养丰富，是健脑防老佳品。在核桃仁发育的过程中，发育成茎和叶的是（ ）
A. 子叶B. 胚芽C. 胚轴D. 胚根
如图为利用银边天竺葵进行光合作用实验的过程简图，①～⑦表示主要的实验操作步骤。请回答第12-14题。
步骤①将银边天竺葵在暗处放置一昼夜的目的是（ ）
A. 去除叶片叶绿素B. 利于吸收氧气
C. 消耗原有有机物D. 利于蒸腾作用
步骤④所示为脱色处理，其中大烧杯和小烧杯中加入的液体分别为（ ）
A. 都为清水B. 清水和酒精C. 都为酒精D. 酒精和清水
步骤⑦滴加碘液后变蓝的部分为（ ）
A. a银边部分B. b遮光部分C. c未遮光部分D. 都变蓝
下列关于绿化校园的设计不合适的是（ ）
A. 尽量不要对校园环境布局做大的改动
B. 最好不要选用名贵的花草树木
C. 教学楼临窗宜种植高大的乔木
D. 应注意花草树木的生长周期
如图说法错误的是（ ）
A. 该种子为双子叶植物的种子
B. ④是子叶，含有丰富的营养物质
C. ①是胚轴，将来发育成连接茎和叶的部分
D. ⑤是种皮和果皮
自然生态环境对人们的健康有着重要作用，密云区近几年构建城市森林公园，让更多森林走进城市，下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，不正确的是（ ）
A. 绿色植物能维持生物圈中的碳-氧平衡
B. 绿色植物能够调节大气湿度，减少降雨量
C. 绿色植物能够保持水土、防风固沙
D. 绿色植物能够美化环境，使人身心愉悦
下列有关“探究光合作用产生氧气”实验的叙述中，错误的是（ ）
A. 实验前可以向图①中通入一定量的二氧化碳，有利于进行光合作用
B. 进行该实验前，需要进行暗处理，消耗原有淀粉
C. 实验装置①放在温暖且阳光充足的环境里，②中的气泡会更多
D. 用带火星的目标伸入试管后，出现如图③所示的现象，说明②中的气泡为氧气
在温室大棚里种植农作物时，以下措施不能提高农作物产量的是（ ）
A. 适时适量施肥B. 合理密植
C. 延长光照时间D. 降低二氧化碳浓度
根据呼吸作用原理，下列措施不合理的是（ ）
A. 蔬菜置于冰箱保存B. 将种子晾晒后保存
C. 给盆栽花定期松土D. 夜间蔬菜大棚升温
二、简答题（本大题共2小题，共21.0分）
同学们发现了吗，在美丽的白河河道中央，漂浮着一个个长10余米的圆盘，这就是生态浮岛，如图1所示。
（1）生态浮岛以及周围的水域可以看作是一个生态系统，它是由生活在这里的 ______ 与非生物环境相互作用形成的统一整体，非生物环境部分包括阳光、温度、水分和空气等，其中 ______ 是一切生物生存的根本能源。
（2）浮岛上部种植千蕨菜、菖蒲、美人蕉等水生植物，这些植物是这个生态系统的 ______ 者，它们不仅能够为动物和微生物提供 ______ ，还能通过植物的 ______ （填写器官名称）吸收水中的氮和磷等无机盐，达到净化水质的作用。
（3）生态浮岛在水面上占据一定的空间，从而减弱水中藻类的 ______ 作用，使藻类生长受限，从而在一定程度上避免了水华现象的发生。
（4）白河水域环境越来越好，吸引了黑鹳、苍鹭、绿头鸭、白鹭（如图2所示）等一些鸟类来此嬉戏，它们捕食水中的鱼虾，飞翔在蓝天下，成为密云区一道亮丽的风景线。请你据此写出一条完整的食物链 ______ 。
玉露香梨是山西农科院果树研究所育成的新品种，首次在山西隰县培育，因果皮薄、果心小、酥脆、无渣，汁液多，味甜且清香，口感极佳。产地主要分布在山西寿阳县、太谷县、汾西。孝义市农业推广中心也就玉露香梨栽种技术进行了推广。
（1）图1为玉露香梨的果实，它属于植物体结构层次中的 ______，与动物体相比，玉露香梨不具有的结构层次是 ______。
（2）为了进行更深入的研究，乐乐选取了玉露香梨果肉制作了临时装片（如图2），正确的操作顺序是 ______（用图中数字表示）。
（3）玉露香梨果肉细胞中有“细胞的控制中心”之称的是 ______；果肉中大量的汁液主要来自于细胞的哪个结构？______；与人体细胞相比，玉露香梨细胞特有的结构除上一空所填结构和叶绿体外，还有 ______。
（4）玉露香梨的表皮属于 ______组织。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：大斑啄木鸟和星头啄木鸟都主要以天牛、甲虫等昆虫为食。这说明生物的生活需要营养。
故选：D。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
理解生物的共同特征是关键。
2.【答案】C
【解析】解：观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量、绘图等。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。随意在校园走是不符合观察要求的。可见C错误。
故选：C。
科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，其中观察是科学探究的一种基本方法。
科学探究既需要观察、实验、调查和资料分析，又需要进行推理和判断，还需要正确地表达、需要与人交流和合作。
3.【答案】C
【解析】解：生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助如合作关系和种内竞争如竞争关系；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。草原上的兔子和羊之间的关系是都是为了争夺食物的竞争关系。
故选：C。
环境中影响生物生活的生物因素包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；生物之间常见的关系有：①捕食关系、②共生关系、③寄生关系、④合作关系、⑤竞争关系等，据此解答。
解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解答生物与生物之间的关系。
4.【答案】B
【解析】
【分析】
本题主要考查生物对环境的适应和影响，解题的关键是掌握生物适应环境的实例，并能运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
【解答】
生物必须适应环境才能生存，生物也能影响环境，环境也能影响生物。阳光是从上往下照射的，若叶片相互遮挡，下面的叶片就不能接受阳光的照射，不能进行光合作用，制造的有机物就会减少，不利于车前草的生长。因此，车前草上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能地接受阳光照射，这种现象体现了生物能适应环境。故B符合题意。
故选B。
5.【答案】D
【解析】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。
故选：D
生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
生物圈是最大的生态系统。
6.【答案】A
【解析】解：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂使细胞的数目增多，细胞生长使细胞的体积增大，细胞分化的结果是形成组织。
故选：A。
细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。细胞分化是细胞的形态、结构和功能方面的特化。
掌握细胞分裂的结果是解题的关键。
7.【答案】B
【解析】解：A、A、在傍晚时进行移植，是降低蒸腾作用，提高成活率，A正确；
B、叶片是进行蒸腾作用的主要器官。移栽时剪除部分枝叶，是降低蒸腾作用，提高成活率，B错误；
C、根部带着土团，避免伤害根毛和幼根，提高成活率，C正确；
D、移栽后遮荫处理，可以降低蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽的成活率，D正确。
故选：B。
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程，进行蒸腾作用的主要部位是绿色植物的叶片，减少叶片能降低蒸腾作用，光照弱，蒸腾作用也弱，解答即可。
对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活。
8.【答案】D
【解析】解：A、草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，有动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等，不符合题意。
B、草履虫是一种动物，能躲避有害刺激，趋向有利刺激，这种生物体对外界刺激作出的有规律的反应，叫生物的应激性。不符合题意。
C、草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物。它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食。据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，所以，一只草履虫每天大约能吞食43200个细菌，它对污水有一定的净化作用。不符合题意。
D、草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，不能形成组织、器官等层次，因此无生殖器官，草履虫靠分裂生殖。符合题意。
故选：D。
草履虫就是单细胞的动物，其结构和功能如下图：
草履虫的结构和功能是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的图形来帮助理解和掌握。
9.【答案】B
【解析】解：苔藓植物植株矮小，多生活在潮湿的环境中。苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。
故选：B。
苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，能作为监测空气污染程度的指示植物。
解答此类题目的关键是熟记苔藓植物的叶只有一层细胞，有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，能作为监测空气污染程度的指示植物。
10.【答案】A
【解析】解：孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，藻类植物无根、茎、叶的分化，结构简单，图中①是藻类植物。
苔藓植物具有茎和叶，无假根，叶中无输导组织，图中②是苔藓植物。
蕨类植物具有根、茎、叶的分化，并且具有输导组织，图中③是蕨类植物。
种子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物种子裸露，无果皮包被，图中④是裸子植物；被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，种子外有果皮包被，图中⑤是被子植物。
A、葫芦藓属于苔藓植物，是类群②，错误。
B、铁线蕨是蕨类植物，属于类群③，正确。
C、银杏是裸子植物，是类群④，正确。
D、碧桃是被子植物，是类群⑤，正确。
故选：A。
植物可以分为孢子植物和种子植物，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物；种子植物包括裸子植物和被子植物，据此分析解答。
熟练掌握各类群的主要特征，仔细分析图中植物的形态结构特点，结合分类索引即可解答。
11.【答案】B
【解析】解：种子萌发的过程：种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。综上所述，选项B正确。
故选：B。
种子的主要结构是胚，将来发育成新植物的幼体，核桃种子包括胚和种皮，其中胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分构成。
关键是掌握种子的结构及在发育过程中的作用。
12~14.【答案】C、B、C
【解析】
1. 【分析】
该实验的方法步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。关键是控制实验变量、设置对照实验。
绿叶在光下制造淀粉实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的。
【解答】
解：暗处理：把银边的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。
故选：C。
2. 【分析】
该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色．解答要点：一是弄清把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热的目的；二是弄清使用水对酒精进行加热的原因．
解此题考查叶片在光下制造淀粉的实验中对酒精脱色操作．解答要点：一是弄清使用水对酒精进行加热的原因；二是弄清把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热的目的．
【解答】
解：酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险．可见步骤④中大烧杯中是清水，小烧杯中是酒精。
故选：B。
3. 【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理的就是对照组．
（3）叶绿体在光下能够制造叶绿素使叶片呈现绿色．银边天竺葵的边缘不呈现绿色是因为不含有叶绿体（叶绿素）的缘故．
（4）此实验存在两组对照组，一个是a与c，唯一的变量是叶绿体；另一个是b与c，唯一的变量是光．
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．
【解答】
解：淀粉遇到碘液变蓝色．银边天竺葵的银边部分a，细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，因此滴加碘液不变蓝；绿色部分c有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉变，因此滴加碘液变蓝色；黑纸片遮光部分b缺乏光照，不能进行光合作用，没有淀粉生成，因此滴加碘液不变蓝．所以滴加碘液后，部位c变蓝．
故选：C。

15.【答案】C
【解析】解：A、整体性：校园绿化应纳入学校各项工作的整体规划之中。尽量不要对校园环境布局做大的改动，校园绿化主体要体现艺术性，要符合人们的审美要求。既要注重整体规划，又要注意局部景点的艺术魅力。使整体环境和局部和谐统一。故不符合题意；
B、实用性：所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益。因此最好不要选用名贵的花草树木。故不符合题意；
C、教学楼临窗种植高大的乔木，会遮挡光线影响教室内的采光。影响学生视力。故符合题意。
D、应注意花草树木的生长周期，做到相互协调，三季有花，四季有阴。故不符合题意。
故选：C。
此题考查的知识点是绿化校园的设计。解答时可以从校园绿化设计的原则和意义和植被的意义方面来切入。
解答此类题目的关键是知道校园绿化设计的原则和意义。
16.【答案】D
【解析】解：A、由题干图知。该种子有子叶2片，肥厚，为双子叶植物的种子，A正确。
B、④是子叶，含有丰富的营养物质，B正确。
C、①是胚轴，将来发育成连接茎和叶的部分，C正确。
D、⑤是种皮，D错误。
故选：D。
菜豆种子的结构包括胚和种皮，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质。
观图可知：①是胚轴，②是胚芽，③是胚根，④是子叶，⑤是种皮，解答即可。
掌握菜豆组织的结构及发育是解题的关键。
17.【答案】B
【解析】解：A、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，A正确；
B、绿色植物只生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量，B错误；
C、绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化；改善环境、调节气候方面的作用，C正确；
D、绿色植物能够美化环境，使人身心愉悦，D正确。
故选：B。
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。
绿色植物在生物圈中的作用，可结合着植物的光合作用、蒸腾作用掌握。
18.【答案】B
【解析】解：A、光合作用的原料是二氧化碳和水，产物的氧气和淀粉，实验前向图①中加入适量碳酸氢钠并搅拌，以增加水中CO2浓度，有利于进行光合作用，A正确。
B、该实验“探究光合作用产生氧气”，进行该实验前，不需要进行暗处理，消耗原有淀粉，B错误。
C、温度和光照均影响植物的光合作用，将实验装置放在温暖而阳光充足的环境里，金鱼藻接受阳光照射，②中产生更多的氧气，C正确。
D、氧气有助燃性，用带火星的木条伸入试管后，出现如图③所示的现象，说明②中的气泡为氧气，D正确。
故选：B。
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。在“探究光合作用产生氧气”实验中，氧气有助燃的特性，氧气能使带火星的木条复燃，解答即可。
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的概念以及氧气有助燃的特性。
19.【答案】D
【解析】解：A、植物的生长需要多种无机盐，施肥，为植物生长提供无机盐，提高农作物的产量，A正确；
B、合理密植是植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，B正确；
C、延长光照时间可以增加光合作用进行的时间，有利于农作物产量的提高，C正确；
D、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以降低二氧化碳浓度不能增产，D错误。
故选：D。
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。
此题考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在农业生产上的应用，要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。
20.【答案】D
【解析】解：A、温度主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，蔬菜置于冰箱保存，抑制呼吸作用，达到保鲜的目的， A不符合题意；
B、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间。B不符合题意；
C、植物的根呼吸的是空气中的氧气。大雨过后，土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；中耕松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长。C不符合题意；
D、在生产实践上夜间，给种植蔬菜的温室大棚降温，抑制了蔬菜的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，增加产量。D符合题意。
故选：D。
此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用．解答时可以从水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响方面来解答．
解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响．
21.【答案】生物 光 生产 营养和能量 根 光合 千蕨菜→虾→鱼→白鹭
【解析】解：（1）生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物部分和非生物部分，其中环境就是生物生存的非生物条件，包括阳光、空气、水、土壤等，光是能量的源头。
（2）生物部分包括植物、动物、细菌、真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物，为其他生物提供营养和能量，还能通过植物的根吸收水中的氮和磷等无机盐，达到净化水质的作用。
（3）浮岛通过遮挡阳光抑制藻类的光合作用，减少浮游植物生长量，通过接触沉淀作用促使浮游植物沉降，有效防止“水华”发生，提高水体的透明度，同时浮岛上的植物可供鸟类栖息，下部植物根系形成鱼类和水生昆虫栖息环境。
（4）在生态系统中，生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系叫食物链。图中的食物链。千蕨菜→虾→鱼→白鹭。
故答案为：
（1）生物；光
（2）生产；营养和能量；根
（3）光合
（4）千蕨菜→虾→鱼→白鹭
生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
注意数食物链时最好按一定的顺序就不容易出错。生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。
22.【答案】器官 系统 ③④②① 细胞核 液泡 细胞壁 保护
【解析】解：（1）果实属于植物六大器官中的生殖器官；绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。植物与动物相比不具有的结构层次是系统，即玉露香梨的果实属于器官，玉露香梨不具有的结构层次是系统。
（2）制作植物细胞临时装片的步骤，可以简单记忆为：擦、滴、撕、展、盖、染。分析图可知，①盖片、②涂抹、③滴水、④取材，所以正确的操作顺序是③④②①。
（3）细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，玉露香梨果肉细胞中有“细胞的控制中心”之称的是，细胞核；液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，果肉中大量的汁液主要来自于细胞的液泡；植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，所以与人体细胞相比，玉露香梨细胞特有的结构是液泡、叶绿体和细胞壁。
（4）玉露香梨的表皮具有保护作用，属于保护组织。
故答案为：
（1）器官；系统。
（2）③④②①。
（3）细胞核；液泡；细胞壁。
（4）保护。
（1）绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
（2）制作植物细胞临时装片的步骤，可以简单记忆为：擦、滴、撕、展、盖、染。
此题的知识点较多，仔细审题是解题的关键。