浙江省杭州学军中学教育集团文渊中学2020-2021学年上学期期末素质评估高一语文试卷

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参考答案及解析 (2021.01)
1．C（A．伛（yǔ）偻 提炼 B.笨拙（zhuō） D.嬉戏 蠕（rú）动 特别注意“隽永”“隽秀”的读音）
2．A（功夫：本领，造诣；武术；做事所耗费的时间和精力。工夫：时间；空闲时间；时候。根据语境，此处应用“工夫”。）
3．B（“面目全非，行将消失”间的“，”应为“、”。）
4．D（A．缺少主语，去掉“使”；B．语序不当，应为“不对家庭负责，不对社会负责”；C．搭配不当，应为“尊重……权利”。）
5．A（荀子是儒家。）
6．示例：①这些品质多半来自于高明的语言表达。（或该品质的取得与语言表达密不可分。）
②都将使散文充满魅力。（或则会使作品大获成功。）③应该一生一世重视语言的修炼。（必须对语言运用驾轻就熟。）（3分，大意对即可。）
7．原因：学生在学习过程中遇到困难，得不到有效帮助和及时回应（1分），时间久了，丧失学习信心和兴趣（1分）。
对策：①教师多关注“学困生”，及时解决其学习中的困惑；②教师须创设和谐、民主的教学氛围，培养学生自主学习、独立思考的能力；③学生应发挥学习主动性，积极和老师沟通交流。（从师生的角度提出对策，两点即可，共2分。）
8．B（从材料二“中国传统神话里的修仙之人，目的是得道成仙，超脱生死，最后以自由之态畅游在人仙共存的空间里”看出非完全遵循，而是突破传统。）
9．C（文中无实据，材料三中说其“骄横跋扈”，不是因为反抗封建制度及其道德观念。）【附加题：结合三则材料内容，谈谈你对画线句中“每个人的心灵象征”的理解。（3分）参考答案：①在哪吒身上，我们看到了自己，找到属于自己的快乐。②哪吒激烈的内心斗争与选择乃至自我救赎，是个人成长的重要阶段。③哪吒的勇敢斗争精神契合了每个人认同自我价值并为之奋斗的信念。④哪吒身上的冲动、任性，我们或多或少也有，不被认同而又渴望被认同。（1点1分，答出3点即可，共3分。）】
10．得体整洁，注重个人形象（或生活有仪式感）。
11．①务实，做事细致、周密；②穿戴讲究，注重品位；③男人温柔体贴，女人俏爽泼辣；
④对生活兴味盎然，活得真实；⑤诙谐豁达，直面世事苍茫。（1点1分，共4分，答出4点即可。）
12．①以舞台设计解说的独特方式娓娓道来，内容剪裁自如，思路清晰明了；（此点2分）②采用大量生活细节，叙述拉杂，富有日常的生活气息；③语言既质朴平实又风趣诙谐，有浓郁的地域色彩；④情理相依，对上海人的民间生活，不吝赞美之词，亦不乏对其文化性格的忧思。
13．①上海人有平民心态和务实观念，开心过日子，轻松闲适，熟谙生活真谛。②上海人有“世俗化”的人生态度和处世方式，俚俗却不乏味，蕴含着热闹滑稽、生趣淋漓之感。③表达作者对光怪陆离的大都市的另一面---小市民的有滋有味、充满烟火气的生活的赞赏之情。④体现作者对现代都市文化性格的追问和探索，促人思考城市的个性、活力和魅力。
14．C 解析：乎（形容词词尾：……的样子，在，介词）；相（互相，表示一方对另一方有所动作）而（表转折，表递进）故选C（都作助词“的”）
15．A 解析：“士坐庭中”主谓宾都全，其后断开，且“噤未能言”的主语也是“士”，承前省略，不能把“噤”断到上句，排除BC项；“巡铺内侍每摧辱举子”中，主语是“巡铺内侍”，中间不能断开，更不能将其断到上句，排除D项。故选A。
16．B“由丞相主持”错。科举史上的殿试是由武则天首创的。宋朝正式成制，金、元、明、清四代沿用。又称御试、廷试，即指皇帝亲自出题考试。因此应当是由皇帝主持。故选B。
17．C “同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病”错，原文是“明年春……乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之”。可见“同时”表述错误，“集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病”应当是第二年春天的事。故选C。
18．（1）任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡，越过苍茫万顷的江面。
采分点：定语后置1分，纵1分，凌1分，茫然1分
（2）不过，到哪里去弄到酒呢？我回家和妻子商量
采分点：顾，表示轻微的转折，相当于“而”“不过”，1分；安，哪里，1分。
19．用典（2分）
具体解析：（1）“小筑”句：言长居私第而不能高枕无忧。小筑，偏僻而小的宅院，此指将帐杜甫《畏人》诗：“畏人或小筑，匾性合幽栖。”（2）牙签满：谓藏书多。《明史》本传载：戚继光“家贫，好读书，通经史大义”。牙签：即书签，代指书籍。孔尚任《桃花扇》：“堂名二酉，万卷牙签求售”。（3）“星含”句：谓帐壁悬挂宝剑。《吴越春秋》：“伍子胥过江，解其剑与渔父曰：此剑中有七里北斗、其值干金。”（4）“封侯”句：《后汉书·班超传》载，班超投笔叹曰：“大丈夫无他志略，当效傅介子、张骞之功异域、以取封侯安能久事笔砚间乎？”此反用其事。
20．①首联叙述了诗人虽生活安逸却时刻不忘虎狼在侧的情景，突出诗人居安思危、心忧国事的情怀。②颔联描绘了邀客饮宴，长谈的场景，表现诗人纵论国事、挥斥方道、潇洒儒雅的形象。③颈联运用典故，含蓄地表现诗人一心为国、不敢有丝毫懈怠的责任感和使命感。
④尾联直抒胸臆，突出诗人不为功名利禄，唯愿海疆和平的崇高志向。
21．君子生非异也，善假于物也。
22．师者，所以传道受业解惑也。
23．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回
24．渺渺兮予怀，望美人兮天一方
25．漫江碧透，百舸争流。
26．参照高考作文评分标准。
基准分28分。审题立意分析：学习本是自己的事，而“使我妈快乐”却折射出一些孩子的心理：学习不是为自己，而是为了妈妈；并没有把自己当作是学习的主人，并没有真正认识到学习的目的。这种心态下，学习的积极性、主动性大打折扣。造成这种局面，或许是父母对孩子的学业期望值太高。由此，可从尊重理解、有效沟通、适度教育、主动学习等角度展开，或讲故事，或议论。