部编本三年级语文上册第四单元习作教学设计

这是一份部编本三年级语文上册第四单元习作教学设计，共3页。教案主要包含了谈话导入，引入课题，提炼要点，明确要求，创设情景，续编故事，修改习作，合作交流，课堂总结，作业设计等内容，欢迎下载使用。
 部编本三年级语文上册第四单元习作续写故事 教学目标：
    1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
    2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的地方。教学重点：引导学生进行合理的编故事。教学难点：培养学生合理的想象力。
课前准备：
    教师——制作课件学生——回忆自己过生日前做了哪些准备，是怎么过的。
教学课时：1课时
教学过程：
    一、谈话导入，引入课题（3分钟）播放《生日快乐歌》（ppt2）师：太有缘了，今天是谭老师的生日。预设：孩子们祝我生日快乐。师：收到这么多祝福，我太开心了。孩子们，你们是怎样度过自己的生日的？（ppt3—7）过渡：今天我们的习作课就是续写故事——过生日(ppt8)（板书课题:续写故事 过生日）二、提炼要点，明确要求（5分钟）
    引生读课本P60的图片，出示习作要求：(ppt9)
    第一幅图：(ppt10)
    同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”
    同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。”
    同学们围在一起议论起自己的生日。
    第二幅图：(ppt11)
    李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……
    第三幅图：(ppt12)
    同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”
    第四幅图：(ppt13)
    结果会是什么呢？
    过渡：通过我们认真观察，（板书：认真观察）提炼到这几幅图的信息，我们发现，图片只讲了事情的开头，没有详细地讲述事情经过和结果。
    三、创设情景，续编故事
    1.出示片断 打开思路（5分钟）(ppt14)下课时，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小华说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。” 细心的小林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”           师：请同学们认真阅读材料，说说我们接下来该怎么做？师：你通过观察图片资料，准确的把握了文章的中心，给李晓明过生日。（板书：把握中心）过渡：同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？请小组讨论，再汇报。2.联系生活 合理想象（5分钟）(ppt15)李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……方法一 方法二 方法三 方法四 过渡：刚才我们根据材料内容，并结合生活实际，展开了合理想象。（板书：联系生活 合理想象）(ppt16)设想了几种经过和结果。可能还有很多意想不到的情况发生，接下来，请大家根据提示，把这个故事写完整。   3.习得方法，自主创作（10分钟）(ppt17)下课时，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小华说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”细心的小林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……四、修改习作，合作交流  (ppt18)过渡：好文章都是修改出来的，首先我们一起来回顾一下，我们在第三单元学过的三种修改符号。1.出示符号，回顾方法（2分钟）(ppt19)改正符号、增补符号、删除符号。  (ppt20)2.出示要求，修改习作（5分钟）(1)过渡：现在，请同学们根据以下要求，自我修改。(ppt21)习作星标准自 评我根据图意，把接下来发生的故事写完整 ☆☆☆我写好以后小声读了一遍以上 ☆☆☆我用修改符号把有明显错误的地方改过来了 ☆☆☆(2）修改同桌的习作。（注意用上修改符号）3.展示交流，评价提升（5分钟）(ppt22)随机抽两名同学展示习作，其他同学进行点评。（姿势大方、声音洪亮、字迹工整、优美词句、修改符号、故事完整、修辞手法等）五、课堂总结（2分钟）这节课，同学们根据材料内容，结合生活实际，展开合理想象，编出了一个个生动有趣的小故事，那么请问，回想咱们这节课，你们明白什么叫续写了吗?对，续写就是从原文出发，遵循着原文的思路，对原文做延伸。                                              （ppt23）      六、作业设计(ppt24)1.和同学交流习作中你最感兴趣的地方，并适当说说理由。2.再次修改自己的习作，把习作读给父母听一听。 板书设计：续写故事 认真观察 把握中心联系生活 合理想象