（部编版初中语文作文指导课件）记叙文写作之结构三分法 课件 教案

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01. 上课前准备好六册初中语文课本。
02. 回忆初中学过的记叙文篇目并思考 文章结构特点。
03. 课堂记好笔记，课后及时整理笔记。
中考对文章结构评分要求
文章包含开头、结尾、主体三大部分。结构紧凑，层次分明。
文章内容上前后照应，上下连贯；逻辑上线索清晰，首尾之间有呼应。
详略内容安排恰当，重点突出。
拿到作文题目， 怕时间不够， 简单审题，匆匆下笔，缺少必要的谋篇布局的过程，写一段想一段，写到哪算到哪，言之无序。层次不清，分段失当。
《秋天的怀念》 P20《散步》 P23《从百草园到三味书屋》P38《再塑生命的人》 P45《植树的牧羊人》 P70《走一步再走一步》 P76《皇帝的新装》 P112
《邓稼先》 P2《说和做》 P9《回忆鲁迅先生》 P13《最后一课》 P31 《阿长与》 P50《老王》 P57《台阶》 P61《叶圣陶先生二三事》 P82《驿路梨花》 P87
八上：《藤野先生》 P20《回忆我的母亲》 P28《列夫.托尔斯泰》P34《背影》 P72八下：《社戏》 P2
九上：《故乡》 P62《我的叔叔于勒》 P71《孤独之旅》 P77《孔乙己》 P16《变色龙》 P21《溜索》 P26
主体部分（一分为三）：通过几件事从几个方面来写人。
主体部分按照事件的发展过程分为三个层次。
1.一篇文章分为开头、主体、结尾三个部分。 2.主体部分根据中心内容的需要，再分为几个层次， 这里的“三”是虚指，不只是三个层次，也可以多个层次…… 3.考场作文一般安排三个层次就可以。
开头部分 扣题点题引出下文
《散步》 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
《说和做——记闻一多先生言行片段》 “人家说了再做，我是做了再说。“ “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。“
结尾部分照应开头首尾呼应深化中心
《说和做——记闻一多先生言行片段》 他，是口的巨人。他，是行的高标。
按照事件发生发展的顺序安排结构。
按照空间转换的顺序安排结构。
把表现同一中心的内容不同通过不同的片段组合在一起。
无论是写人还是记事，都可以用一根主线将文章的前后内容串联起来，使文章结构严谨，浑然一体。
《说和做——记闻一多先生言行片段》 说和做
《阿长与》最后一部分 我想书——阿长问书——阿长买书——阿长送书——我珍藏书
《从百草园到三味书屋》：百草园——三味书屋
《最后一课》：上课前——上课中——上课后
4.根据内容和中心的需要灵活选择，自由组合。
1. 写事文章要交代清楚起因、经过和结果。
2. 要灵活交代不断变换的空间位置。
3.一线串珠式根据内容需要安排好线索。
请以《有你真好》为题， 选择其中一种方法安排主体部分。
起 因 经 过 结 果
我遇到坎 （我想放弃）你助我迈坎 （为我加油）我终于迈过坎 （为我高兴）
把时间和空间结合起来构思
教室里 宿舍中 操场上
学习上你的帮助 生病时你的关心 放弃时你的鼓励
1. 清晨 2. 中午 3. 晚上
1.奶奶为我削苹果2.妈妈为病中的奶奶削苹果3.我为奶奶妈妈削苹果
尊老爱幼 关爱主题
“那些年， 相伴”
以”一把蓝色的花伞”为线索
贯穿起小时候妈 妈每次下雨天都会为“我”打伞，雨伞的倾斜，凝聚的是妈妈对“我”的疼惜，因为有这把花伞，自己从来都没有被雨淋湿。
补题为“那些年，花伞相伴”
1. 有你真好，孤单的时候也不寂寞。 2. 有你真好，失落的时候也不彷徨。 3. 有你真好， 遇挫的时候也不放弃。
1.餐桌上坚持不留一粒米饭。
2. 学习上坚持不留一个问题。
3. 生活上坚持让我勇于认错。
2. 空间转移要灵活交代好不断变换的空间。
1.《走出困境》：用时间贯穿式安排主体部分。
2.《我的欢乐》：用并列组合式和一线串珠式安排主体部分。