部编版六年级语文上册期末测试卷(4)

这是一份部编版六年级语文上册期末测试卷(4)，共10页。
【时间：90分钟 满分：100分】
一、看拼音，写词语。
bèn zhuō wén sī mǎ tí fú àn

mó hū cǎi hóng zhái yuàn lǐ mà

二、给加点的字选择正确的读音并打“√”。
（1）果然，随着几声闷（mēn mèn）雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。
（2）我兴（xīng xìng）奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
三、下面的四字词语书写有误的一组是（ ）。
A.群马疾驰 全神贯注 顾影自怜 昂首挺胸
B.孤芳自赏 震天动地 千钧一发 别出心裁
C.弄巧成拙 井然有序 化为乌有 沧海一粟
D.不假思索 神志不清 规模宏大 瀑露无遗
四、按查字典的要求填空。
“幽”字用部首查字法应查（ ）部，这个字的第四笔是（ ），第八笔的笔画名称是（ ）。“幽”字的解释有：①深远，僻静，昏暗；②隐蔽的，不公开的；③囚禁；④阴间。在“幽会”一词中，“幽”的意思应选第（ ）种解释；在“幽灵”一词“幽”的意思是第（ ）种解释；在“幽静”一词中应选第（ ）种解释。
五、把下列词语补充完整并选择填空。
（1）把词语补充完整。
（ ）功尽弃 叱咤（ ）云 别出（ ）裁
技高（ ）筹 弄（ ）成拙 念念（ ）词
（2）这位老爷爷就是当年那位________的将军。
（3）我一定要坚持，否则会就________。
六、选词填空。
继续 陆续
（1）这些烟火（ ）地从下往上绽放，天空一片明亮。
（2）五位战士登上狼牙山顶峰，（ ）向紧跟在身后的敌人射击。
雄伟 宏伟
（3）广场上千万盏灯静静地照耀者天安门广场周围的（ ）建筑。
（4）这（ ）的声音使全场三十万人一齐欢呼起来。
七、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子：河！
B．古人诗云“芭蕉不展丁香结”，“丁香空结雨中愁”。
C．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
八、按要求写句子。
（1）他们把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。（改为“被”字句）
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（2）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（用加点词语造句）
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（3）郝副营长是一位著名的战斗英雄。（改为反问句）
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（4）红军不怕远征难，万水千山只等闲。（翻译诗句）
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九、理解下面句子的意思，正确的一项是（ ）
他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
A．他们不能广泛接触大自然，见识很有限。
B．鲁迅和朋友的家长管得严，不许他们出去。
C．鲁迅家很富有，怕被偷，所以围墙筑得很高。
D．院子围墙太高，影响了他们观察、了解外面的世界。
十、阅读非连续性文本，完成练习。
材料一：
端午节的由来与传说
端午节是中华民族传统节目之一，至今已有上千年的历史了，此外，端午节还有许多别称，如午日节、龙舟节、五月节等。
关于端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说，纪念伍子胥说。据学者闻一多先生在《端午考》和《端午的历史教育》中列举百余条古籍记载及专家考古考证，端午节的起源是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗词已广泛深人人心。故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传“yān”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。
材料二：
端午节吃粽子的历史
（1）端午节的别称有 、 、 等。关于它的由来，最受人们认同的是 说。
（2）端午节的习俗有 、 等。
（3）粽子被正式定为端午节食品始于 朝代。出现“蜜饯粽”的朝代是 。
（4）随着时代的发展，粽子的包裹材料由最初的 变成了箬叶或 。
十一、阅读《我的伯父鲁迅先生》片段，完成练习。
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时侯，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
（1）“解说”的意思是_________________________________________。
（2）“我”当时“清清楚楚”看见的是什么？
________________________________________________________。
（3）伯父脸上的表情变得那么严肃是因为（ ）
A．伯父觉得那位车夫很可怜。
B．伯父觉得无法回答“我”的问题，很苦恼。
C．伯父为自己无法解除穷苦人民的痛苦而苦闷。
（4）最后一句话表现了鲁迅先生对__________的憎恨和对________的极大同情。
十二、阅读理解
飞翔的馒头
那是一个特别寒冷的日子。大朵大朵的雪花，纷纷扬扬地在空中飘着。
父亲来到学校的时候，正是中午。小林子刚吃完饭，正和同学们一起趴在教学楼的栏杆上，伸手接着从天空飘落的雪花。小林子看见父亲冒着风雪，从校门口一瘸一拐地走向教学楼时，愣了一下，手里的雪花慢慢地融化了。
小林子跑下楼，跑到父亲面前。父亲冻得僵硬的脸瞬间就活了起来，笑笑，双手忙捧到嘴边，呵了呵气，随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花，拍完，从身上掏出一个布包解开，拿出一沓零钞，说：“这是两百元，你拿着，买点啥好吃的，不要亏了自己的身体。”说完，把钱递到了小林子的手上。
小林子吸了一下鼻子，拿着钱，看着父亲，眼里顿时就有了湿润的感觉。父亲伸手摸了摸小林子的脸，又问：“吃饭没？”小林子朝父亲点了点头。“要吃饱。”父亲边说边从身上摸出一个干硬的大馒头，递给了小林子。
小林子看着父亲，摇摇头，没接，说：“爸，你吃！我不饿。”小林子知道，那是父亲从家里带来的，是父亲的中午饭。父亲说：“我不饿，走快点，早点赶到家，还能吃上午饭。你上学，正是长身体的时候，不吃饱咋行？”小林子看着父亲，刚要伸手接，这时，站在楼上的几个同学朝小林子吹起了口哨。小林子愣了一下，转身看了看楼上，红着脸，把手缩了回去。父亲发火了，一把抓住小林子的手，说：“叫你拿着你就拿着！咋不听话呢？现在营养不跟上，把脑子废了咋办？”说完，把馒头硬塞到了小林子的手上。
小林子拿着大馒头，站在那里，脸更红了。同学们哄笑起来。口哨声，尖叫声，起哄声，响成了一片。父亲抬头看了看楼上的同学，脸也微微地红了，叹了一口气，又拍了拍小林子肩膀上的雪花，然后转过身，一瘸一拐地往校门外走去。
小林子看着父亲的背影，身体立马僵成了一根木棍，鼻子一酸，想说点啥，嘴张了张，结果啥都没说。
同学们全跑下楼围在了小林子的周围，并抢夺小林子手上的馒头。小林子红着脸，把手中的馒头高高地举在了头顶。同学们却不依不饶，紧紧地把小林子围在了中间。一边抢夺馒头，一边不停地说着一些嘲笑的话语。
小林子举着馒头，看着大家嘲笑的表情，脸上终于挂不住了，转身看了看父亲。父亲背着一身雪花，已经走到了校门口。小林子转过身，看了看围在身边的同学，重重地哼了一声，忽然手一扬，那干硬的馒头，就犹如一只飞翔的小鸟，划着抛物线，直接飞向了教学楼旁边的操场。
父亲走到校门口。临出门，想再看一眼小林子，一转身，恰好看见了那飞翔的馒头。父亲愣了一下，脸一下就白了。父亲站住了。看了看站在同学们中间的小林子，父亲紧紧地咬了咬嘴唇，右手慢慢地攥成了一个有力的拳头。小林子看见父亲转身的瞬间，立刻就吓傻了，站在那里，不知所措。父亲瘸着腿，忽然朝小林子跑了过来。小林子忙扒开同学们的包围，迎着父亲跑了过去。
父亲跑到小林子面前，推开小林子，跑向了操场。父亲捡起馒头，用手擦了擦上面的泥土，看了看，咬一口，慢慢地嚼了起来。
小林子跑到父亲面前，抱着父亲，泪水慢慢地淌了下来。
此时，天空的雪花，越飘越大。
（1）父亲到学校的真正目的是（ ）。
A.纯粹来看看孩子
B.给孩子送钱买吃的
C.给孩子送衣服
D.怕孩子吃不饱，给孩子送馒头
（2）文中作者多次对小林子脸红的细节进行描写，下列哪项表述不是作者想要表达的意思？（ ）
A.体现同学们很坏，学校氛围不好。
B.表现小林子虚荣心强，过分顾及面子。
C.小林子还不能正确理解父亲的爱。
D.为下文小林子扔馒头做铺垫，推进故事情节。
（3）“父亲冻得僵硬的脸瞬间就活了起来，笑笑，双手忙捧到嘴边，呵了呵气，随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花……”这句话运用了（ ）。
A.神态描写 动作描写
B.外貌描写 动作描写
C.神态描写 外貌描写
D.神态描写 心理描写
（4）下列对文章故事情节概括最准确的一项是（ ）。
A.父亲送钱—父亲叮嘱—同学嘲笑—小林子扔馒头—父亲捡馒头
B.父亲送钱—父亲叮嘱—同学抢馒头—小林子扔馒头—小林子流泪认错
C.父亲给馒头—小林子接馒头—同学嘲笑—小林子扔馒头—小林子流泪认错
D.父亲给馒头—小林子接馒头—小林子扔馒头—父亲捡馒头—小林子流泪认错
（5）小说以“此时，天空的雪花，越飘越大”结尾，有什么作用？
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（6）你喜欢文中的父亲吗？结合文本说说理由。
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（7）有人说这篇小说的题目“飞翔的馒头”取得很好。你认为呢？说说理由。
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十三、表达与交流。
随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神食粮，你可能也学过某一门艺术，比如：吹、拉弹、唱、书法、绘画、泥塑、雕刻等。把你学习某种艺术过程中发生的故事和获得的感悟分享给大家吧。不少于400字。
（参考答案）
一、笨拙 文思 马蹄 伏案 模糊 彩虹 宅院 礼貌
二、（1）mèn（2）xīng
三、 D
四、山；撇折；竖折；②；④；①
五、（1）前；风；心；一；巧；有（2）叱咤风云（3）前功尽弃
六、陆续 继续 宏伟 雄伟
七、C
八、（1）冲上来的敌人被他们一次又一次地打了下去。
（2）人民解放军以排山倒海之势渡过长江。
（3）难道郝副营长不是一位著名的战斗英雄吗？
（4） 红军不怕万里长征路上的艰难险阻，把万水千山都看作平平常常的事情。
九、A
十、（1）午日节；龙舟节；五月节；纪念屈原
（2）吃粽子；赛龙舟
（3）晋；宋朝
（4）菰叶、竹筒；芦苇叶
十一、（1）口头上予以解释说明
（2）伯父的面庞。
（3）C
（4） 社会 贫苦人民
十二、（1）B
（2）A
（3）A
（4）D
（5）“此时，天空的雪花，越飘越大”这句话是环境描写，与开头相呼应，渲染了当时的气氛，表现出小林子后悔、自责及知错就改的内心，升华了小说的主题“父爱的珍贵”，也强化了小说催人警醒的教育主题。
（6）喜欢。他疼爱孩子、节俭、朴实，冒着大雪来给孩子送钱，把自己的午饭省下来给孩子，把孩子扔了的馒头捡回来吃。
（7）①题目很有新意和深意。“飞翔”与“馒头”搭配很新奇，因为馒头是不可能飞翔的，这个题目造成悬念，引起读者的阅读兴趣。②题目体现文章的线索，全文以馒头为线索，贯穿全文。③题目体现文章的中心，渗透父爱的馒头，被儿子当作垃圾一样扔掉，这是儿子对父爱的亵渎。我们早应该补补思想品德了，品德比学习更重要。
十三、习作例文：略
春秋时期
出现菰叶黍米的“角黍”，竹筒装米的“筒粽”。
晋朝
品种增多，粽子被正式定为端午节食品。
唐朝
粽子的形状出现锥形、菱形。
宋朝
出现果品入粽的“蜜饯粽”。
元明时期
品种增多，包裹材料变为箬叶，后又出现用芦苇叶包的粽子。
清代
出现“火腿粽子”。