江苏省苏州园区星港学校2018-2019学年八年级语文下学期单元练习卷（含答案）

这是一份江苏省苏州园区星港学校2018-2019学年八年级语文下学期单元练习卷（含答案），共5页。试卷主要包含了基础积累，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
1.阅读下面一段文字，根据拼音写出汉字。（6分）
在苏州看园林，实在是读一本立体的书。本来通过建筑这面镜子,使我们一样可以kuī( )见当时社会的政治、经济与文化，不过这种探讨却是充满了艺术的乐趣。建筑是 A (凝结、凝固)的音乐，在这些秀美的园林里随时都 （B ）(飘荡、漂荡)着几世纪前的音符，一碰到我们的心xián( )，便会响起历史的鸣奏悠远的cāng( )桑，在我们心灵的空谷中久久的回荡。我又想，我们欣赏这jìn( )透了古典文化艺术之汁的苏州城，还不应该忘记，怎样去为我们的后代创造一座同样饱储着当代文化艺术的城市。 —— 梁衡《苏州园林》
写字 （2）选词 A ，B
2.默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(10分)
(1)求之不得， 。悠哉悠哉， 。(《诗经·关雎》)
(2)蒹葭萋萋， 。所谓伊人， 。(《诗经·蒹葭》)
(3)城阙辅三秦， 。( 《送杜少府之任蜀州》)
(4) ，波撼岳阳城。(孟浩然《 》)
(5)夹岸数百步，中无杂树， ， 。(陶渊明《桃花源记》)
3.阅读名著《傅雷家书》（5分）
(1)“人一辈子都在高潮低潮中浮沉。惟有庸碌的人生活才如死水一般。或者要有极高的修养。方能廓然无累，真正的解脱。”这句话的意思是什么？说说你的理解。（2分）

(2)“这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。”
请结合语段，说说作者在家书中提到的克利斯多夫是谁的什么作品中的人物，举例子的用意是什么？（3分）

二、阅读理解(37分)
阅读《诗经 魏风 伐檀》，完成练习（6分）
坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！
坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！
坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！
坎坎：象声词，伐木声。
廛（chán）：通“缠”，古代的度量单位，三百廛就是三百束。
县（xuán）：通“悬”，悬挂。貆（huán）：猪獾。也有说是幼小的貉。
君子：这里指有地位有权势者。素餐：白吃饭，不劳而获。
辐：车轮上的辐条。直：水流的直波。特：三岁大兽。
漘（chún）：水边。囷（qūn）：束。一说圆形的谷仓。飧（sūn）：熟食，此泛指吃饭。
4.本诗在章法结构上采用了什么形式？这种结构形式在内容情感上有什么作用？（3分）
5.诗歌头两句直叙其事，第三句“河水清且涟漪”转为什么表达方式？（1分）有什么效果？（2分）
6.每章最后两句的表达比较巧妙，说说你的理解？（2分）
7.阅读下列材料，完成后面的问题。（7分）
【材料一】八年级某班开展“我心目中的英雄”问卷调查，以下是调查结果：
【材料二】
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
【材料三】
新时代的中国，同样需要英雄精神。32年，11680天，在江苏灌云县，一个面积只有两个足球场大的开山岛；岛上唯有的生命就是王继才夫妇、三只小狗、五条泥鳅和三只不会打鸣的公鸡；每天早上5点，夫妻俩就准时在岛上举行的两个人的升旗仪式；一种每天两次巡岛，观天象、护航标、写日志的重复生活……现实不是小说，英雄亦不是众人所知、耀眼四射。
（选自2018年10月17日《光明日报》）
（1）请概括【材料一】的调查结果。（2分）

（2）根据【材料二】和【材料三】，说说英雄们的身上具备哪些优秀品质。（3分）

（3）如果开一个主题班会“我也可以成为英雄”，综合以上三则材料，请你为主持人写一个结束语（2分）
同学们，每一个平凡的人都有一颗伟大的心 ，

阅读下面的文言文，完成8~12题。（10分）
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嶇，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差被拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。伯然不动，做尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源，
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉，从山根石罅②中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹③。有老树④，中空火出，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜⑦。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑧刺泼⑨，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃⑩静燥关其老少耶？
（节选自袁中道《西山十记》之《记四》
【注释】①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂缝。③涵澹；水波激荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑦清慧可怜：样子清秀灵动惹人喜爱。⑧跳达：同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。⑨刺泼：鱼击水声。⑩毋乃：表揣测，相当于“恐怕”“只怕”。
8．下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．①其长尺许者 ②其如土石何（《愚公移山》）
B．①乃记之而去 ②而两狼之并驱如故（《狼》
C．①或投饼于左 ②相与步于中庭（《记承天寺夜游》
D．①以其境过清 ②以残年余力（《愚公移山》
9．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（2分）

⑵然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼。（2分）

10．下列六个句子分为四组，全部属于间接描写水清澈的一组是（ ）（2分）
①下见小潭，水尤清冽 ②日光下澈，影布石上 ③激聒石渠，下见文砾金沙 ④写影潭底，清慧可怜 ⑤下深丈许，了若径寸 ⑥从山根石罅中出，喷吐冰雪
A．①②⑥ B．②③④ C．③⑤⑥ D．①④⑤
11．【甲】【乙】两文各表达了作者怎样的情感？（2分）

阅读下面一篇文章，完成—题。（14分）
你要做什么呢
王安忆
（1）在我学琴的时候，一个唱歌的朋友带我去见一个拉琴的朋友。路上，他告诉我，那朋友琴拉得很漂亮，因为成分不好，屡次上调不成，投考文工团也终因政审不合格而不成。
（2）真倒霉啊！我叹息。此时，我亦在农村，亦在投考文工团。成分尚说得过去，问题则是业务能否及格了。
（3）我懵里懵懂地跟着唱歌的朋友拐进一条弄堂，走上一弯木楼梯，来到他家。他引我们走进一间亭子间，让我拉琴给他听。他很认真地看着我拉琴，听我拉完一支曲子，给我讲了些什么。讲的什么我全忘了。
（4） 后来，他拉给我看，拉得很认真，拉完一支曲子，又给我讲了些什么。讲的什么，我也全忘了。
（5）最后，他帮助我处理了两支曲子，以应付招考。他讲了许多，我都记不得了。
（6） “每天练四个小时才好。”他对我说——这个，我记得的，他正伏在桌上帮我修改谱子。我不响。停了一会，我说：“我并不喜欢拉琴。”“那么，你喜欢做什么呢？”他回过头来看了我一眼，微笑着说，“你要做什么呢？”我不响。过后，我们告别了，走下了木楼梯。
（7）那样的年龄，莫名其妙地有着一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是难受的事。于是，便写一些见不得人的诗，写一只娃娃，写隔壁的男孩子……一切都写尽写完了，却还要写。实在没什么可写的了，忽然想起了那个人的那一句话：
（8）“你要做什么呢！”
（9）很多日子过去了，很多悲欢成了往事。终于考上了文工团，自己明白不是拉琴的料，又不知自己究竟是做什么的料。无聊的时候，东想西想，偶尔会想起这个人，他微笑着对我说：
（10）“你要做什么呢？”
（11） 后来，不知不觉地写起小说，被叫做“作家”。深感终于找到了与之合适的事情，终于有些事情可以做做。每日早起晚睡，煞有介事地写来写去，写完许多白纸和墨水。忙得很欢，心中不再有空处去乱拽情感来排解了。倒是充实。
（12）然而，眼看着偌多的劳动者为社会创造切实可见的物质财富，科学家实践着新的技木革命，运动员赢得锃亮的金牌，让全世界抬头仰望五星红旗升起……看到自己忙来忙去为了一张白纸，真觉得空洞得可以，不着天又不着地。忽又茫然起来，想洗手不干。胡思乱想起来，有时候又会想起那位萍水相逢的朋友，他微笑着转过头对我说：
（13）“你要做什么呢？”
（14）是呀，我要做什么呢？一个人总必须要做点什么，否则就更加空洞了。也只有这样了。只有这样做下去，既然一个人总要做点什么。不做什么，会平添烦恼。无事生非嘛！
（15） 多少悲欢变成往事，往事又过去。淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，不愿忘的就写下来。可是有一种东西是你没想而又没忘的，它像是被记忆的筛子误留下的一颗小小的微粒，躲在记忆的角落。
（16） 我再记不起那是一条什么马路，一弯什么样的楼梯，一间什么样的亭子间。我不知道他叫什么名字，在哪里工作，现在怎样，还好吗？我只记得他对我说过这样一句话：
（17）“你要做什么呢？”
（18）是啊。我要做什么呢？我总要做点什么吧！

12．“你要做什么呢”在文章中反复出现，请从结构上分析其作用。（2分）

13．阅读第7段中画横线的句子，按要求回答问题。（4分）
那样的年龄，莫名其妙地有着一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是难受的事。于是，使写一些见不得人的诗，写一只娃娃，写隔壁的男孩子……
“莫名其妙”在一个句子中出现两次，请分析妙处。

14．文中—再写到拉琴的朋友教给我的—些技巧，我都“忘了”“记不得了”，这样写有什么用意？(2分)

15.关于写小说这件事，文章11-12两段有看似矛盾的描述，请结合加点词语谈谈作者产生不同感受的原因。（4分）

16．“你要做什么呢？”作者不断问自己，也在问每一个读者，结合文章和自己的生活，说说你从中悟到了什么？（2分）

情况 项目
民族英雄
当代英雄
动漫英雄
了解
66%
26%
89%
不了解
34%
74%
11%