小学美术岭南版一年级下册9. 海螺和海星教学设计

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培养学生观察能力和发展并丰富学生的想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
2学情分析
初始阶段是丰富学生想象力的最好阶段，让学生通过学习更好的发展
3重点难点
重点：认识海螺、海星的结构和形状，能准确画出海螺的形状。
难点：培养学生的设计想象创造能力，让学生更好的设计出较好的图案花纹。
4教学过程
活动1【导入】1
谈话导入，小朋友，你们去过海边吗，海边有些什么？
有没有在海边发现什么特别的东西，你们都看到了什么
有哪些，导入课题。
活动2【讲授】2
看一看，这是什么，说一说，吹一吹来看看，引导学生观察海螺和实物图，介绍自己熟悉的海螺，生活地方等。
让学生欣赏各种海螺和海星，熟悉他们的形状和结构，比较它们的不同，比较实物与装饰或绘画的不同之处。
分析海螺表面的形状与文理特征，尝试用放大镜观察它们表面的文理特点，用自己喜欢的线条颜色和文理去描绘出自己喜欢的海螺和海星。
引导学生大胆的想象和尝试勾画设计，运用长、圆、弯曲等不同的形状和线条给它们添加上美丽的图案并涂上漂亮的颜色。
学生创作，老师巡查指导。
活动3【作业】3
通过学习让学生进行大胆尝试设计和创作，丰富学生的想象能力，培养学生的美术学习和创作的兴趣。