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    六年级课外阅读:荷塘旧事 (下)课件PPT

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    六年级课外阅读:荷塘旧事 (下)课件PPT

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    这是一份六年级课外阅读:荷塘旧事 (下)课件PPT,共19页。PPT课件主要包含了段的语言,阅读积累等内容,欢迎下载使用。
    课后巩固阅读,好词好句积累。
    赏析好句、好段的写作手法,学习提升语言的运用能力。
     荷塘旧事  那是我刚好念四年级的时候,妈妈叫来在城里念大学的舅舅,让他带我去乡下,到外祖母家去过暑假。  外祖母家居住的村子周围有四个大水塘。其中最美的一个便是村东北的野荷塘,塘中长满了荷花。又有人叫它“月牙泡”,因为它的形状像月牙。  月朗风清的夜晚,舅舅领我去那塘边散步。来到塘边,只见满塘浮光跃金,如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。  白天,塘面在阳光下泛着绿光,在微风中漾着绿浪;绿色的荷叶铺在水面上,绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花,娇嫩而洁净的荷花颤动着,像披着青纱跳舞的少女。  塘面上有块白水,荷叶在白水边形成一条弯曲的边缘线。我和村里的伙伴们经常来到这块白水边,在几株垂柳下脱光了衣服,走过一段湿润的沙地,跳入清凉的水中。恬静的塘面便响起一片喧闹声,一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。水流像母亲柔和的手,轻轻地抚摸着我们,我们像荡在摇篮中。
      有时,我们排成整齐的横队,有人发一声喊,只听得“扑通通”“扑通通”,像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响,身后翻着大菊花似的浪。这就是我们常玩的“狗刨比赛”。  “刨”到岸边,人人都气喘吁吁,仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的,晒得我们昏昏欲睡,驾云似的。  有时,我们分成两队,相互击水。那情景更是闹得慌,急速的水线向对方射去,又从对方射来,水线交射在一起,撞击出点点白珠,腾起,落下。“哗哗”的撩水声,“呀呀”的叫喊声,乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近,最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦,只是闭着眼,嘴里“扑扑”地吐着,使劲往外击水。当我们互相扭在一起时,便停止了击水,哈哈大笑起来。  然而,无论怎样闹,决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。大家告诉我,线那边水深,还有些杂草,小朋友都怕。可是,我却根本没把这些警告放在心上。我一个城里的孩子,见识比他们多多啦,我才不怕呢!  刚学会几下“狗刨”时,我觉得有了水中自卫的本事,就满不在乎地冲破了那道绿线,到了荷叶丛中。该城里人向乡下人炫耀了,我想站立起来,再向小朋友骄傲地喊上一声:“你们看!”
      可是这壮举刚开头,水便一下子没了我的头顶。顿时,一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。  我挣扎出水面,凄厉地嚎起来:“救命啊……”  “咕噜”,一口水进了肚。  我晕头转向地一个劲往上挺,每次冒头只能喊“救……”,便“咕噜”喝一口水。  我双脚够不着底,身子像铅块般地往下坠,只觉得眼前金花乱冒,耳朵里嗡嗡作响,脑袋涨得几乎要炸,水还一个劲往嘴里涌。突然,我觉得有人抓住了我的手腕,接着一股力把我拉出来。原来,小伙伴们在水中排成一队,手拉手铁链般将我拖到岸上。  我吓得哇哇大哭,一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑,这下,他们可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了。  然而,那笑声是多么憨直淳朴啊!我一直留恋那笑声。  如今,我的孩子已经上学了,往事也忘了许多,可是,那荷塘却同天上的月牙一样,时时浮现在我的眼前。
    赏析短文中一些的好句、好段的写作手法,学习提升语言的运用能力。
    文中第3自然段写月牙泡夜晚的景色,第4自然段写月牙泡白天的景色,这两段景物描写有着重要的作用。第一,美丽的景色是“我”怀念的往事的一部分。第二,荷塘是“我”心灵受到熏陶的地方。第三,烘托了全文的气氛——自然、快乐、美好。第四,荷塘景色的描写为后面溺水营救的事件埋下伏笔。
    探究:为什么作者不惜笔墨,在第3、4自然段着力描写荷塘的景色?
    “刨”到岸边,人人都气喘吁吁,仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的,晒得我们昏昏欲睡,驾云似的。
    从“气喘吁吁”和“昏昏欲睡”可以看出“狗刨比赛”的激烈和热闹,也可以看出“我们”的快乐自由、无拘无束。
    刚学会几下“狗刨”时,我觉得有了水中自卫的本事,就满不在乎地冲破了那道绿线,到了荷花丛中。该城里人向乡下人炫耀了,我想站立起来,再向小朋友骄傲地喊上一声:“你们看!”
    运用心理描写,表现了“我”的自以为是和莽撞,为下文溺水作了铺垫。
    在营救“我”的过程中,小伙伴们表现了令人钦佩的沉着、勇敢、机智、团结。他们善良,出了事友善地伸出援手;他们机智,危急时刻迅速选择最好的办法,既救了人又保证了自己的安全。
    我吓得哇哇大哭,一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑,这下,他们可逮着机会嘲笑我这个傲气十足的城市小少爷了。
    “我”获救后的“哇哇大哭”与伙伴们的“哈哈大笑”形成了鲜明的对比,表现了“我”的害怕和他们的释然。伙伴们的笑声虽有“嘲笑”之意,但也是善意的,是对“我”委婉地批评,更反映了他们对待城里孩子不卑不亢、亲如兄弟的态度。
    然而,那笑声是多么憨直淳朴啊!我一直留恋那笑声。
    从笑声过渡到笑的人,“我”被嘲笑却“留恋”那笑声,意味着“我”不但被救回了性命,更从思想感情上有了巨大的转变,这是更深刻的过渡。
    夜晚——如繁星、似新月白天——荷叶绿、荷花粉红
    快乐生活——狗刨 晒太阳 打水仗溺水获救——手拉手将“我”拖到岸上
    出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(《爱莲说》周敦颐)菱叶萦波荷飐风,荷花深处小船通。(《采莲曲》白居易) 
    花中之魁(kuí)梅花 花中之王牡丹 凌霜绽(zhàn)妍(yán)菊花 花中君子兰花 花中皇后月季
    繁花似锦杜鹃 花中娇客茶花 水中芙蓉荷花 十里飘香桂花 凌波仙子水仙
    《诚实的分量》 王国玫

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