小学美术浙美版一年级下册15 热带鱼乐园教案

这是一份小学美术浙美版一年级下册15 热带鱼乐园教案，共3页。
1、了解有关热带鱼的知识,认识热带鱼的特点。
2、运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。
3、培养学生喜爱热带鱼,热爱海洋的情感。
2学情分析
一年级的学生想象力比较丰富,绘画能力较幼儿园有了提高,是迅速提高艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应,对一些绘画构图着色,手工剪贴制作的技能也有了一定的认识,基本能够完成较完整的作品,在创新思维上,一些学生能对事物发散思维,有些想法还非常独到,但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。
3重点难点
重点:运用夸张的手法绘画出美丽的热带鱼形象并剪贴。
难点:创造性地表现热带鱼的形象。
4教学过程
活动1【导入】激趣，动画导入
提问:同学们,你们喜欢大海吗?(喜欢),老师也喜欢,因为在海底世界里生活着数不尽的生物,今天老师就给同学们带来一部和大海有关的动画片,想不想看呢?(想),好,我们一起来欣赏,但同学们要认真观察,看完以后要回答老师的问题。(播放动画)
师问:哪位同学告诉老师,你刚才在影片中看到了什么?(珊瑚、水草、海马…… ),这部影片的主人公讲的是一条小丑鱼尼莫,除了他以外,还有其他的鱼,是不是?(是)知道他们叫什么名字吗?(不知道)老师给他们取了一个共同的名字,叫热带鱼,现在我们就走进热带鱼乐园领略他们的魅力。(展示课题——热带鱼乐园)
活动2【讲授】引出课题，学习新知
1、创设情景,自由谈话
在进去之前呢,小丑鱼尼莫有两个问题想考考大家,第一个问题是他们有哪几部分组成?谁知道,举手回答。(鱼头、鱼身、鱼锗、鱼尾)回答的非常好,基本上鱼的身体都这几部分组成,但是不是每条鱼都长得一模一样呢?(不是)对了,鱼有普通鱼和热带鱼,热带鱼是生活在热带和亚热带的鱼类,适应较高的水温,它们生活在很深的海底,因为地域气候不同,海洋里的生物就不一样,那我们来看看哪里不一样,(展示课件)谁能说说这组图中哪条是热带鱼,哪条是普通鱼,尼莫的第二个问题就是热带鱼和普通鱼有什么区别?谁知道?(热带鱼是观赏鱼,一般不能吃,而普通鱼我们在饭桌上能看到它;热带鱼的外形很有趣;热带鱼的颜色有很多种很漂亮,普通鱼的颜色是单一的;热带鱼的身上还有不同花纹)。那我们就总结出热带鱼的外形奇特有趣,花纹独特新颖,色彩鲜艳美丽。
2、欣赏探究,了解热带鱼的形状、花纹、颜色
刚才同学们回答得非常棒,现在通向热带鱼乐园的大门打开了,我们就从有趣的外形开始了解我们的伙伴,现在请同学们边欣赏边思考,这些热带鱼的外形有什么特点?小组讨论一下,哪个组的同学来回答?(多样) 现在我们来看看这几条鱼:“我们是不是长得很怪,怪在哪里呢?”(小组讨论一下)哪个组的同学来回答(学生回答),那我们能不能用几何形来表现鱼的外形?(能),谁能说说这两条鱼的外形近似哪个图形(生答),那这组图呢?谁来说(生答),回答得很不错,其实,热带鱼的外形不是只有这些,还有很多很多,比如:扇形,半圆形等等,老师这里有一组鱼的外形,呆会画的时候呢,可以作参考,同学们要想一想:还可以用哪些基本形组合成热带鱼的外形?现在我们来看这组图,你觉得这两条鱼哪一种更有趣?(生举手回答)所以,我们在绘画过程中,可以运用夸张的手画鱼的外形,这样的话可以使热带鱼变得更有趣。
有了奇特的外形,还得有花纹来装扮是不是?(是)现在我们就去看看热带鱼都穿着什么图案的衣服。(播放课件)先看这组,你发现了什么?他们的图案是点。那这一组呢?他们的图案是线。再来看一组,这又是我们美术的哪一种表现手法?谁来说?(学生举手)除了点、线、面,我们还可以怎样表现鱼的花纹呢?来看看这两条鱼,你觉得他们身上的图案怎么样?为什么?(学生举手回答)他们身上的图案有点还有线,也就是说我们在表现鱼图案的时候,可以点、线、面单独用,也可点、线、面相结合,这样的话,鱼身上的图案就更漂亮了。
现在我们有了奇特的外形,漂亮的花纹,那还差什么呢?(颜色)对了,我们来看看热带鱼的色彩有什么特点。(播放课件)哎,你们找到热带鱼了吗?看看他们在哪儿?原来热带鱼可以巧用色彩来隐蔽自己,躲蔽敌人,再来看看这组鱼,你们喜欢哪一条?(举手回答)上面这三条鱼就是我们前面所讲图案中的面,色块比较大,下面这几条鱼的色彩更丰富,显得就更漂亮,所以同学们在绘画中要注意颜色的深浅搭配。
3、创造热带鱼乐园
(1)学习绘画方法
先画出鱼的外形,(要注意摆放在纸的中间,因为我们只画一条鱼,不要画得太小),再画出鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾,(要注意哟,每一部分都不能少),而且在画到鱼鳍、鱼嘴和鱼尾的时候我们要运用夸张的手法,这样鱼就更有趣。接着该画什么?哪位同学知道?(添花纹)在添花纹的时候我们可以用哪些方法?(点、线、面和点线面相结合)最后就是给他上色,上色的时候先涂边缘,然后往里涂,而且朝一个方向涂均匀,还要注意对比色,深浅合理搭配。
(2)欣赏作品(展示课件)
(3)学生自由创作,体验快乐(播放音乐)
现在的时间就送给同学们,老师这里有一组画,只是供同学们参考,希望同学们能用自己聪明的智慧充分发挥想象,运用夸张的手法,画出独一无二的热带鱼,然后把它剪下来,在老师的音乐停止前,看看谁能把手中的热带鱼送到乐园里。(形态要奇特,色彩要鲜明,线条要流畅,身体表面的图案要自然,只要我们抓住鱼的特征,可以把它们身体各部分交换,进行夸张塑造)
活动3【练习】学生作品展评
好了,现在音乐停止了,没有画完的同学在速度上还要加油哟!同学们送了这么多热带鱼到乐园里,哪一条外形最奇特?哪一条花纹最新颖?哪一条色彩最美丽?
活动4【作业】拓展延伸
同学们画的热带鱼都很漂亮,现在我们来看这两幅图,你们喜欢哪一幅?为什么?(学生回答)此时你是热带鱼,你想说什么?(举手)是啊!海底世界非常美丽,鱼儿漂亮美观,不仅装饰了海洋,还给我们带来美的享受,这是大自然赋予我们人类的瑰宝,所以,我们在感受它美的同时更有责任去保护它,让海洋环境不受污染,这样热带鱼可以永远开心的在乐园里遨游。那怎样去保护呢?请同学们回家后和爸爸妈妈一起去收集有关这方面的资料,下节课带到课堂上和大家一起分享。