2022届高考专题复习：辨析和修改病句（课时一）课件26张

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现代汉语语法与高考相关题型的运用
由于中学阶段并没有系统地学习现代汉语语法，很多同学对语言的规范表达并没有概念，这样就会造成高考语文复习及应试的诸多问题，例如病句的判断和修改，句子的补写或改写，尤其是文言文翻译中涉及的句子活用现象和特殊句式，都是学生容易丢分的难点，而这些题目背后都涉及现代汉语语法的基本知识。为了让高考语文备考不留死角，我们选择与中学古文阅读和病句判断有密切联系的一些语法现象进行简单的梳理和对比，不完整但实用。虽然本专题讲解的是病句，不涉及其他高考相关题型，但基于语法是一个系统知识，在这里不再分开，一并讲解。
构成句子的最基本单位是词语。因此，首先应结合名词、动词、形容词来探讨汉语的语法现象和病句判断。(一)名词：表示人或事物名称的词①人事名词：如，人、学生、鲁迅、《离骚》、政治、文化。②时间名词：如，春天、上午、星期天、母亲节、刚才。③处所名词：如，上海、中国、远处、周围、里屋、郊区。④方位名词：如，上、下、左、右、前、后、里、外、旁、内、东、西。
1.名词的语法功能：经常作主语、宾语。
(1)什么是主语？是句子陈述的对象。请找出下列句子中的主语，用横线标出。①10月最后一天，解放军军机进入台湾西南空域。②美国群体免疫将会带来大量痛苦和死亡。③夏天的蝉鸣如同山风拂岗，一波一波，此起彼伏。④紧张忙碌的高三其实是人生中最促人成长的时光。
(2)什么是宾语？是动词支配的对象。①请找出下列句子中的宾语，用横线标出。我可以改变世界，改变小气，改变隔膜。②请补出下列动词支配的对象——宾语。付出青春　崇拜偶像　发现线索　找到丢失的小猫补充：代词也经常作主语和宾语。
(3)主语和宾语可以有修饰成分，使句子内涵更丰富。请给下面句子的主语和宾语增加修饰成分，使表意更丰富。树叶缓缓地安静地飘向地面。答：银杏树金黄的树叶缓缓地安静地飘向敞开怀抱迎接它的地面。(4)修饰主语和宾语的成分叫定语。格式：定语＋主语(名词)　定语＋宾语(名词)
2．链接文言文：请找出下面句子中的名词，用横线标出。
公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。 (王禹偁《黄州新建小竹楼记》)
3．链接病句：请找出下列句子中的语病。
①为迎办第十三届全国运动会，市容园林系统集中力量营造整洁有序、大气靓丽、优质宜居的城市形象。分析：搭配不当，“营造”与“形象”动宾不搭配。原句可修改为“市容园林系统集中力量打造整洁有序、大气靓丽、优质宜居的城市形象”。②政府主导，媒体监督与宣传，社会各界积极行动，是解决目前我国农村约5 800万留守儿童身心成长、学习生活所面临的失管、失教和失衡问题。分析：成分残缺，可在句末加“的措施”，与“是”搭配。原句可修改为“是解决目前我国农村约5 800万留守儿童身心成长、学习生活所面临的失管、失教和失衡问题的措施”。③贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。分析：中途易辙，“常常采集起来，加工成药材”的主语暗换成了“人”。原句可修改为“常常被采集起来，加工成药材”。
④新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保障条件也越发重视，那些环境恶劣、保障缺失的企业，他们将说“不”。 分析：成分残缺，“那些环境恶劣、保障缺失的企业”前面缺少介词“对”。原句可修改为“对那些环境恶劣、保障缺失的企业，他们将说‘不’”。⑤自己有双聪明能干的手，什么东西创造不出来！分析：搭配不当，“聪明能干”和“手”不搭配。原句应修改为“自己有双灵巧的手，什么东西创造不出来”。⑥早晨五六点钟，在通往机场的大路上，站满了数万名欢送的人群。分析：定语和宾语搭配不当。“数万名”与“人群”搭配不当。将“人群”改为“群众”。⑦我们应该具有渊博的知识和经验。分析：定语和宾语搭配不当。“经验”和“渊博”不搭配，可改为“我们应该具有渊博的知识和丰富的经验”。
(二)动词：表示动作、行为、存在、变化、消失、判断、心理活动等的词
①动作动词：表动作、行为。如，走、看、说、进行、开始。②心理活动动词：如，想、爱、恨、怕、希望、喜欢、担心。③使令动词：表指使、命令或请求。如，使、叫、让、派、请求、禁止。④能愿动词(助动词)：如，能、会、可以、愿、肯、敢、要、应、应该。注意出现在“可以”“能够”“愿意”“应该”之类的能愿动词后面的是动词或形容词。如，能看见、会走路、可以去、愿意相信、肯回家、应该高兴。⑤趋向动词：如，来、去、进、出、回、过、开、上来、起来。⑥判断动词：主要是“是”，以及与“是”相当的“为”等。
常作谓语或谓语中心语；大部分能带宾语。主语是句子陈述的对象，那么谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。请找出下列句子中的谓语，用横线标出。①我国5G商用一周年，交出了令全球瞩目的年检答卷。②从朝鲜战场归国之后，文击老人先后在炮兵院校和炮兵部队担任领导职务。③儒家文化构成了中国人主要的文化人格。注意：所字结构“所＋动词”，构成名词性短语：大家所热爱的不都是自由吗？/父母所希望的是孩子们成才。
2．谓语也可以增加修饰成分，使句子表达更丰富。修饰谓语的成分叫状语。
请找出下列句子中的状语，用横线标出。①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。②科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。格式：状语＋谓语。句子成分：定语＋主语＋状语＋谓语＋定语＋宾语。
3．链接文言文：请把下面这段文字中的动词找出来，用横线标出。
须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。(苏轼《后赤壁赋》)
4．链接病句：请找出下列句子的语病。
①这个垃圾处理厂原设计日处理垃圾1 000吨，现在，平均日处理垃圾达到了2 300吨，早就处于超负荷运转了。 分析：成分残缺，动词“处于”后缺宾语中心语。在“超负荷运转”后加“的状态”。②我们调查研究的结果，认为他要负全部责任。分析：主谓搭配不当，“结果”不能“认为”，把“认为”改为“证明”。③有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚至殴打环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。分析：状语和谓语搭配不当，不能对事件进行批评教育，去掉“批评教育和”。④每个人都必须深刻地投入社会主义新时期的建设中去。分析：状语和谓语搭配不当，“深刻”改为“积极”。
(三)形容词：表示性质、状态的词
1．一般形容词：能充当谓语、定语等多种句子成分。①比较动词作谓语和形容词作谓语的区别。我发现了一个现象　　水汽拂过江面　 野花开遍了山岗我很高兴　　早晨的空气很清新　　那只小狗活泼伶俐请指出区别：动词作谓语可以加宾语，形容词不能。②请用形容词作定语造一个句子：灿烂的阳光从树缝中洒下来。
2．链接文言文：请把下面这段文字中的形容词找出来，用横线标出。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”
(四)基本语法回顾总结
句子的基本结构是主谓宾，主语前的修饰成分是定语，谓语前的修饰成分是状语，宾语前的修饰成分是定语。作主语和宾语的经常是名词和代词，作谓语的是形容词和动词。
短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。
(一)短语类型短语按其内部结构关系，主要有以下几种：①主谓短语：由主语和谓语组成，主语在前，谓语在后。如：阳光灿烂　今天星期六　春风和煦②动宾短语：由动词和宾语组成，动词在前，宾语在后。如：想妈妈　喜欢清静　接受祝福
③偏正短语：由修饰语和中心语组成，修饰语在前，修饰或限制后面的中心语，其间关系是修饰关系。又分为两类：一类是定中短语，修饰语为定语，中心语一般为名词，有的中间加“的”字。如：(南京)人　(一部)手机　(他的)学生一类是状中短语，修饰语为状语，中心语是动词或形容词，有的中间加“地”字。如：[为人民]服务　[非常]高兴　[非常高兴地]谈论④补充短语：由中心语和补语两部分组成，补语附加在中心语后面，其间是补充关系，有的中间加“得”字。如：打〈死〉　学得〈好〉　看了〈一眼〉　高兴〈极〉了⑤并列短语：由语法地位平等的两个或几个部分组成，其间是并列关系。如：今天和明天　一个或两个　又大又圆　伟大而质朴
另有几种特殊短语：①数量短语：由数词加量词组成。如：两位　三岁　一次　一大堆②介宾短语：由介词附着在名词等词语前面组成。如：比前几年　为了生存　对这个问题③助词短语：由助词(主要是“的”“所”两个词)附着在词语上组成，包括“的”字短语(如“当家的”“该来的”“他首先听到的”)、“所”字短语(如“所思”“所需要”)。以成语为主体的熟语叫固定短语。
1．请指出下列短语的类型。祖国万岁(主谓短语)　我的书包(偏正短语)品质优良(主谓短语) 思想品质(并列短语)天气晴朗(主谓短语) 十分伟大(偏正短语)追歼敌人(动宾短语) 用圆珠笔写(偏正短语)对于我们(介宾短语) 调查研究(并列短语)按照习惯(介宾短语) 由于某种原因(介宾短语)报纸杂志(并列短语) 身体健康(主谓短语)讲解语法(动宾短语) 聪明伶俐(并列短语)种植玉米(动宾短语) 庖丁解牛(主谓短语)翩翩而至(偏正短语)
(一)句子成分句子成分是句子结构的组成成分，有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。其中，主、谓、宾是句子的主干，它表述句子的主要意义；定、状、补是句子的枝叶，它使句子表达的意义更具体形象。在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是：例句：(全体)　同学‖　[都]　做　〈完〉了　(语文)作业。(定语)　(主语) (状语)(谓语)(补语) (定语) (宾语)
(二)学会划分句子成分是辨析、修改病句的基础1．用“‖”分开主谓两部分，用“　　”画出主语，用“____”画出谓语，用“　　”画出宾语，用(　　)画出定语，用[　]画出状语，用〈　〉画出补语。示例：(良好)的习惯‖[往往]改变(人)的命运。①他‖读书。②(喜欢阅读)的他‖[十分认真]地读〈完〉了(两本)书。③(不喜欢运动却喜欢阅读)的他‖[昨天下午][十分认真]地读〈完〉了(两本)(十分有意义)的(历史)书。④我‖[用纸]糊了(两扇)窗户。
(二)学会划分句子成分是辨析、修改病句的基础1．用“‖”分开主谓两部分，用“　　”画出主语，用“____”画出谓语，用“　　”画出宾语，用(　　)画出定语，用[　]画出状语，用〈　〉画出补语。示例：(良好)的习惯‖[往往]改变(人)的命运。⑤我所遇到的‖[毕竟][还]是好人多于坏人。⑥(那个)人‖[把他]逼得〈无路可走〉。⑦他‖[被亲人]送〈到医院〉[把伤]治〈好〉了。⑧(青藏铁路)的通车‖[把幸福和繁荣]带给了(住在那里)的人们。⑨她‖是(国家队里)(一位)(有十几年国际大赛经验)的(最优秀)的(乒乓球)(女)运动员。⑩康熙皇帝‖[对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术]，[几乎][都]产生了兴趣。
2．用划分句子成分的方法指出下列句子的病因。
(1)通过这次锻炼，使我长了见识。答：主语残缺　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)今年麦子的收成是几年来最好的一年。答：主语与宾语搭配不当　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(3)校长、副校长和其他校领导出席了这次迎新会。答：“其他校领导”有歧义　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(4)他呕心沥血，终于写出了一台深受广大读者喜爱的剧本。答：“台”与“剧本”搭配不当