人教部编版七年级上册6 散步教学设计

这是一份人教部编版七年级上册6 散步教学设计，共3页。教案主要包含了板书课题出示目标，学生自学完成学习目标一，学生自学完成学习目标二，学生自学完成学习目标三，当堂训练，教师及时评价等内容，欢迎下载使用。
1、能正确朗读课文，识记文中的生字词及词语的意思。
2、能读懂文章内容，并说出文章讲了一个怎样的故事，表达了作者怎样的思想感情。
3、能说出自己对作者“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的理解。
4、能从文中找出写得最生动形象、给人以强烈美感、具有教育意义的地方，进行“美点寻踪”，并说明理由。
第一课时
学习目标
1、能正确朗读课文，识记文中的生字词及词语的意思。
2、能读懂文章内容，并说出文章讲了一个怎样的故事，表达了作者怎样的思想感情。
3、能说出自己对作者“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的理解。
学习过程
一、板书课题出示目标
同学们，今天我们一起学习莫怀戚的《散步》。（板书课题 散步 莫怀戚）
出示学习目标
二、学生自学完成学习目标一
学习目标：能正确朗读课文，识记文中的生字词及词语的意思。
自学指导：
1、自由放声朗读课文，用笔划出不会读，读不准的字查字典、询问并进行识记。
2、识记课后读一读、写一写以及课下注释加拼音的词语。
3、识记课下注释中词语的意思。
4、时间：8分钟
5、比一比看谁读得快、记得准、说得准。
学生自学，教师巡视了解情况。
教师检查学生自学情况。
当堂检测
1、给下列红字加拼音
煎熬（ ） 水波粼粼（ ） 一霎（ ）时 分歧（ ）
2、说出下列词语的意思
熬
委屈
粼粼
让两名较差学生上黑板写答案，中等学生更正，如有问题指
名好学生更正。
学生齐读两遍
三、学生自学完成学习目标二
学习目标：能读懂文章内容，说出文章讲了一个怎样的故事？表达了作者怎样的思想感情？
自学指导：
1、快速默读课文，用笔划出有关时间、地点、人物及事件的词语及能表达思想感情的句子。
2、时间：8分钟
3、比一比看谁读懂的多，说得好。
学生自学，教师巡视了解情况。
教师检查学生自学情况。
四、学生自学完成学习目标三
学习目标：能说出自己对作者“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的理解。
自学指导：
1、快速浏览课文，用笔划出这句话，并在句子旁边批注自己对它的理解。
2、时间：5分钟
3、比一比看谁思考得快，说得好。
学生自学，教师巡视了解情况。
教师检查学生自学情况。
五、当堂训练，教师及时评价
1、把生字写两遍。
2、把“读一读，写一写”抄写两遍。
3、课后第二题
课后反思
第二课时
学习目标
能从文中找出写得最生动形象、给人以强烈美感、具有教育意义的地方，进行“美点寻踪”，并说明理由。
学习过程
一、板书课题出示目标
同学们，今天我们继续学习莫怀戚的《散步》。（板书课题 散步 莫怀戚）
二、学生自学完成学习目标
学习目标：能从文中找出写得最生动形象、给人以强烈美感、具有教育意义的地方，进行“美点寻踪”，并说明理由。
自学指导：
1、在课文中划出有关句子。
2、联系句子上下文，默读、思考并在句子旁批注理由。
3、时间：10分钟。之后小组交流3分钟。
4、比一比看谁想得快、说得好。
学生自学，教师巡视，了解学情。
四人小组交流。
同学们，时间到，能够回答自学指导题的请举手。
教师根据学习情况给予适当的点拨。
三、当堂检测
（一）课后第三题
（二）课后第四题
课后反思：