教科版二年级下册《科学》知识点总结-期末复习资料【最新版】学案

这是一份教科版二年级下册《科学》知识点总结-期末复习资料【最新版】学案，共8页。


说明：最新教科版按课时整理
要求学生：2-8页
1查字典给括号里的每个字注上拼音
2.标红的字读了会背
3标红的字要会写（听写）
4达到以上三个要求后请家长签名：
第一单元磁铁
第一课，磁铁能吸引什么
1、磁铁有各种形状:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。
2、磁铁能够吸引铁一类的物体。磁铁能吸引铁的性质叫(磁性)。磁铁不能吸引金属铜、铝。
3、通常情况下、物体由铁制成或其中含有铁的成分、磁铁、镍(niè)、钴(gǔ)都能被磁铁吸引。
4、辨认铁制品，使用磁铁检测比用眼看更可靠。
第二课，磁铁怎样吸引物体
1、磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。
2、在磁铁与物体的中间放置一张纸、一块布或一片玻璃，磁铁对物体仍然有吸引力。
3、磁力看不到，摸不着，但和推力、拉力一样，是确实存在的力。
4、推力和拉力是常见的力。
第三课、磁铁的两极
1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁都有两个磁极。
2、我们把磁铁的两端磁性最强的部分叫做磁极。
3、磁铁不同部位磁力有强有弱，在磁极处的磁力最强。磁铁两端磁力最强
4、无论是条形磁铁、蹄形磁铁还是其他形状的磁铁都有两个磁极。
5、科学家通过大量的实验证明了磁铁具有两个磁力最强的部分。
第四课、磁极与方向
1、磁铁有两个磁极，能指示南北方向。指南的磁极叫(南极)，用字母S表示；指北的磁极叫北极，用字母N表示。
2、用悬挂法探索蹄形磁铁，环形磁铁指示方向。
3、磁铁的红色部分代替磁铁的北极，表示地球的北方。蓝色部分代表磁铁的南极，表示地球的南方。
第五课、做一个指南针
1、2000多年前，我国古人利用磁石制造出能够指示方向的仪器——司南。900多年前，出现了指南鱼和水浮式指南针。后来，人们把磁针和方位盘结合在一起，制造了罗盘，促进了世界航海事业的发展。
2、(指南针)是我国古代(四大发明)之一，它是利用(磁铁)能(指示南北方向)的性质制成的仪器。
3、世界上(最早)的指南针——(司南)。
4、利用磁铁来(磁化)钢针，以制成磁针。
5、指南针使用方法：①把指南针盒放平，让磁针自由转动；②待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致；③对照方位盘确定出各个方向。
6、做指南针可以用钢针、铁钉等物。用磁铁的磁极在钢针（或铁钉）上沿一个方向摩擦，重复做20-30次。
7、磁铁之所以能指示南北，是因为地球本身是个大磁体
8、磁化：使原来不带磁性的物质具有磁性的过程叫做磁化。用磁铁的磁极位置沿一个方向摩擦钢针，多摩擦几次。
第六课、磁极间的相互作用
1、磁悬浮列车是利用相同磁极相互排斥的磁力悬浮起来的。
2、判断一块没有标明磁极的条形磁铁的南、北极的方法：①悬挂法。先用指南针判断出南北方位，然后将磁铁悬挂，待其静止下来，朝南的一端为南极，朝北的一端为北极。②用指南针测试。将条形磁铁靠近指南针，吸住指南针北极的一端是磁铁南极，吸住指南针南极的一端是磁铁北极。
两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。当两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。
把两块磁铁吸合在一起，磁力会增强，把相互排斥的两块磁铁结合在一起，磁力会减弱。
磁铁的相同磁极相互排斥（←→），南极与南极排斥，北极与北极排斥。不同磁极相互吸引（→←），南极与北极吸引，北极与南极吸引。；精品教育资料网。
第7课、磁铁与我们的生活
生活中的冰箱门、磁卡、磁性贴、磁带、指南针以及磁悬浮列车都安装了磁铁。磁悬浮列车的原理是磁极间同极互相排斥。
磁铁的特点：1、磁铁能吸引铁、钴、镍和其他磁铁。
2、磁铁隔一段距离或隔一些薄的物体也能吸铁。
3、磁铁有两个磁极，磁极的磁性最强。
4、磁铁的磁极具有“同极相斥、异极相吸”的特点。
5、磁铁能指示方向。6、磁铁能记录信息。
第二单元我们自己
第一课 观察我们的身体
1.从外形分，人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。
2.从外表看，我们的身体是左右对称的。
3.我们用了几种方法观察身体？
看：人体外部组成。摸：皮肤、骨骼、关节和肌肉。听：肚子中的声音，可能是胃在工作；还有呼吸的声音。画：通过绘画发现人体的对称性。
第二课 通过感官来发现
我们的感官能告诉我们什么信息？
（1）味觉主要通过舌头来感知。主要感觉甜、酸、苦、咸等味道。
（2）听觉主要通过耳朵来感知。主要感知声音的有无、方向等内容。
（3）视觉是通过眼睛来感知的。主要感知外界物体的大小、明暗、颜色、动静等内容。
（4）嗅觉主要通过鼻子来感知。主要感知物体散发出来的气味。
（5）触觉主要通过皮肤来感知。主要感觉冷、热、干、湿、软、硬、光滑、粗糙、疼痛等方面。
2.只用眼睛看：信息单一，容易判断不准确或错误。使用五种感官：信息全面，判断比较准确。
3.眼睛----看耳朵----听 鼻子----闻舌头---尝皮肤---感觉
第3课观察与比较
通过感觉器官能获取事物的相同与不同特征，会用比较和分析的方法认识周围事物的特征及其变化。
第4课 测试反应快慢
感觉器官能帮助我们做出反应，训练能提升反应速度。
通过分析玩“抓尺子”游戏的过程，认识“抓尺子”是一个眼、脑、手协调配合的游戏，要每个感觉器官协调配合，才能提高得分，而协同配合就需要多多练习。
第5课发现生长
1.通过比较、测试，知道身体在生长、变化。
2.我们的生长表现在：身高、体重、头发、指甲、牙齿等多个方面。
3.通过自己从小到大的服饰、照片、身体发育记录表、牙齿的变化等多方面的变化了解自己身体的变化，体会生长的过程，意识到我们的身体每天都在不断生长变化。
第6课身体的“时间胶囊”
在今后的一段时间里，我们会不断地生长。
我们需要注意什么才能让身体健康地成长？
1、注意饮食；
2、经常参加体育活动；
3、良好的生活习惯和作息时间。