部编版语文七年级上册 第三单元复习课件

这是一份部编版语文七年级上册 第三单元复习课件，共12页。PPT课件主要包含了从百草园到三味书屋，重点字词，作家作品，问题探究，再塑生命的人，海伦·凯勒，《论语十二章》等内容，欢迎下载使用。
确凿(zá) 菜畦(ｑí) 桑椹(shèn) 油蛉(líng) 斑蝥(má) 攒(cuán) 珊瑚(shān hú) 敛(liǎn) 脑髓(suǐ) 人迹罕至(hǎn) 竹筛(shāi) 秕谷(bǐ) 系(ｊì) 书塾(shú) 渊博(yuān) 宿儒(rú) 蝉蜕(tuì) 人声鼎沸(dǐng) 窦(dòu) 厥土(jué) 拗(ǎ)倜傥(tì tǎng) 金叵罗(pǒ) 盔甲(kuī) 锡箔(xī bó)缠络(là) 觅食(ｍì) 蟋蟀(shuài)人迹罕至：少有人来。罕，稀少。宿儒：书念得很多的老学者。宿，有长久从事某种工作的意思。人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
易混淆字词——形近字1.霄xiā　云霄　九霄云外 2.宵xiā　宵夜　通宵达旦3.厥jué　昏厥 　4.蕨jué　蕨类植物 5.撅juē　撅着嘴　撅尾巴 6.獗jué　猖獗　7.鳜guì　鳜鱼8.蹶jué　一蹶不振
1.《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，浙江绍兴人，周树人，现代文学家，思想家，评论家，代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》，《故事新编》，中篇小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》2.《从百草园到三味书屋》本文通过对比的手法，表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。
作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于
表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。
感慨(kǎi) 搓捻(cuō niǎn) 疲倦(pí) 怦怦(pēng)惭愧(kuì) 碎片(suì) 拼凑(còu) 浸满(jìn)、花团锦簇(cù)不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇，丛集、聚集。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。
《再造生命》作者海伦·凯勒(Helen Keller)(1880—1968)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被她的主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。 《再塑生命》 本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。
题目解说：“再塑生命”的字面意思是“重新塑造生命”。本来在我的那个寂静又黑暗的世界里，根本不会有温柔和同情。但在在莎莉文老师的教育下，“我”体验了爱，灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
孔子名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，其思想核心是“礼”与“仁”。后世将他与儒家学派的另一代表人物孟子合称“孔孟”。《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文，是我国古代的“四书五经”之一，其中“四书”指《论语》《大学》《中庸》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。