语文七年级 【知识精讲】4.识记(3)默写课件PPT

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1.准确审题。2.抓关键词。
3.注意筛选联想“运用性默写”时，这类题目取材于现实生活，设置了具体情境，主要考查从情景中筛选有用信息，作为学生，看到某诗人，就该想到他们写过的名句。
具体题型：１.识记型。采用填写上句或下句的方式，考查对古诗文中名句的背诵。 ２.理解型。采用提示诗人、篇名、内容要点及作用等方式，按要求默写诗句，既考查对整篇诗文的背诵，又考查对记诵内容的理解。
３.运用型。设计某种情景，根据情景内容填写古诗文名句，既考查记诵积累，又考查对古诗文的灵活运用。 ４.开放型。只是提出一种要求，让学生根据要求任意默写，答案可能是多种多样的。
《论语》：阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔， 思而不学则殆。生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之， 其不善者而改之。
曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。本句最能反映作者博大襟怀。
王湾的《次北固山下》中采用对偶，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的句子是：海曰生残夜，江春入旧年。《早春呈水部张十八员外》中突出作者对早春喜爱的诗句是 ：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
杜牧的《泊秦淮》：抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象曰后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是 ：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 《钱塘湖春行》中的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
马致远的《天净沙·秋思》描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马；表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
晏殊的《浣溪沙•一曲新词酒一杯》中表明今曰的感伤的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
杜甫的《望岳》：包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理(点明全诗主旨)的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。
陆游的《游山西村》：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。
辛弃疾的《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。与“鸟鸣山更幽，蝉噪林逾静”有着异曲同工的是：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。《约客》中：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。两句含而不露地表现了作者的寂寞心情。
《过故人庄》的作者是________代诗人________。“故人具鸡黍，________。绿树村边合，________________。________________，把酒话桑麻，________________，还来就菊花。”诗中写景的诗句是“________________，________________”。
《过故人庄》的作者是唐代诗人孟浩然。“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜 。开轩面场圃，把酒话桑麻，待到重阳日，还来就菊花。”诗中写景的诗句是“绿树村边合 ，青山郭外斜”。
下列诗文默写与原文一致的一项是（ ）A. 为人谋而不信乎？与朋友交而不忠乎？（《十二章》）B.夜发三峡向清溪，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）C.正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）D.桃树、梨树、杏树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。粉的像霞，红的像火，白的像雪。（朱自清《春》）
下列诗文默写与原文一致的一项是（C）A. 为人谋而不信乎？与朋友交而不忠乎？（《十二章》）B.夜发三峡向清溪，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）C.正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）D.桃树、梨树、杏树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。粉的像霞，红的像火，白的像雪。（朱自清《春》）