小学数学人教版一年级上册加减混合教案设计

这是一份小学数学人教版一年级上册加减混合教案设计，共2页。教案主要包含了知识链接，自主学习，合作探究，反馈总结等内容，欢迎下载使用。
加减混合学习目标：  1．引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。 2．掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。3．初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。学习重难点：重点：理解和掌握加减混合运算的顺序。难点： 理解和掌握加减混合运算的意义。学习过程：一、知识链接(5分钟)：1、 先计算下面各题，并说一说计算的顺序。   9-3-4＝　　　　　8-2-3＝       9+0+1=    4+3+2＝　　　　　5+1+4＝       5-3-1=2、情境导入：分糖游戏3、导出课题：加减混合二、自主学习（10分钟）：故事导入：先加后减（1）在屏幕上出现湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅的情景。  教师：看到了什么？完整的说一说。（2）屏幕上出现湖里7只天鹅飞走2只的情景。教师：你看到了什么？完整的说一说。（3）联系两图用“原来…飞来了…又飞走了…”说一说。（4）你能提一个什么问题？教师根据学生的回答板书：4＋3-2教学运算顺序：先算4+3=7,再算7-2=5（独立思考、同桌互说、汇报展示）。三、合作探究（15分钟）：先减后加（l）在屏幕上出现反映“湖里有4只天鹅，飞走2只后，又飞来3只”连续变化过程的画面。让学生用“原来有…飞走了…又飞来了…”说一说屏幕上所反映的内容。（2）你能提出一个问题吗？生：现在有几只天鹅？（3）引导学生列出算式。教师结合学生的叙述在黑板上板书：4－2＋3（4）教学运算顺序：先算4-2=2，再算2+3=5.（5）引导学生总结加减混合计算的运算顺序：从左往右四、反馈总结（10分钟）：1、完成第67页“做一做”的练习。2、计算6+3-4=    7-6+5= 3、看图列式4、课堂小结    这节课你有什么收获呢？