小学语文人教部编版三年级下册第四单元14 蜜蜂授课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级下册第四单元14 蜜蜂授课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了我会写，甜蜜蜂蜜蜜枣，蜜蜂蜂拥蜂王，辨别辨认分辨，阻止阻拦劝阻，括号概括包括，检查检验检测，查找审查查明，确定确实正确，误会错误误解等内容，欢迎下载使用。
1.学习本课生字，能正确读写生字。2.有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。3.理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验 过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。4.搜集资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。
法布尔，法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一书留名后世。 身为现代昆虫学的先驱，法布尔以研究膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，雨果称他为“昆虫世界的荷马”,被世人誉为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”,老年因贫病交加于92岁逝世。
这节课，让我们来了解这种小动物——蜜蜂吧！
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同学们，这两个多音字，你们认识吗？
听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做个实验。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在实验过程中，为什么要捉“我”家的蜜蜂？为什么要做记号？为什么去四公里之外放飞？
捉自家草料棚的蜜蜂，为的是便于观察。给蜜蜂做上记号，是为了好于其他的蜜蜂区分。到了四公里外放飞，路远一点，更能达到实验效果。
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。” 我放蜜蜂的时候将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了釆花粉的时间。
“我”为什么会 有这样的推测？
画线句子是对小女孩的什么描写？写出了什么？
1.一是因为我把蜜蜂放进了纸袋里，他不可能凭借 记忆辨别方向；二是因为蜜蜂离家很遥远；三是 那天起风了，蜜蜂飞得很低。2.作者抓住了小女儿的动作、语言和神态进行描写， 写出了小女儿见到蜜蜂飞回来时的惊奇、激动的 心情。 从女儿的表现中，可以初步判定蜜蜂具有辨别方 向的能力。
我放蜜蜂的时候将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了釆花粉的时间。 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的风景，但它们确确实实飞回来了。 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
作者为什么列举“三”“二十”“十五”等具体的数字？
是为了说明实验结果，从中可以看出他严谨的科学态度。
读了这篇课文，你有什么感悟吗？
要学习法布尔的认真观察和努力探索的精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。