初中生物北师大版八年级上册第3节 性状遗传有一定的规律性教学设计

这是一份初中生物北师大版八年级上册第3节 性状遗传有一定的规律性教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教法等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析：
本节内容选自北师大版八年级上册第二十章第三节，包括两个内容：性状表现决定于基因组成、基因随配子代代相传。本节是在学生理解和掌握了遗传与变异的相关概念的基础上，进一步讲述性状遗传的规律性。内容涉及的概念较多，是本章教学难点之一。教学的主要任务是让学生了解等位基因之间、基因和性状之间的关系，以及配子在遗传中的作用，能够用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。
学情分析
初二的学生虽然对新鲜事物有浓厚的兴趣和探索欲望，但抽象思维能力较弱，对本节内容学起来会有一定的难度。因此，通过提前发放导学案让学生复习上节相关概念以及预习后面内容有助于教学目标的实现。
三、教学目标：
1、知识目标：
区别基因和等位基因、显性基因和隐性基因、表现型和基因型
说出配子在性状遗传中的作用
简述基因与性状的关系
利用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律
能力目标：
通过分析性状遗传规律的活动，提高学生分析问题、解决问题的能力及合作能力
情感目标：
通过揭示性状的遗传规律，使学生认识性状遗传的本质，初步确立运用唯物主义世界的基本观点.
将所学知识运用到实际生活之中，增加学生对生物学和生活的关注和热爱
教学重难点：
重点：①等位基因的概念；
②基因随配子代代相传
难点：等位基因分离随不同的配子传递给下一代。
四、教法：直观教学法、小组讨论法
学法：合作学习法、讨论法
教学过程
板书设计
性状遗传具有一定的规律性
基因随配子代代相传
一对相对性状的遗传图解
有耳垂
AA
A
精子
父亲：有耳垂
Aa

有耳垂
Aa
a
有耳垂
A
aa
卵子
无耳垂
Aa
a
母亲：有耳垂
Aa
教学程序
教师活动
学生活动及目标
以导促学，复习旧知
利用导学案，与学生一起复习上节所学的相关概念，并对重点概念再次进行强调。
学生在课前完成导学案
（利用导学案使学生快速回忆起上节所学相关概念，为本节内容的学习做好铺垫）
创设情境，设疑导入
播放视频，设置问题串
1、圆粒和皱粒这一对相对性状中，哪个是显性性状？哪个是隐性性状？
2、假如A控制显性性状，a控制隐性性状，子一代个体中圆粒豌豆的基因型是什么？
3、子一代圆粒豌豆可以产生哪几种类型的配子？
观看视频，并相互讨论完成导学案相关问题
（培养学生从视频中提取信息的能力）
小组学习，合作探究
①以视频中孟德尔研究豌豆圆粒和皱粒的案例，请学生以摆放围棋子的方法来完成探究活动，并利用多媒体展示学生成果。（黑色棋子表示显性基因，白色棋子表示隐性基因）
②以生活中实例，一对夫妇有耳垂，生了一个无耳垂的子女，为什么？请学生合作探究，以摆放围棋子的方法来解释原因；并通过此例过渡到遗传图解的正确书写，让学生掌握如何正确书写遗传图解。
③师生一起总结，在这一例子中，出现了三种基因型，比例为1:2:1，两种表现型，比例为3：1。
根据教师提示，通过摆放围棋子的方法完成探究活动。
（利用摆放围棋子的活动，激发学生对难点知识的学习兴趣，为后面遗传图解的学习奠定基础。）
归纳总结，深化知识
列举生活中有趣的例子，让学生利用遗传图解计算概率，加深学生对所学知识的掌握
用所学知识解决生活的问题。
巩固新知，完成导学案-课堂检测部分
请学生展示习题结果
完成练习