中考语文散文专题复习学案五无答案

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2017版中考专题复习——散文阅读（五）                             ——捕捉多彩物象，体会作者情感一、本考点常考的题型有：  1．概括事物的特点。  2．理解物象的含义及作用。  3．体会作者的情感。二、方法总结1．概括事物的特点。  先找出描写事物形态、声音、色彩、气味等的语句，明了事物的外在特征。再分析描绘事物时所用的技法，如象征、联想、想象以及常用的修辞方法，把握事物的内在神韵。 2．理解物象的含义及作用。  指出某物象的含义和它在表现文章的主旨或结构上的作用，一从文章结构形式上具体分析：开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置。二从内容上结合文章具体分析：勾连上下文的线索作用；对内容的充实作用；主旨的深化升华作用；寄托作者的思想感情。 3．体会作者的情感可以从下几方面入手：  (1)抓带有明显感情色彩、心理描写、品质特征的词句。  (2)抓文中的抒情和议论句。  (3)抓主要人物的语言、动作、神情以及心理活动描写，它往往体现了作者的感情倾向。  (4)抓景物描写。托物言志、借景抒情、以景衬情是较常用的手法。  (5)抓省略号、引号、问号、感叹号等标点符号的运用。标点符号有时表达着文字表达不了的含义。三、真题典例核桃压枝低王建领    ①又是一年丰收季，又见核桃压枝低。    ②这几天，只要你来到商洛，步入农村，往往不等你开口，就会有村夫农妇，或老叟稚童掩饰不住内心的喜悦，欣慰地夸耀：“今年核桃结得繁。”    ③放眼望去，整个商山洛水间，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃树，在秋日金色阳光下，自在地摇曳，煞是美丽。信步林间，一位饱经风霜、满脸慈祥的大爷，正用木杆支撑似要被一颗颗、一簇簇核桃压折的树枝；一个满脸稚气、活泼阳光的男童，不知从哪窜来，径直爬上核桃树，兴奋地表演起摘果、去皮、取仁的杂耍来。大爷一脸幸福地看着孙辈，也不呵斥，任由孩子在树上与我们一行几人捉迷藏。我问道：“大爷，你这核桃林今年收成怎样？”大爷干着手中的活，也不看我，如数家珍地说开来：“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算两亩吧，今年少说也能收一千斤。”“能收多少钱？”“前几天有人来买，一出口一斤十块钱，我嫌采青糟蹋东西，没卖。到中秋节后成熟期再卖，少说也能卖一万三千元。”“你家几口人？”我继续问道。“我两口，我小儿子三口，一年的零花钱，家中大的开支补贴就看这核桃呢。核桃丰收了，心里就踏实了。”与大爷一样，商洛大约有80%的农民拥有核桃树，核桃收入占到农民纯收入的15%，人均近500元。我不由得感叹：这核桃可真是商洛农民的摇钱树啊！    ④早就听说秦岭无闲草，商山有仙果，这仙果就是核桃。之所以称核桃为仙果，是因为核桃果仁的形状如缩小了的人脑，一分为二的果仁，是典型的两叶肺的外观，一分为四的果仁，是肾的轮廓。难怪人们常说多吃核桃，强身益脑。    ⑤当年刚到商洛工作，但见秦岭深处，层林叠翠，绿浪一波接着一波推向远山；小溪欢歌，清泉一股连着一股汇成激流。水色山魂呈美景，秦风楚韵溢华章。当家乡人问我对商洛的第一印象时，我脱口而出：“山清水秀，经济落后。”孰料这话当即受到商洛同仁的挞伐：“仓颉造字、商鞅封地、四皓隐居、闯王屯兵，商洛历史文化厚重，地上地下资源丰富，后来居上待有时。”    ⑥是呀，商洛位置独特，是唯一的被秦岭全覆盖的地区，而秦岭又地处长江黄河分水岭、南北自然分界线，是我国乃至世界少有的动植物基因库，商洛自然会得秦岭之灵韵底气，以其无尽的文化底蕴和丰富的资源享誉全国。    ⑦如今，在国家相关政策的引领之下，商洛的各种资源得以开发利用，特别是经济类作物，核桃、板栗、柿子等全国有名。可以说，商洛核桃独步华夏。核桃树那笔直的树干，庞大的树冠，浓密的树荫，姣美的树形，给人一种挺拔伟岸之感；浓绿的阔叶给人一种厚重沉稳之感；枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。它的身上有我们取之不尽的东西，蕴含着无穷的魅力。作为生态林木，它从不挑地形，不争地劲，在商洛的房前屋后，山坡沟旁，枝繁叶茂地尽情生长，固土护绿，有的是担当；作为经济林木，它五年成木挂果，年复一年为人们提供长寿果，且与低秆作物和睦相处，农民务林种地两不误，生财聚宝，有的是奉献；作为用材林木，它木质坚韧，纹理美观，质地顺平，为上乘木材，家居日用，有的是用场；作为观赏林木，它上得了野岭，进得了园林，经济效益极佳，有的是市场。    ⑧离开商洛时，我深深地感到：丰收季节，商洛呈现给人的除了无尽的核桃压枝的景致，还有在累累的硕果间，大人们忙碌的身影和孩子们嬉闹的场面。那荡漾在人们脸上的笑容和那压低枝头的核桃构成了一幅安逸、和谐、幸福的农家丰收图。我相信这幅图景会在人们的描绘中更美……1．结合语境，理解下面两个句子的含义。(4分)(1)可以说，商洛核桃独步华夏。(2分)_________________________________                       ____________________(2)枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。(2分)_________________                       __________________________________________________________                        _______________________________参考答案：（1）这句话是说商洛核桃超出同类之上，是对商洛核桃的高度评价。（2）丰收在望的核桃，给人以生活有着落的踏实感和看到劳动果实的愉悦感。2. 结合全文内容，分析第①段在文中的作用。(4分)  参考答案：内容上，连用两个“又”字，说明商洛的核桃总是这样繁密，总能给农民带来丰收的喜悦；结构上，开篇点题，引起下文对商洛核桃及经济发展的抒写。 从文章中可以看出，作者的情感发展经历了哪些变化？( 3分)(★)  [解析] 本题考查对作者情感的把握能力。由刚到时的“山清水秀，经济落后”到感受商洛人核桃丰收时的那份激情，再到后来的美好祝愿。这个变化是随着交流深入而变化的，是从视觉到心理认识的变化。参考答案：刚到商洛工作时，看到了山水之美，感慨其经济落后；如今来到商洛，看到繁密的核桃时，感叹核桃给商洛农民带来了好收成；离开商洛时，展望和憧憬商洛的美好未来。 赏析第⑤段画横线的句子，说说运用多种修辞方法的表达效果。(3分)                                                                                 参考答案：运用了比喻的修辞方法，用“绿浪”比喻层层翠绿的林木随风摇曳，生动形象地写出了林木之多、色彩之浓；运用了拟人的修辞方法，赋予“林木”“小溪”以人的情态，生动地写出了林木依山、小溪欢跃的动态之美；运用对偶的修辞方法，句式整齐，音韵和谐，尽显秦岭山水美景及文化内涵。5．结合全文，说说文章突出了商洛核桃树的哪些特点。这样写有什么作用？(4 分)(★)  [解析]本题考查对文章主旨的领悟能力。在对商洛核桃树特点的提炼中体悟作者的写作目的。参考答案：外形美：挺拔伟岸，树多果繁。实用美：经济效益佳，果实营养价值高。品性美：勇于担当，乐于奉献。这样写，既表现了核桃树本身独有的特点，突显了核桃树的美好品性；又借核桃树反映了商洛人勤劳、质朴、勇于担当、乐于奉献的精神品质。 四、自主训练与能力提升（一）阅读下文，回答问题。刀　爱    ①明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。    ②“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着。在清凉的阳光中，奶奶手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。    ③“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们抵御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？    ④“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……    ⑤那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。    ⑥多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。    ⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地散落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。    ⑧“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。    ⑨“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。    ⑩“那有什么不好呢？”    ⑪“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”    ⑫我怔在了那里，没有说话。    ⑬我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。    ⑭从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，刀短爱长。    ⑮当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的也许就是，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。    ⑯让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，结出人生的硕果。1．请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。(2分)(★)儿时 ： ___________________________________________长大了：___________________________________________[解析] 本题考查对“我”的情感变化过程的理解。解题时，要抓住一个“变”字，从文中找出“我”的情感的前后不同之处。一开始“我”对奶奶砍枣树的不解，到后来通过老人的分析，我明白了砍树是为了让树能长出丰硕的果实。由此刀之伤变成了刀之爱，可谓刀短爱长。答案：疑惑(不理解)、震撼(理解） 2．说说下列句中加点的词好在哪里。(4分)(1)他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。______________________________________________________________________________________________________________ (2)我怔在了那里，没有说话。______________________________________________________________________________________________________________[解析] 本题考查赏析关键词语的能力。“虔诚”指恭敬而有诚意(多指宗教信仰)。这里指梨农们砍树时的那种专注认真的态度，这其中包含着爱。“怔”字表现“我”理解了砍树的奥秘后，为之震撼的情感。参考答案：（1）“虔诚”是恭敬而有诚意的意思，形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心(认真)，表达了梨农们对梨树深深的爱及期望。（2）“怔”是发愣、发呆的意思，表现了“我”听了梨农的解释后深受震撼并明白了刀之伤原来就是刀之爱的心理。3．结合语境赏析文中画线的句子。(4分)(1)那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。__________________________________________________________________________________________________                                                     _____(2)奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……  [解析]本题考查赏析句子的能力。第一句我们可以从修辞角度赏析，作者将枣树人格化了。第二句没有使用修辞方法，我们可以从人物描写手法入手，通过奶奶的表情、动作，可见奶奶对砍枣树的态度。参考答案：（1）运用拟人的修辞方法，将枣树人格化，生动形象地描绘出枣树无怨无悔地承受(迎接、接受)刀的考验的场景。（2）运用了神态、动作描写，形象地写出了奶奶砍枣树时的坚决、认真。4．结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。(3分)                                                                                  [解析]本题考查理解标题的能力。我们可以由表及里，由事件本身到作者所要表达的深层含义，也就是文章的主旨所在。也可以说是由事到理，即由事件到对人生的认识，可以说是一种顿悟。参考答案：刀爱有两层含义：①奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱。②在人生的道路上，逆境中我们要勇于承受、善于积蓄；顺境中我们要克服自身滋长的骄狂傲慢。用生活的砥砺，结出人生的硕果。(或答：人生路上，在逆境中，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。用生活的砥砺，结出人生的硕果。)（二）阅读下文，回答问题。 几生修得到梅花李榕桦    ①在万紫千红的花的世界，梅花是最特立独行的一种。    ②江南的冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之中，而梅花却在这时绽开一树树的花朵，向人们报告着春之将至的讯息。她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。    ③怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的娇媚，而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降的雪花，似乎成了她玉洁冰清的知音，心魂相印的伴侣。    ④在无锡梅园观赏过梅花。走近梅花，你会感到诗意像潮水一样漫上心头。润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白梅，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显出梅花的脱俗。置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香浮动”。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，它若有若无，清逸幽雅，它是那么婉约和内敛。观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴拙，有的狂放洒脱。怪不得古人说“梅以形势为第一”。    ⑤最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙。铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头，绽放着朵朵温润率真的红梅，那种强烈的对比给你以心灵的撞击，无法用语言描述。仿佛眼前的梅花是从悠远的历史深处走来，她曾与宋代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦胧的月色下，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；她曾和画家王冕相交，是王冕笔下“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的那幅墨梅的范本，在王冕精心经营的梅园里度过许多春夏秋冬。她是陆游一生痴迷的梅花，她是王维、苏轼、杨万里、范成大他们曾经反复歌咏的梅花，她是被鲁迅识为“只有梅花是知己”的那一树，她是历代有道的君子仰慕钦敬、视为修养的典范，感叹“几生修得到梅花”的那一树。    ⑥特立独行的梅花从历史深处走来，那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的圣洁，横斜疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，凌霜斗雪的意志，独步早春的气魄，铸成了华夏民族的心魂，成为中华民族代代相袭的品格和精神。站在梅花前，无法用语言表达自己的心境，还是陆游说得好啊，“何方可化身千亿？一树梅花一放翁”。(选自《青海湖》2014年第2期，原文有删改)   [注] ①林和靖：林逋(968—1028)，字君复，北宋诗人，谥号和靖先生。5．作者在梅园赏梅时感到了诗意，梅花的哪些特点富有诗意？请结合第④段概括。(4分)(★) __________________________________________________________________________________________________________________答案：①梅花的颜色缤纷多彩；②梅花的气质超凡脱俗；③梅花的香气清逸幽雅、婉约内敛；④梅花的枝干姿态极美。6．请从修辞角度，赏析文中画线的句子。(3分)她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：这句话运用了拟人的修辞方法，写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。7．下面对文章的理解和分析，不正确的两项是(4分)(　   　)(　   　)A．文章第⑤段中“有道的君子”是指那些仰慕梅花的人们，他们有着高尚的志趣，视梅花为修养的典范。B．文章第③段连用两个“不是不想”，写出了狂风和大雪的无奈，作为梅花的知音和伴侣，它们只能选择手下留情。C．文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描摹梅花、抒发感情、表达意趣融为一体。D．文章第④段通过梅花与桃花、杏花、梨花、水仙花的对比，突出了梅花与众不同的美好，也流露出作者对那些“俗常”之花的厌恶。E．文章引用大量诗句，既表达了作者的心境，又丰富了文章的意蕴，语言典雅，令人回味。答案：B D8．文章第⑥段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析] 从内容上分析，就是将梅花的精神升华为中华民族代代相袭的品格和精神。写物是为了写人。结构上，作为文章的结尾，有总结全文，揭示主旨，点明主题的作用。答案：结构上，照应开头，总结全文，再次点明梅花特立独行的风骨；内容上，深化主题，将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。