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    西师大版一年级数学上册 一 10以内数的认识和加减法(一)_4教案
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    2021学年5以内的减法教案

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    这是一份2021学年5以内的减法教案,共4页。教案主要包含了创设情景,激发兴趣.,自主探究,领悟算法,巩固深化,拓展应用,课堂作业.,课堂小结等内容,欢迎下载使用。

    10以内数的认识和加减法(一)

     

    教学内容

    5以内数的减法(一)

     

    教学目标

    1.联系生活经验以及在分的操作活动中,初步理解减法的含义.

    2.探索并熟练地掌握5以内的减法计算,并经历与同伴交流算法的过程,能正确地、有条理地说自己的算法,鼓励算法多样化.

    3.能从现实情景中发现并提出简单的数学问题,能应用已有的知识解决问题.

     

    教具、学具准备

    教师准备实物投影仪、小棒.学生准备小棒,5粒葡萄.

     

    教学过程

    一、创设情景,激发兴趣.

    教师:小朋友,秋天到了,你们喜欢到公园去玩吗?(喜欢)在公园里你最喜欢玩什么?

    学生甲:我喜欢放风筝.

    学生乙:我喜欢玩滑梯.

    学生丙:我喜欢荡秋千.

    ……

    教师:有3个小朋友和小红同学一样,都喜欢荡秋千,我们一起去看一看.

     

    [评析]:以学生熟悉的秋游情景引入,激发学生的学习兴趣.

     

    二、自主探究,领悟算法

    1.初步理解减法的含义

    教师:老师先带你们去看一看荡秋千.(投影例1的图)

    1)看图,说图意(减法的含义).

    教师:从图中你看到了什么?请用你自己的话说一说.

    学生甲:3个小朋友在荡秋千,他们玩得多开心呀,可后来有1位小朋友被妈妈叫回家了.

    教师:你的想像力可真丰富.

    学生乙:原来有3位小朋友在荡秋千,后来有1位小朋友走了,还剩下2个小朋友玩荡秋千.

    教师:你的表达很完整,老师很欣赏你.

     

    2)引出减法.

    教师:3个小朋友中走了1个,就是在原来的3个中去掉1个,我们用减法算式来表示:

    312  板书:(312

    教师:让我们认识一种新的符号,读作减号.整个算式读作:31等于2

    (老师领读,学生跟读)

    教师:同桌之间说一说312在图中表示什么意思?

    学生交流:3表示一共有3个小朋友,1表示走了1个,还剩2个.

    2.探索算法及算法的多样化

    1)摆一摆.

    教师:大家拿出5根小棒,然后从5根中拿走2根.

    (学生动手操作)

    教师:根据刚才摆、拿的过程,你能提出什么数学问题吗?

    引导学生说出:有5根小棒,拿走2根,还剩几根?

    教师:还剩下3根小棒,你会列式吗?在自己的本子上试一试.

     

    2)算一算.

    学生独立计算52

    组织小组交流自己的算法.

    集体交流.

    学生甲:我是通过数小棒数出来的.

    学生乙:我是先从5根中拿走1根,再拿走1根,还剩3根.

    学生丙:我是想235,算523

    (无论学生用什么方法计算,只要计算合理,老师都给予鼓励)

     

    3.联系生活,进一步理解减法

    1)教师:同学们课前都带来了葡萄,现在拿出来吧!看着一粒粒大大的葡萄,你们想吃吗?那就先吃一粒吧!

    2)学生把自己带来的葡萄摆在桌面上,先吃一粒.

    3)老师提问:你已经吃了一粒葡萄,能说说刚才的过程吗?

    学生:我有5粒葡萄,吃了一粒,还剩4粒:514

    4)在学生兴趣高涨时,老师进一步提问:现在你想吃几粒,就吃几粒,并在小组中说说吃葡萄的过程.

    学生汇报可能出现以下情况:532 523 514 541 550

     

    [点评]:通过学生吃葡萄的活动,让学生用自己的语言描述其过程,使学生进一步理解减法的含义.教学的活动化,让学生学习动态的数学是数学新课程观念之一.在这个环节里设计了看一看,说一说,摆一摆,算一算等教学环节,让学生主动探索知识和获取知识.

     

    三、巩固深化,拓展应用

    1.猜数游戏.

    教师:老师带来了5根小棒,想请大家做一个猜一猜的游戏,大家准备好了吗?

    (老师右手拿3根小棒藏在背后,左手拿2根)

    教师:猜老师右手有几根小棒?

    学生:右手有3根.

    教师:你能把方法告诉大家吗?

    学生:我想523

    教师:这位同学是用减法求出右手上小棒的根数,这个方法真好,还有不同的想法吗?

    学生:我想325,所以右手一定是3根.

    教师:小朋友真会动脑,看来在猜的时候也要讲究正确的方法才能猜对,是吧?老师继续用猜数的方法帮助学生巩固5以内的减法.

    2.采蘑菇游戏.

    蘑菇上有数字54321

    教师:小朋友们真能干!现在老师和你们一起来玩玩游戏好吗?(老师扮兔妈妈,每组派一名扮兔宝宝,兔妈妈带兔宝宝上山采蘑菇)

    规则:蘑菇上的数就表示有几个蘑菇,兔宝宝们把采到的蘑菇组成一个减法算式,并算出结果.看谁组成的算式多,并能正确算出结果,哪一个组就赢.

     

    [评析]:寓知识于游戏之中,让学生在中学,在中玩,加上老师的参与,充分体现了平等和谐的民主学习氛围.

     

    四、课堂作业.

    1.摆一摆,填一填.

    4-3   3-2   5-1

     

    2.划一划,填一填.

                   

    5-2            4-1           5-4

     

    3.说图意,填算式.

    4.看图填空.

     

    五、课堂小结

    教师:今天学会了什么?还有什么问题吗?

    引导学生小结,回答.(略)

    教师:这节课我们学习了5以内数的减法,如果我们要计算67减几的减法,又该怎样解决呢?这个问题留在下节课研究.

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