广东省惠州市惠阳区中山中学2021-2022学年高一上学期第一次质量检测历史试题 含答案

这是一份广东省惠州市惠阳区中山中学2021-2022学年高一上学期第一次质量检测历史试题 含答案，共6页。试卷主要包含了某历史老师在讲授某知识点时举例，《左传》记载，马克思指出等内容，欢迎下载使用。
惠阳中山中学高一年级第一次阶段性考试历史试卷（总共50分，考试时间40分钟）一、        选择题（每小题2分，共32分）旧石器时代、新石器时代、青铜时代和铁器时代的划分标准是（       ）A.生产力   B.生产关系   C.材质   D.时间2. 在原始社会末期黄河中游一带的仰韶文化遗存中，有“大量的陶石纺轮、刀杼（骨匕）、骨梭等纺织工具……同时，各地都发现有许多的骨针，直径和针眼都很细小”。据此可知当时（      ）A.纺织技术日臻完善    B.生产工具来源多样C.陶器制造十分发达    D.手工行业分工细致3. “自殷以前，天子、诸侯君臣之分未定也。……逮克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子……由是天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之君……”盖天子、诸侯君臣之分始定于此。”这反映出分封制（      ）A.血缘关系为唯一纽带    B.已实现权力高度集中C.具有等级森严的特点    D.体现王权与神权结合4. 某历史老师在讲授某知识点时举例：“从一棵树上剪下一根分支移栽，该分支会成长为一独立树干。”他旨在说明（      ）A.分封制下中央地方的实力消长 B.宗法制下大小宗之间关系C.郡县制下地方政府的割据倾向 D.行省制下中央集权的加强5. 《左传》记载：“郑武公、庄公为平王卿士。王贰（偏心）于虢（另一个卿士），郑伯怨王。……四月，郑祭足帅师取温（王室领地）之麦。秋，又取成周之禾。”这主要反映了（     ）A.周天子失去天下共主地位   B.诸侯争霸战争连绵不绝C.“礼崩乐坏”局面开始出现  D.国家政治秩序受到挑战6. 战国时期，各诸侯国相继变法图强，出现了韩国申不害变法、楚国吴起变法、秦国商鞅变法等一系列变法。这些变法（        ）A.引发了诸侯国间的争霸战争  B.促进了“百家争鸣”局面的形成C.推动了重农抑商政策的确立  D.引起了诸侯国经济政治地位变化7. 商周时期，士是贵族的最底阶层，有一定数量的“食田”，能文能武，生活无忧；春秋战国之际，士发生分化，或成为传授知识的教师，或变为主持仪式的赞礼人，或发展为新兴地主。士阶层的分化（      ）A.成为“百家争鸣”的根源   B.导致土地私有的出现C.有利于推动社会变革    D.是宗法制瓦解的产物8. 马克思指出：“理论在一个国家实现的程度，总是取决于理论满足这个国家的需要的程度。”在春秋战国国家走向统一的时代，讲求“耕战”，“富国强兵”，满足秦实现统一的理论是（      ）A.儒家思想   B.道家思想   C.法家思想   D.墨家思想9. 孟子将人民、社稷和君主排定了位次，人民排在第一位，社稷排在第二位，而一国之君则排在最后一位，这一排名（       ）。A.是当时社会的真实体现   B.体现了孟子的民本思想C.说明孟子反对君主制度   D.反映了社会民主化倾向10. 战国时期，被称为南蛮的楚国日益强大，它在与诸侯争霸的过程中同北方各国频繁接触，孕育出了楚辞这样伟大的诗歌体裁，材料表明（     ）A.文化发展必须要有地域交流  B.楚辞改变了中国文化走向C.文化发展成就了楚国霸业   D.楚辞具有文化融合的痕迹11. 右图是“秦朝行政系统简表”，它形象地说明了秦朝政治体制的本质。据此类推，这一政治体制是（      ）A.中央集权制  B.郡县制度   C.皇帝制度   D.三省六部制12.商代和西周的文字是统一的。春秋以降，关东各国文字日趋分化，俗体流行。到战国时，各国“文字异形”，与传统写法大相径庭，只有周王室和秦国文字是在传统的正体写法基础上稳健发展。这反映出（      ）A.秦国对西周只读与文化的坚守 B.经济发展道路差异导致文字分化C.秦国对传统华夏文化有所贡献 D.正体俗体之别是诸侯争霸的原因13.秦末陈胜、吴广揭竿而起，孔子后裔孔甲率一批儒家士人携带孔门礼器往投陈胜、吴广，最后战死在反秦战场上。一大批这样的知识分子，向秦王朝发起了拼死反抗。材料说明（      ）A.秦朝因文化专制政策付出代价 B.儒家力图去争夺主流意识形态C.儒家士人具有强烈的反抗精神 D.秦朝文化专制为西汉提供借鉴14. 下表是汉代有关农业生产的文献记述。据此可认定的历史事实是（      ）计述出处“是故身率妻子，戳力耕桑，灌园治产，以给公上”《汉书·杨恽转》“因释耕于垄上，而妻子耕于前”《后汉书·逸民列传》“立春东耕，为士象人，男女各二人”[东汉]王充《论衡》A.汉代铁犁牛耕技术已推广   B.精耕细作农业得到发展C.家庭农业生产模式已形成   D.男耕女织生产形式确立15.正月命女红趣织布二月蚕事未起，命缝人浣冬衣，彻复为裕三月清明节，令蚕妾治蚕室。谷雨中，蚕毕生，乃同妇子，以勤其事六月命女红织缣縛八月凉风戒寒，趣练策帛，染采色。擘锦治絮，制新浣故十月培筑垣墙……可析麻辑，绩布缕上表为东汉时期某农书的记载。据此可知当时（        ）A.豪强地主的田庄经济兴盛   B.政府严格控制手工业发展C.民间纺织业具有一定规模   D.中央集权的经济基础稳定16. 司马迁在《史记》中记载，西汉初年，“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车”。至汉武帝时“非遇水旱，民则人给家足……京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”。上述变化为下列哪种思想的实施创造了条件（       ）A.墨家学说   B.道家学说    C.大一统思想  D.法家学说二、非选择题（本大题共1题，共18分）17.（18分）中国历代中央政府都重视加强对地方的管理，各个时期所采取的政策不同，效果也各有千秋。阅读下列材料，回答问题。 材料一  （秦）郡县官吏统统由享受俸禄的职业官僚担任，任免权集中于中央。……郡守掌行政，郡尉掌军事，郡监御史掌监察。……那县官必须服从朝廷的统一调动。官员调任官职，不得携带旧部属吏。每年正月“大课”，中央考课县令长。——摘编自李治安《唐宋元明清中央与地方关系研究》材料二  刘邦建立汉家帝业一方面必须“承秦”，包括承秦之制；另一方面又必须尊重东方社会之习俗，特别是楚、齐、赵人之俗。——摘编自陈苏镇《（春秋）与“汉道”：两汉政治与政治文化研究》（1）    据材料一并结合所学知识，概括秦朝郡县制度的主要内容和特点。（10分）      （2）    据材料二并结合所学知识，刘邦在地方制度上是如何兼顾秦和东方习俗的？有何影响？（4分）       （3）    综合上述材料，谈谈我国如何处理中央与地方的关系。（4分）                 惠阳中山中学高一年级第一次阶段性考试历史试卷答案（总共50分，考试时间40分钟）