2020-2021学年16 新年的礼物教案

这是一份2020-2021学年16 新年的礼物教案，共6页。教案主要包含了教材分析，课程表述，教学目标，教学重难点，教学准备，评价方案，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教材分析】
本篇课文是一年级上册《道德与法治》第十六节课，课文主要通过活动与学习，让学生懂得在自己成长的过程中，收获是什么，收获从哪里来以及教给学生规划新年的期望和心愿。课文分为三大部分，第一部分是新年的收获，主要通过课本上的图片让学生了解什么是收获。第二部分是收获哪里来，主要通过自我的努力和外部因素的帮助，来了解收获的途径。第三部分是新年的心愿，让学生在动手动脑制作贺卡的同时，扩展思维，训练能力。
【课程表述】
在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活。
在服务自我、他人和集体的行动中，学会关心、学习做人。
在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力。
植根于儿童的生活，教学必须与儿童的生活世界相联系，促进儿童的成长。
【教学目标】
1．通过了解新年的收获，为自己和同学的成长感到快乐，乐观积极地面对生活。
2．通过分享交流新年的收获途径，进一步认识自己，了解同学。
3．知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
【教学重难点】
教学重点：通过交流收获的各种方法及途径，认识自我，了解同学。
教学难点：知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
【教学准备】
课件。
【评价方案】
通过四人小组互相交流的方式，说一说自己的新年收获。评价目标1；（见评价单第一题）
通过小组讨论的方式，对收获哪里来做出初步了解，了解自我。评价目标2。（见评价单第二题）
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
【第一课时】新年的收获
一、谈话导入
（一）师：同学们，新年到来了。你们都收到了那些礼物呢？让我们看看这几位同学的新年礼物是什么？（板书：新年的礼物）。
师：有的同学期待收到玩具，有的同学期待收到图书，还有的同学收到父母长辈的表扬和鼓励。
为什么收到了表扬和奖励呢？是因为“我”长大了，收获了许多的知识，学会很多技能。例如学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等，这些都是我们的收获。
（二）师：我们的同学，然我们一起看看这几位同学的收获是什么？展示学生自己收到父母给他们奖励的的贺卡。
师：老师请大家一起来读一读，看看每一份贺卡上面，父母都给予咱们那些肯定和赞许呢？
1．小组内互交流，选出一位代表读一读贺卡上父母的话。
2．指名展示。
（三）学生谈感受：看到老师和家长对你们的评价，你们有什么要说的吗？（落实目标1）
二、谈谈自己的收获
师：我给大家的新年礼物就我这一年的的收获：夸夸我自己──我在一年中的收获、努力。我先说我的收获（老师示范说）。
（一）师：你认为自己在一年中有哪些收获呢？（继续板书：收获）
（二）学生独立填写表格：我的收获是？请同学们起来读一读。（落实目标2）
1．在小组内分享自己的进步与成长，评选出收获最大的。
2．推选小组内代表在班级展示。
3．同学间评价。
4．小结：祝贺大家，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。
三、游戏：班级闪亮之星评选（爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星……）
（1）小组内讨论：你们组有哪些明星？他们有些什么突出的地方？（落实目标2）
（2）明星展示：每组选出人气最强的一位明星，再委派另一位同学上台为推荐的明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。
（3）学生民主评议，再由该位明星把自己的名字写在相应的星上，贴在圣诞树上。
（4）圣诞老人颁发明星证书，送上小礼物，并送上新年寄语。
（5）学生畅谈：你觉得这些小明星的哪些地方最吸引你？你想怎么做，争取在接下来的评比中能成功？
2．总结：孩子们，能正确地认识自己和别人优点，取长补短这是人生最大的收获，也是最有意义的新年礼物。（板书：取长补短）
四、收获哪里来
（一）过渡：看来同学们收获的新年礼物还真不少。你们想过没有，这些收获是怎么来的？除了自己的努力，还有哪些人帮助过你吗？（落实目标3）
（二）学生互动：小组内说一说帮助过自己的人和事，写在纸条上，放进爱心信箱。
（三）即兴发言：学生从爱心信箱中随意抽取爱心卡，读一读，分享那些曾经给予他人帮助过的人和事。
小结：让我们把这个爱心信箱留在班级，每一次得到他人的帮助，都可以记录下来，投进信箱，让爱心充满校园。
五、学会感恩（落实目标3）
（一）引导：听了这么多感人的事情，你有什么想法？
（二）学生畅谈。
（三）你觉得自己的成长离得开这些人的帮助吗？
（四）爱心接力计划。我的成长离不开（ ）的帮助，我也要（ ），去帮助更多的人，一起进步。
（五）小结：今天我们分享了新年礼物，看到了自己和同学们的进步，同时学会感恩帮助过我们的人，希望同学们继续努力，并在生活中去帮助同样需要帮助的人。
【板书设计】
【第二课时】新年心愿
一、引导导入
（一）师：同学们，上节课我们知道自己收获的新年礼物都有哪些，而且也懂得了收获不仅仅是自己努力，而且也是需要他人的帮助。那你们想不想在新年到来之际，写下自己的祝福与心愿呢？
（二）请同学们在卡片上写出自己的心里话，一张给自己，一张给别人。
（三）小结：自己做贺卡，写上几句心里话，这是对一年来自己收获的祝贺，也是对帮助过自己的人的感谢。（板书：新年心愿）（落实目标3）
二、送贺卡
（一）许愿墙
1．我们把送给自己的贺卡，贴在班级许愿墙上。
2．请同学们在许愿墙前，一起分享许愿卡的内容。
（二）互送贺卡，互动表演。
1．采访表演：请问你把贺卡送给谁？为什么？（落实目标3）
2．同学当堂把贺卡送给帮助过自己的同学和老师。
3．邮寄贺卡：把贺卡放进课前在家写好的信封里，在老师和家委会的帮助下进行邮递。
4．小结：在大家的合作下，我们给自己，给他人送出了贺卡，说出了心里话，让我们一起感受新年的温暖吧。（板书：送出祝福）
三、心愿大比拼
（一）除了送贺卡，我们还可以怎样表达新年的心愿？同学们小组讨论。
（二）小组合作：除了送贺卡我们还可以？
（三）全班分享各自表达心愿的方式。
（四）引导：你觉得在新年送出许下心愿，表达愿望，有什么好处？感受浓浓的年味，在寒冷的冬季感受温暖。
（五）小结：是呀，冬天的天气虽然寒冷，但是我们之间彼此帮助和关爱，能够使冬天变得温暖。（板书：感受温暖）
四、储存心愿卡
（一）许愿瓶
1．把自己的许愿卡从许愿墙上摘下来，放进班级的许愿瓶里封存。
2．制定计划：为了实现心愿，我该如何做？
3．学期末打开许愿瓶，看看自己的心愿完成了没有。
4．小结：许下心愿不难，贵在坚持，有目标，有计划，有方法，相信同学们在自己的努力和他人的关爱下，在来年一定会实现愿望，有更多的收获。
【板书设计】
新年心愿→送出祝福→感受温暖
16《新年的礼物》评价单
【课后反思】
评价内容
评价方式
评价标准
一、新年的收获
（一）我学会了 。
（二）我改掉了 。
（三）我在这方面进步最大 。
小组评价
写出3个☆☆☆
写出2个☆☆
写出1个☆
二、收获哪里来
（一）我通过 。
（二）我通过 。
小组评价
写出2个☆☆☆
写出1个☆