苏科版八年级上册3.4 平面镜教学设计

这是一份苏科版八年级上册3.4 平面镜教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
平面镜 【教学目标】（一）知识与技能：1．认识平面镜成像的特点。2．知道平面镜成的虚像。3．了解平面镜在实际中的应用。（二）过程与方法：1．经历探究平面镜成像特点的过程，学会记录实验过程中观察到的各种信息。2．观察实验现象，感知虚像的含义，会用对称法做出物体在平面镜中所成的像。（三）情感态度和价值观：1．培养尊重事实，崇尚科学的态度。2．通过对平面镜成像规律的探究，体验科学探究的乐趣。3．进一步认识科学技术对人类社会发展的推动作用。【教学重点】探究平面镜成像的特点。【教学难点】确定平面镜中像的位置，对虚像概念的理解。【教学准备】玻璃板、夹子、蜡烛、火柴、白纸、直尺。【教学过程】（一）创设情境，引入新课：创设物理情景，利用多媒体手段展示生活、自然界的镜面反射的情景，认识平面镜，表面是平整、光滑的反射面，叫平面镜。（二）平面镜的特点：1．探究平面镜成像的特点（1）观察与思考：浇不灭的蜡烛根据实验图片，思考这究竟是怎么回事？（2）提出猜想：大家回忆平时照镜子的情形，猜一猜，平面镜成的像与物都有些什么关系？从像与物的形状、大小、与平面镜的远近上比较---（3）设计实验：学生讨论：怎样比较像与物的大小？如何测定像的位置？（注意：要比较像与物的大小，就要找到虚像的位置：要想找到虚像位置，就必须找一个与物完全一样的替代物放在镜后与像作比较。）重现步骤：①在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线， 将玻璃板沿直线竖直放在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的蜡烛A、B②调节蜡烛B的位置，使蜡烛 B与蜡烛 A在镜中的像重合并用笔做好记号。③不断变换蜡烛A的位置，重做几次。④移开蜡烛B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸，看是否出现棋子的像。（多媒体播放此实验过程，让学生清楚实验过程及注意事项。）（4）实验验证：记录数据实验序号①②③物到平面镜的距离/cm   像到平面镜的距离/cm   教师评估：平面镜能成虚像；像与物体等大；像与物体到镜面的距离相等。2．交流与小结：平面镜成像特点：①平面镜所成的像是__〈虚/实〉像；②像的大小与物体的大小__〈相等/不相等〉 ；③像与物体到平面镜的距离__〈相等/不相等〉；④平面镜成像中，像与物的连线__镜面（像与物相对与镜面是对称的）。3．平面镜成像作图——对称法：（三）平面镜成像的应用1．生活上：梳妆、舞蹈练习、医学中照镜子；扩大视觉空间（幻灯片展示）2．军事上：潜水艇的“眼睛” （幻灯片展示）了解：平面镜成像对生活带来的负面影响：（幻灯片展示）（四）小结：1．平面镜：表面光滑平整的反射面叫平面镜。2．平面镜成像的特点：虚像；像物等大；像物等距3．平面镜的应用：（1）利用平面镜成像 。（2）改变光的传播方向。（五）练习：（1）如图是从平面镜中看到一台石英钟的指针位置，此刻钟的实际读数是（    ）A．8点20分 B．4点20分 C．3点40分 D．3点20分（2）一个1．6m高的同学，站在距平面镜2m远的地方，像到平面镜的距离是(     )，像到他的距离是(       )。当他向平面镜靠近时，镜中的像到镜面的距离将(       )，像的大小将(       )，像高是(       )。 （3）身高1．6m的体操运动员站在平面镜前3m处，他在镜 的像离镜     m，所成的像是      立的     像，像高     m。              【板书设计】平面镜1．表面平滑的镜子叫平面镜。2．平面镜成像特点：平面镜能成虚像；像与物体等大；像与物体到镜面的距离相等。3．平面镜的应用：