小学数学冀教版四年级上册六 认识更大的数教案

这是一份小学数学冀教版四年级上册六 认识更大的数教案，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
认识更大的数 【教学内容】亿以内的数——把含有两级的数改写成以“万”为单位的近似数【教学目标】1．利用我国部分少数民族人口的统计数据，经历把较大的数改写成以“万”为单位的近似数的过程。2．理解“四舍五入”法的意义，会用“四舍五入法”把一个精确数改写成以“万”为单位的近似数。3．了解近似数在现实生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。【教学重点】掌握用“四舍五入法”把亿以内的数改写成以“万”为单位的近似数的方法。【教学难点】正确的进行“四舍五入”。了解“四舍”和“五入”的含义。【课时安排】1课时【教学过程】一、旧知铺垫1．写出下面各数。五十四万         写作：_______________          三百六十万       写作：_______________          二百零八万       写作：_______________          一千六百零五万   写作：_______________          2．把下面各数改写成以“万”为单位的数。180000    2400000    30500000二、探究新知1．教学例题，出示课本插图。下面是2010年我国第六次全国人口普查公布的部分少数民族的人口。                                                                         纳                                             西                族                 326295人                                     5981840人     10586087人                                    16926381人（1）学生认真看图，了解这几个少数民族的人口。（2）读一读题中各少数民族的人口数量。（3）教师说明：上面这些数都是精确数，在实际生活中，还经常用近似数描述一些大数。（4）改写成以“万”作单位的近似数。如果以“万”作单位，请你想一想：纳西族人口大约是多少万人？蒙古族人口大约是多少万人？①学生尝试说出有多少万人？纳西族大约有33万人。蒙古族大约598万人。②为什么纳西族是33万人，而不是32万人呢？经过交流，使全体学生明白“四舍五入”的含义。③请你把以上的过程写出来。学生独立完成，然后汇报。326295≈33万          5981840≈598万（5）试一试。把回族和壮族人口数改写成以“万”作单位的近似数。过程要求：①学生独立改写。②同学之间互相交流。③汇报改写情况。板书：10586087≈1059万      16926381≈1693万④说一说改写成近似数的方法。2．巩固联系，出示卫星、飞机、体育场的插图。（1）学生认真观察，了解有关信息。（2）说一说题中哪个数是近似数，那个数是精确数。近似数：卫星离地面约35860千米。飞机航程约14464千米。精确数：体育场容纳76791人。（3）你是怎样判断的？（4）把以上各数改写成用“万”做单位的数。过程要求：①学生独立改写以上各数。②同学之间互相交流。③全班反馈。板书：35860千米≈4万千米     14464千米≈1万千米      76791人≈8万人④ 说一说是怎么改写的？3．课堂小结。（1）说一说“四舍五入”的规则。（2）说一说把一个数改写成“万”作单位的近似数的方法。三、巩固练习课本“练一练”1、2题。