人教版 (PEP)四年级上册Unit 4 My home Part B教案

这是一份人教版 (PEP)四年级上册Unit 4 My home Part B教案，共3页。
同步教案
教学目标：
1、能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调，朗读对话；
2、能够在情景中运用句型Where are…? Are they n/near…?
3、能够询问物品的位置，同时做出判断Yes, they are./N, they aren’t.
4、能够在情景中恰当运用功能句Open the dr, please.提出行动建议。
教学重点：
在情景中运用句型Where are…? Are they n/near…?
教学难点：
发音：are nt, aren’t
教具准备：
教材相配套的教学录音带
教学过程：
Step 1 Warm-up/Revisin
1、复习A部分的重点单词及句型。
2、自由问答。
Step 2 Presentatin
1、教师介绍对话情景：Jhn and his mther are lking fr the keys. Can yu help them? 引导学生帮忙一起找钥匙，用句型Where are the keys? Are they n/in/near…? 加以询问，引导学生根据图片回答N, they aren’t.
2、请学生仔细观察教材对话及图片，确认问题Where are the keys?的答案：They are in the dr.教师询问What’s n the table?呈现table 一词的教学，回答phne 在桌子上，引出phne 一词。
3、教师利用学生的笔，使其初步感知单复数的不同表达形式，如：ne pencil, tw pencils, three pencils…。然后利用学生的其他学习用品，请他们说说复数形式。之后教师问Where are Amy’s pencils? Are they in the kitchen? 学生根据图片回答，N, they aren’t. They are in the study. 教师继续追问，进一步巩固复数表达形式。
Step 3 Practice
用Ask, answer and write来操练所学内容。
(1) Preparatin
1、做Let’s d部分的练习：教师发出指令，学生表演。请学生当小老师发指令，学生表演。小组中进行游戏。
2、作业展示：请几个学生描述自己理想的huse的样子，评选出最佳设计师。各小组展示设计的招租广告，评选出最佳设计组。
(2) Presentatin
A. 情境导入
教师拿出一个书包，说There are many bks in this schlbag. What are they? Are they ntebks? 引导学生用Are they... ? 来猜一猜, 让学生用Yes, they are. N, they aren’t. 猜出正确答案：They are stry bks.
B. 机械训练
1、教师指着板书领读问答句（肯定、否定回答）。
2、学生两人一组，练读问答句（用手中的学习用品）。
C. 意义操练
教师出示Let’s chant部分的挂图。告诉学生这是Sarah的一家人。让学生就挂图部分提问，Where is Sarah’s mther/father/brther/sister? Mther is in the living
Step 4 Prductin
1、游戏：帮妈妈找钥匙
2、Let’s chant:
(1) 听Let’s chant部分的录音，让学生边听边打节奏、边指句子。(对mm’s或brther’s学生可能不太理解，教师告诉学生...’s= ... is，不必过多的讲解。)
(2) 放录音，跟读。
(3) 说唱。
3、Stry time
(1) 让学生尝试读会读的句子。
(2) 让学生听录音，了解故事内容。由学生提出不懂的地方，师生共同解难释疑：dizzy; They are nt my glasses.等
(3) 扮演故事。
Step 5 Hmewrk
从以下作业中自选一个：
1、听录音，仿读对话；[
2、听录音，仿读并表演对话；
3、让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。