2020-2021学年2 旋转优质教案及反思

教学过程

设计意图

一、导入：

我们学了平移现象，今天我们来学旋转现象，它和平移现象有什么不同呢？今天这节课咱们就一起来研究它。

二、创设情境，探索新知：

1.请学生观游乐场动画，说说动画中物体都是怎样运动的？并用手势表示出它们运动的路线。

通过演示,发现：

 (1)旋转木马在运动时，始终围绕着中间的柱子转动。

(2)摩天轮在运动时，始终围绕着一个中心点转动。

2.明确旋转的意义

像这样，物体绕着一个点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。

3.在生活中，你还看到过哪些旋转现象？

（学生观察38页图片获取信息）

观察这些图片发现：转盘、水龙头的开关、杂技演员转的碟子、风力发电的风车、直升机的螺旋桨都在绕着一个固定的点或轴转动。

4.明确旋转的特征

上图中的转盘、水龙头的开关、杂技演员转的碟子、风力发电的风车、直升机的螺旋桨在运动时的共同特征：都是绕着一个固定的点或轴转动，且物体的大小、形状没有发生变化，只是自身方向发生了变化，这就是旋转的特征。

3.学生举例生活中的旋转现象

旋转现象在生活中十分常见，如钟表指针的转动、电风扇叶片的转动等。

4.实际操作，进一步感知旋转现象

请一位同学到讲台上做出旋转的动作。

三、归纳总结

1.旋转：物体绕着一个固定的点或轴转动，这种运动现象就是旋转。

2.旋转的特征；旋转时，物体的大小、形状没有发生变化，只是自身方向发生了变化。

四、巩固新知

P39练一练1.2.3

旧知识引入新知识。

及时总结概念。

新知识联系实际生活。

通过实例总结旋转的特征。

学生亲身感受旋转。

通过练习进一步巩固知识。