最新中考物理复习课件中考物理第二部份（专题1-5讲）中考物理课堂本 - 专题突破三

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近五年实验题题型分析
受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显
在电阻一定时,通过导体的电流跟导体两端的电压成正比　
电路的最小电流为0.12 A,达不到0.1 A
灯丝的电阻随温度的变化而变化
杯盖密封性比较好,使水面上的气压高于1个标准大气压
不需要控制木板做匀速直线运动,方便实验操作
反射光线、入射光线与法线是否在同一平面内
将纸板B向后(前)折,观察在纸板B上是否有反射光线定垂直
光的反射现象中,光路是可逆的
一次实验具有很大的偶然性,应多测几组数据
先有入射角,才有反射角(或“先有入射光线,才有反射光线”)
探究过程不完整,还应该做其他多种透明介质之间的折射实验
像到镜面距离和物到镜面距离的关系
可以让蜡烛A反射成像,同时又能透过玻璃板观察到蜡烛B
只有一组数据总结出的实验结论不科学,实验结论具有偶然性
玻璃的两个表面同时反射,每个表面成一个像
便于直接比较像与物的位置关系
使烛焰的像成在光屏中心
增加物体的亮度,使成像更清晰(或“便于观察凸透镜成像的性质”或“所成的像不会晃动,更加稳定”或“跟燃烧蜡烛相比,LED发光体更安全、环保”等)
蜡烛、凸透镜、光屏的中心不在同一高度上(或“蜡烛与透镜距离小于焦距”)
试管装有固体颗粒部分全部浸没在水中,但不能碰到烧杯底部
温度计的玻璃泡能全部埋入固体颗粒中,但又不碰到试管底
海波熔化成液态后比热容发生变化
这段时间内,海波不断吸热,所以其内能增加
试管中的水达到沸点但不能继续吸热
第6 min的温度(或95)
停止加热(或“移走酒精灯”)
铁圈和石棉网的温度高于水的沸点,水能继续吸热(答案合理即可)
停表可以较精确地测量时间
让小车可以在放置金属片的位 置停下来,便于计时
小车在斜面上的运动时间较长,更便于测量时间
不是,小车在后半段路程的平均速度大于前半段平均速度
车速度越来越大
让小车获得动力自由滑下
石块能浸没在水中,并且石块浸没在水中时水和石块的总体积不能超过量筒的量程
矿石从量筒中取出时表面会沾 有一些水,使测得的矿石质量偏大
矿石从水中取出时表面会沾有一些水,使补充入烧杯的水增多,使测得的矿石体积偏大
步骤:①用天平测出空烧杯的质量m1;②在溢水杯中装满水,将小矿石慢慢浸没在溢水杯中,用天平测出溢出的水和烧杯的总质量m2
把烧杯内的盐水全部倒入量筒时,烧杯壁内会附有少量液体,使测得的体积偏小
将步骤顺序改为:②③①④
把量筒内的盐水全部倒入烧杯时,量筒壁内会附有少量液体,使测得的质量偏小
烧杯装满水,易洒出,不方便操作
可以先装适量的水并在水面处作记号,装盐水时液面也刚好到达记号处,这样盐水和水的体积也相同
左边放砝码、右边放物体
测力计在运动中读数困难(或“拉动木块匀速运动非常困难”)
没有控制接触面的粗糙程度相同
压力大小相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
实验中没有保持压力的大小不变
两次实验中发生形变的物体不同,不能作对比
没有控制受力面积相同
同样情况下,海绵受到压力时作用效果明显
排开的液体的体积
液体密度相同时,物体排开的液体的体积越大,物体受到的浮力越大
物体所受浮力的大小与物重无关
物体排开的液体的体积相同时,液体密度越大,物体受到的浮力越大
用弹簧测力计测出一块橡皮泥的物重G,然后将橡皮泥捏成两种不同的形状,先后浸没于同一杯水中,测出两次弹簧测力计的示数F1、F2,然后比较,若示数相同,则与形状无关,若示数不同,则与形状有关
③④两次实验中铜块所受的浮力不同是因为排开的液体的体积不同
没有控制橡皮泥排开液体的体积相同
没有控制物体排开液体的体积相同,没有改变重力的大小
先把鸡蛋放入清水中,鸡蛋会下沉,再向水中放入适量的食盐,鸡蛋会慢慢上浮,说明鸡蛋浸没在清水和盐水中受到的浮力不同,由此验证物体受到的浮力与液体的密度有关
读出此时弹簧测力计的示数F2
没有测出小桶的重力
步骤B中,要加水直到水面到达溢水口
F1-F2=F3-F4
将小桶中的水倒掉再测量小桶重力时,小桶壁上会沾有少量的水,使测得的小桶重力偏大
橡皮从水中取出后,表面会沾有水,使测得的 橡皮重力偏大
没有实事求是的科学态度,做法不 正确
物体要缓慢浸入水中(或“弹簧测力计要尽量竖直”或“弹簧测力计要调零”等)（
阿基米德原理对气体也适用,而此实验不足以说 明“浸在气体中的物体受到的浮力等于它排开气体的重力”
使钢球到达水平面时有不同的速度
钢球的质量相同时,速度越大,动能越大
钢球的速度相同时,质量越大,动能越大
不能;若水平面绝对光滑时,钢球撞上木块后两者会一直做匀速直线运动,不会停下来
在速度相同,质量不同的情况下,物体对水平面的压力不同,物体所受摩擦力的大小不同,因此不能仅从物体移动的距离来判断物体动能的大小
木块在两次实验中受到的阻力不同
消除杠杆自重带来的影响
能直接从杠杆上读出力臂的值
根据一组实验数据得出结论,实验结论不具有普遍性
调节指针在零刻度线处
测力计斜向下拉时的动力臂变小,为保持杠杆平衡,测力计的示数将变大
拉力与杠杆垂直,便于测量力臂
杠杆上挂钩码后,小红又调节了平衡螺母
动力×动力臂=阻力×阻力臂
受杠杆自重作用的影响
测量钩码和弹簧测力计移动的距离,从而计算有用功和总功
如图所示　同一滑轮组的机械效率与绕绳方式无关
动滑轮重(或“绳子与滑轮或滑轮轴之间的摩擦”)
克服动滑轮重力做额外功(或“克服摩擦、绳重做额外功”)
钩码质量不是连续的,很难使物体匀速上升
测力计本身有重力,会影响实验结果
动滑轮重力相同,提升重物也相同
动滑轮重力增大使额外功增加了
升高的温度(或“温度升高的多少”)
为了比较水和食用油吸收热量的多少
让质量相同的水和食用油升高相同的温度,比较它们所需加热的时间
水和食用油的沸点不同
温度计的玻璃泡接触了杯底
温度计的玻璃泡离开了被测液体
食用油和水吸收的热量
没有控制食用油和水的质量相同
这两个串联的电阻丝在任意时间内产生的热量一定相等
并联电路中的电流规律
用了较小的量程,而读数时却误用了较大的量程读数
选用了两只规格相同的灯泡
更换不同型号的灯泡重复实验
在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和
使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流
使结论更具有普遍性、可靠性
灯丝的电阻随着温度的升高而增大,刚闭合开关时,灯丝的温度较低,电阻较小,电流较大,当灯泡发光后灯丝温度升高,电阻增大,电流减小
在串联电路中,电流处处相等
只有一组实验数据,实验结论具有片面性
电压表短路(或灯泡L1短路)
电压表正、负接线柱接反了
电压表的正、负接线柱接反了
在串联电路中,电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和
实验所用的灯泡规格相同
更换不同规格的小灯泡进行多次实验
导体的电阻与导体的材料有关
当材料和横截面积相同时,导体越长电阻越大
当材料和长度相同 时,导体横截面积越小,导体电阻越大
电流表示数的大小(或“灯泡的亮度”)
方电流表改用小量程
滑动变阻器同时接了上边的两个接线柱
滑动变阻器同时接了下边的两个接线柱
电表的正、负接线柱接反了
电表所选的量程太大
在导体的电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比
改变定值电阻两 端的电压
灯泡电阻随温度的变化而变化,不是定值
没有移动滑动变阻器的滑片,使电阻两端的电压不变
保持定值电阻两端的电压不变
定值电阻两端电压为2 V
导体两端电压一定时,通过导体的电流跟导体的电阻成反比
20 Ω、25 Ω和30 Ω
连接电路时,开关没有处于断开状态
滑动 变阻器的滑片没有移到电阻最大的位置
电压表没有并联在灯泡的两端
改变待测电阻两端的电压,多次测量出电压和电流
无法测量多组数据求平均值,导致测量误差偏大
改变电池的节数来改变待测电阻两端的电压
小灯泡的电阻随温度的升高而增大
动变阻器接入电路 的电阻太大
移动滑动变阻器滑片,使灯泡正常发光
小灯泡的实际功率会随两端电压的改变而改变,求平均功率没有意义
变阻器接入阻值 太大,灯的实际功率太小
小灯泡的电阻阻值随温度的升高而变大
电流表指针是否发生偏转
电路未闭合(或导体ab未做切割磁感线运动)
导体做切割磁感线运动方向(导体运动方向)
换用磁性更强的磁铁(或“加快导体切割磁感线的速度”或“将导体ab换成多匝线圈”)
保持线圈的位置不动,先将磁铁的一端( N极)向下插入线 圈,观察指针的偏转方向,然后对调磁极,用另一端(S极)向下插入线圈,观察指针的偏转方向,比较两次电流表指针的偏转方向是否相同得出结论