2020-2021年广东省揭阳市七年级上学期语文第一次月考试卷含答案

这是一份2020-2021年广东省揭阳市七年级上学期语文第一次月考试卷含答案，共10页。试卷主要包含了选择题，句子默写，字词书写，语言表达，课内文言文阅读，课外文言文阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
 七年级上学期语文第一次月考试卷
一、选择题
1.以下句子中，划线成语使用不恰当的一项为哪一项〔    〕
A. 很多人热衷于用微博记录自己生活中的点点滴滴，并且乐此不疲。
B. 下雪了，孩子们呼朋引伴 ， 玩起了打雪仗。
C. 他对自己已取得的那些成就总是津津有味。
D. 挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。
2.以下对病句的修改不正确的一项为哪一项〔    〕
A. 这次比赛的获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段。〔将“获胜〞改为“胜负〞〕
B. 为搞好百年校庆，学校领导研究并征集了师生们开展活动的意见。〔在“校庆〞后加“活动〞〕
C. 在阅读名著中，使我们能够明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。〔去掉“在……中〞〕
D. 我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。〔把“即使〞改为“虽然〞，或把“但〞改为“也〞〕
二、句子默写
3.古诗文默写。
〔1〕________，小桥流水人家，古道西风瘦马。〔马致远?天净沙·秋思?〕
〔2〕王湾的?次北固山下?表达了新旧事物交替，蕴含自然理趣的句子是________，________。
〔3〕兄子胡儿曰：“________。〞〔?咏雪?〕
〔4〕回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。________，________。〔李益?夜上受降城闻笛?〕
〔5〕请默写李白的?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?。
________，________。
________，________。
三、字词书写
4.根据拼音写出相应的词语。
①后来发生了fēn  qí________，我的母亲要走大路，大路平顺。
②水藻真绿，把终年zhù  xù________的绿色全拿出来了。
③那种清冷是柔和的，没有北风那样duō  duō  bī  rén________。
④我的答复已经让她xǐ  chū  wàng  wài________了。
四、语言表达
5.请你仿照下面画线句，补写两个句子，要求句式相同，语意连贯。
青春好似一片无际的大海，我们那么是欢快的鱼儿。
青春好似一方神秘的夜空，我们那么是闪光的星星。
________，________。
________，________。
五、课内文言文阅读
6.阅读文言文，答复以下问题。
陈太丘期行
    陈太丘与友期行。期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？〞答曰：“待君久不至，已去。〞友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。〞元方曰：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。〞友人惭，下车引之，元方入门不顾。
〔1〕解释以下划线字词的意思。
①与友期行________
②尊君在不________
③入门不顾________
〔2〕用现代汉语翻译下面句子的意思。
①待君久不至，已去。
②日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。
〔3〕以下对选文的理解和分析，不正确的一项为哪一项〔    〕
A.“期行〞是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。
B.陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人〞致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。
C.“怒〞与“惭〞写客人被陈元方反驳前后的神态神化，不仅使文章语言生动形象，同时也说明客人是一个知错能改的人。
说明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。
六、课外文言文阅读
7.阅读文言文，答复以下问题。
拾椹供亲
    蔡顺少年孤，事母孝。岁荒① ， 粮食缺乏，顺日拾桑椹② ， 以异器③盛之。赤眉贼见而问之。顺曰：“黑者味甘以供母赤者味酸以自食。〞贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。
【注】①岁荒：年成不好。②桑椹：成熟时黑紫色或黑色，味甜，可食。③异器：不同的碗。
〔1〕以下各组句子中，划线词语意思不相同的一项为哪一项〔    〕
日拾桑椹/日中不至
赠之/临别赠言
悯其孝/悲天悯人
足/足智多谋
〔2〕用三条“/〞给文中画线的句子断句。
黑 者 味 甘 以 供 母 赤 者 味 酸 以 自 食
〔3〕你认为蔡顺是一个怎样的人？请举出两个这样的例子。
七、现代文阅读
8.阅读下文，答复以下问题。
秋天的思念
    ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。〞她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！〞我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！〞母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……〞
    ②可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
    ③那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦〞地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。〞她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？〞“你要是愿意，就明天。〞她说。我的答复已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。〞我说。她快乐得一会儿坐下，一会儿站起来：“那就赶紧准备。〞“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！〞她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……〞她突然不说了。对于“跑〞和“踩〞一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
    ④她出去了就再也没回来。
    ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远走，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
    ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……〞
    ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩一块儿，要好好儿活……
〔1〕第一段中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。〞对这句话的含义理解正确的一项为哪一项〔    〕
A.母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担忧儿子做出“傻事〞，偷偷地听着儿子的动静。
B.母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事〞，所以偷偷地关注着儿子的动静。
C.母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。
D.母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常〞的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。
〔2〕对本文写作特点的分析不正确的一项为哪一项〔    〕
A.本文运用了衬托的手法，用“我〞的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。
B.本文以日常琐事为题材，用比照的方法突出了母亲的崇高形象。
C.本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。
D.本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡〞中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。
〔3〕试简要分析文章第②段中画线句子的写法及作用。
9.阅读下文，答复以下问题。
父爱的高度
    ①好多年都没有看过露天电影了。
    ②记得小时候，家在农村，那时电视、碟机这类玩意在乡下压根儿就没见过，更别说是享用了。所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去。在那露天地里，黑压压的一片，煞是壮观。
    ③那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久〞，带着我摸黑去赶热闹。
    ④到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我驾在他的脖子上，直至电影结束才放下。记得有一次，看?白蛇传?，我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股，笑着说：“嗨！嗨！醒醒，都‘水漫金山’了！〞
    ⑤一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。
    ⑥春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我对父亲说：“爸，我去看电影了！〞
    ⑦父亲说：“去就去嘛，还说什么，又不是小孩子了！〞
    ⑧“你不去？〞
    ⑨“你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！〞
    ⑩来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见。如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着：“这里谁也没有你的位置好〞，一边托着孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处格格的笑着。
    ⑪我不知怎么搞的，眼一下子就湿润了。这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗？
    ⑫想起了许多往事，再也无心看电影。单独回家。
    ⑬敲门。父母已睡了，父亲披着上衣来开门：“怎么这么早就回来了，电影不好？〞
    ⑭看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我的泪一下子涌了出来，什么也没答复，只是把自己身上那件刚刚出门时父亲给披上的大衣又披到了他薄弱的身上。
    ⑮是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了腰，老了。
    ⑯我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把尺啊。
〔1〕选文①—④自然段表达了一件事情，请概括出来。〔12字内〕
〔2〕选文第④自然段中“父亲〞所说的“水漫金山〞是什么意思？表达了父亲怎样的情意？
〔3〕文中第⑭段中，“把自己身上那件刚刚出门时父亲给披上的大衣又披到了他薄弱的身上〞，通过这个简单的动作，你能看到作者怎样的心思？
〔4〕文中写了“我〞两次流泪，试比拟两次流泪的不同原因。
八、作文
辞别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。你的成长过程，也许是一帆风顺，事事满意；也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的经历如何，你都在一天天成长，你也都能从中获得不少教益。
请以“成长的                               〞为题，写一篇记叙文。
要求：①依据本文所选的事情或所定的中心，在题目横线上填上恰当词语〔例如“快乐〞、“烦恼〞、“细节〞、“浪花〞等〕，使文题完题。②记叙出具体的事情，说真话、抒真情。③600字以上。
九、名著阅读
以下名著选段，完成下面小题。
    因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。突然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
    “去拿你的书来。〞他慢慢地说。
    这所谓“书〞，是指我开蒙时候所读的?鉴略?。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
    我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
    两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。〞他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
    粤有盘古，生于太荒，
    首出御世，肇开混茫。
    就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读?鉴略?比读?千字文?、?百家姓?有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古〞就是“粤自盘古〞，读下去，记住它，“粤自盘古〞呵！“生于太荒〞呵！……
    应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒〞之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
    他们都等候着；太阳也升得更高了。
    我突然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
    “不错。去罢。〞父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
    我却并没有他们那么快乐。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
    直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵?鉴略?这一段，却还清楚如昨日事。
    我至今一想起，还惊讶我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
〔1〕从全文看，指出作者心情的变化经历了哪几个阶段？
〔2〕说说你对选文画横线句子含义的理解。
〔3〕选文运用了比照的写作方法，请找出一例，并作简要分析。

答案解析局部
一、选择题
1.【解析】【分析】C项，“津津有味〞指吃得很有味道或谈得很有兴趣。与语境不符。此处可用“津津乐道〞。应选C。
故答案为：C
【点评】成语使用是考查学生语文根本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
2.【解析】【分析】B项，将“研究〞与“征集〞交换位置。应选B。
故答案为：B
【点评】此题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
二、句子默写
3.【解析】【分析】此题考查古诗文名句默写。①③④⑤为识记型默写，注意易错字“藤〞“拟〞“芦〞“尽〞“杨〞“溪〞“与〞“郎〞；②为理解型默写，此题的关键是熟记古诗文及名句，紧扣题干“?次北固山下?〞“新旧事物交替，蕴含自然理趣〞选择名句，注意易错字“残〞“入〞。
故答案为：⑴ 枯藤老树昏鸦；⑵ 海日生残夜；江春入旧年；⑶ 撒盐空中差可拟；⑷ 不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；⑸ 杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
【点评】此题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。
三、字词书写
4.【解析】【分析】此题考查字音和字形的掌握。根据拼音写汉字，解答的时候，我们要在结合语境的根底上，注意所填写的字要正确。①fēn  qí的“歧〞容易写错为“岐〞；②zhù  xù的“贮〞容易写错为“住〞，“蓄〞容易写错为“储〞或“宿〞或“畜〞；③duō  duō  bī  rén的“咄〞容易写错为“多〞；④xǐ  chū  wàng  wài的“望〞容易写错为“忘〞。
故答案为：分歧；贮蓄；咄咄逼人；喜出望外
【点评】此题考查考生对汉字的识记和书写能力，要求考生注意平时的积累，注意结合具体的语境进行辨析，注意对形近字、同音字、形声字的区别。
四、语言表达
5.【解析】【分析】首先此题根据语境，以“青春〞为话题进行仿写；其次根据例句，可以判断运用比喻修辞手法，句式“青春好似……我们那么是……〞，补写上具体的事物，前后事物要关联，补写的句子与例句句式一致。
故答案为：青春好似一幅缤纷的图画；我们那么是多彩的颜色；青春好似一条奔腾的河流；我们那么是飞舞的浪花
【点评】此题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。
五、课内文言文阅读
6.【解析】【分析】〔1〕①“期〞重点实词，理解为“约定〞；②“不〞通假字，同“否〞；③“顾〞重点实词，理解为“回头看〞。
〔2〕①注意：君，相当于“您〞。去，离开的意思。注意省略句的翻译。②注意：无信，没有信用的意思。无礼，没有礼貌的意思。
〔3〕B项，陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人〞致歉后，元方仍然鄙弃“无信〞，头也不回走进屋内。应选B。
故答案为：⑴约定；同“否〞；回头看
⑵ ①〔父亲〕等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。②您与我父亲约定在中午时份见面，中午了您却没有到，这就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。
⑶B
【点评】⑴此题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵此题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原那么，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑶此题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力，要求考生读懂文章，理解文章的内容，对选项进行逐项的的辨析，注意选项的表述。
【附参考译文】
    陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？〞〔元方〕答复道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。〞朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。〞元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用〔的表现〕；对孩子骂他父亲，这是没礼貌〔的表现〕。〞朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
六、课外文言文阅读
7.【解析】【分析】〔1〕A项，每天/太阳；B项，都解释为：赠送；C项，都解释为：怜惜；D项，都解释为：多。应选A。
〔2〕根据本句的意思“黑色的桑椹味道甜，是给母亲吃的；红色的桑椹味道酸，是给自己吃的。〞；还可以根据虚词“以〞及对称的句式来断句。
〔3〕 “顺日拾桑椹，以异器盛之〞“黑者味甘，以供母；赤者味酸，以自食〞可见他的孝顺；“贼悯其孝〞侧面表现他的孝心。分析人物品质后再举例，注意格式“朝代+人物+事件〞，做到语言简洁。
故答案为：⑴A；
⑵ 黑 者 味 甘/ 以 供 母 / 赤 者 味 酸 / 以 自 食
⑶ 孝顺的人。如：汉时黄香温席、三国陆绩怀橘孝母、宋代寿昌弃官寻母、汉文帝亲尝汤药、春秋曾参啮指痛心。
【点评】⑴此题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵此题考查考生对文言语句的断句能力，解答此题要求考生理解句意，结合句意进行断句。
⑶此题考查考生对人物形象的理解和分析。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合文章中对人物的描写和事件进行分析。
【附参考译文】
    蔡顺自幼丧父，与母亲相依为命。年成不好，粮食不够的时候，他就每天出门摘拾桑椹，用不同的器皿盛桑椹。农民起义军看见便问其原因，蔡顺说到：“黑色的桑椹味道甜，是给母亲吃的；红色的桑椹味道酸，是给自己吃的。〞农民起义军怜悯他的孝心，把白米和牛蹄送给了他。
七、现代文阅读
8.【解析】【分析】〔1〕 “母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。〞这句运用动作和神态描写，“躲〞是因为母亲要让“我〞发泄心中的痛苦，表现了她对儿子的理解。“听〞字写出了母亲虽然身患重病，整宿整宿翻来覆去地睡不着，却时刻关注着儿子的情况，怕他想不开，表达了她对儿子的关心。“偷偷〞和“悄悄〞写出了母亲的默默承受、小心谨慎。应选A。
〔2〕B项，本文并非是以“日常琐事〞为题材，因为文章选择的是生活中一个大非常时期——儿子双腿刚刚瘫痪，母亲又身患重病。正是在这种不寻常的题材中，显示了母亲的坚韧、顽强，从而写出了母亲的崇高伟大。应选B。
〔3〕 “后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。〞通过妹妹的话，“我〞才知道母亲病情危重，可见运用了侧面描写；“常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉〞说明母亲的病当时已经十分严重，也为下文母亲的去世埋下了伏笔。说明母亲为了不让儿子伤心而强忍病痛，表达了她的坚忍和对儿子无私的爱。
故答案为：⑴A；⑵B；
⑶ 这一句用了侧面描写的手法，写出了母亲病情危重却因照顾儿子而无法自顾，表达了母亲的伟大，也为下文母亲的去世埋下了伏笔。
【点评】⑴此题考查考生对语句的理解，解答此题要求考生对文章整体感悟，结合语段和句子的内容，表达的情感进行分析，对选项要仔细辨析，注意选项的表述。
⑵此题考查考生对文章的写作手法的理解和辨析。考生要整体感知文章，仔细理解文章的写作手法，对选项要仔细辨析，注意选项的表述，进行判断。
⑶此题考查考生对重点语句的赏析，要求考生注意赏析角度的正确选取，注意从内容和情感两方面进行分析。
9.【解析】【分析】〔1〕①—④自然段写小时候父亲带“我〞看露天电影，把我驾在他的脖子上直到电影结束才放下。
〔2〕 “水漫金山〞本是电影?白蛇传?的一个情节，在这里父亲所说应指前文“我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身〞一事。“父亲拍拍我的屁股，笑着说〞“醒醒，都‘水漫金山’了！〞可见父亲对孩子的爱。
〔3〕本句抓住“披〞这个动词和“他薄弱的身上〞这个细节赏析，“他薄弱的身上〞让儿子更感心疼，“披〞是儿子心疼的行动，表现儿子对父亲那浓浓的敬意和关爱。
〔4〕 “如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着：“这里谁也没有你的位置好〞，一边托着孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处格格的笑着。〞据此概括第一次流泪的原因；“看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背〞“是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了腰，老了。〞据此概括第二次流泪的原因。
故答案为：⑴ 小时候父亲带“我〞看露天电影。
⑵ 尿了父亲一身。表达了父亲对孩子伟大的爱。
⑶ 作者借此表现对父亲那浓浓的敬意，一份难以言状的亲情也就在那细微的动作中淋漓尽致的流露出来。〔或作者借此表达对父亲的关爱，对父亲的报答。〕
⑷ 第一次流泪的原因：勾起对有关父爱往事的回忆。第二次流泪的原因：看到父亲因为子女而操劳的衰老，感到疼惜父亲。
【点评】⑴此题考查考生对文章内容的概括能力。要求考生整体感知文章，理解文章的内容，注意答题格式的运用。
⑵此题考查考生对语句的理解和情感的分析。要求考生结合语段内容，联系上下文进行理解和分析。
⑶此题考查考生对作者情感的理解和分析，要求考生对文章整体感悟，结合上下文的内容和语句的内容、情感进行分析。
⑷此题考查考生对文章内容的理解，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，感悟作者的情感，要结合具体的语境进行分析。
八、作文
10.【解析】【分析】“成长〞是经常写的话题，此文不难写。抓住引导语中“你的成长过程，也许是一帆风顺，事事满意；也许是烦恼多多〞这句话来选材。比方写“成长的滋味〞，写成长过程中的某一种或种种“滋味〞：憧憬、迷茫、感动、失落、疑惑、精彩、懊悔等等。可以写一种“味道〞，可以写多种“味道〞，一事一味，多事多味，通过对具体事件的表达来表达自己品尝到某“味道〞，从成长过程中的方方面面感想评论各种“味道〞，写作水平一般的可采用第一种写法，表达事情谈感受，水平高的学生可以采用第二种写法，品味生活，感想生活。“味道〞是品出来的，是指一种感受，所以要注意运用丰富的细节描写，尽量多写心理活动。值得提出的是，可采用反向立意的写法，可以将一种不良的感受，比方“失落〞当作良好的感受来写，强调这种感受对人的成长的作用与意义，从酸中品出甜来，这是不错的写法。文章的结尾要有所引申，品“味道〞，就是品生活，品人生，考场作文，“明亮的尾巴〞还是需要的。
【点评】此题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。
九、名著阅读
11.【解析】【分析】〔1〕 “昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。〞一个“笑〞一个“跳〞一个“催〞，少年鲁迅想要观看五猖会的迫切、冲动的形象就跃然纸上。“我忐忑着，拿了书来了。〞“我担着心，一句一句地读下去。〞“我似乎从头上浇了一盆冷水。〞“自然是读着，读着，强记着〞可见“忐忑〞“担着心〞地强记。“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。〞可见梦幻“铁钳〞的帮助。“我却并没有他们那么快乐。〞“以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。〞所有的喜悦、冲动、兴奋，都随着父亲那一句“给我读熟。背不出，就不准去看会。〞而消失了，所有的美好的情感都被扼杀，这是，也许才算是真正理解了“索然无味〞的含义。
〔2〕 ““粤自盘古〞就是“粤自盘古〞，读下去，记住它，“粤自盘古〞呵！“生于太荒〞呵！〞反复用“粤自盘古〞，写出“我〞背书的痛苦无奈；“读下去，记住它〞与前文“自然是读着，读着，强记着〞相照应，写出“我〞背书的痛苦无奈。可以选择一方面作答，做到语言简洁连贯。
〔3〕 “我笑着跳着，催他们要搬得快。〞与“我却并没有他们那么快乐。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。〞看戏前的迫切、冲动，背书后的扫兴而痛苦，形成了比照，有力地抨击了封建教育对儿童身心的巨大伤害。再如“大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。〞与“我却并没有他们那么快乐。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。〞把大家的兴奋与“我〞的不快乐和以前的向往与现在的没意思相比照，说明背书一事让“我〞感到压抑，心里不痛快。含蓄地反映了父亲的严厉对“我〞心灵上的伤害。
故答案为：⑴ 快乐地“笑着〞“跳着〞“催〞——“忐忑〞“担着心〞地强记——梦幻“铁钳〞的帮助——热闹却“没有什么大意思〞。
⑵ 例如一：运用了反复的修辞方法，强调了“我〞背书的痛苦无奈。例如二：运用“读〞“强记〞“背〞等词语，表达了“我〞背书时的痛苦无奈。
⑶ “我〞在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴形成了鲜明的比照，批评了强制教育对儿童天性的压制和摧残。
【点评】⑴此题考查考生对文章内容的理解，考生要读懂题意，按照要求在文中找准关键语句或词语，在进行归纳。
⑵此题考查考生对语句的理解。解答此题要求考生结合语句的特点，选取好赏析的角度，从内容和表达的情感方面进行分析理解。
⑶此题考查考生对文章写作手法的理解和分析能力，解答时要整体感知文章，结合具体的内容进行分析。