七年级暑假（六升初一）作文——一件事或几件事写人的方法课件PPT

这是一份七年级暑假（六升初一）作文——一件事或几件事写人的方法课件PPT，共25页。PPT课件主要包含了入课戏，写作导航，夸一夸，学习目标，方法导航，想一想，例文引路，《竹篾》，写作方法，写法总结等内容，欢迎下载使用。
请看下面一个好莱坞大片视频。再来看看大家熟悉的视频。
老师医生司机魔术师画家请对应文字内容选择相应的人物
他四方的脸，满头是银发，虽然没有白胡挂颔的风度，却有那种鹤发童颜的相貌。他呀，一谈起画，总是那么津津有味，还情不自禁地用手比划着。他说的那些词我听不大懂，或登门求教的画家们都说，他说的跟他所作的画一样高超。——老爷爷 画家
他年岁已老，发须斑白，但精神矍铄。他端来一瓷盆，走到莉莉身旁，果然从他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦欢跳的金鱼来，扔进水里还能游动。——老爷爷 魔术师
细心观察，抓住优点；用具体的事例；描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写； 注意用词；赞扬、夸奖需要真诚、慷慨。
奖牌我要送给 一块 奖牌。因为他/她 ，然后 ，接着 ，最后 ，我的内心： 。
1.能够认真观察某些人物做的一件 或几件事情。2. 能够选取典型事例，刻画人物性 格或品质。3. 恰当地运用外貌、语言、动作、 心理等描写手法，突出人物的性格 或品质。
1. 确定要观察的某些人物。 2. 善于捕捉发生在所要观察的人物之间的事件或所要观察的人物身上的事件。具体观察事件时，要重点观察每个人的语言、动作、神态等。
1.文中的典型事例是什么？2.从文中找出对老奶奶的语言描写。并说一说，这样的语言描写表现了老奶奶什么样的性格特点？3.文中通过对“我”的动作描写，写出了“我”儿时什么样的性格特点？4.文中哪处体现了“我”善良的一面？5.请找出文中通过对“我”的神态描写表现了“我”当时自责与矛盾的心理的句子？6.本文采取的是横向结构还是纵式结构呢？按照什么顺序写事？
1.文中的典型事例是什么？事件：“我”因为自己的顽皮，伤害了小男孩，却得到老奶奶的理解和包容的故事。
2.从文中找出对老奶奶的语言描写。并说一说，这样的语言描写表现了老奶奶什么样的性格特点？“老婆婆却说：‘莫害怕，你又不是故意的。’”“老婆婆见我去了，对小孩的爸妈说：‘他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。’”通过对老奶奶的语言描写，写出了老奶奶并没有追究“我”的过错，表现了她的善良与宽容。
3.文中通过对“我”的动作描写，写出了“我”儿时什么样的性格特点？“我挪动着脚步，企图踩住那根美妙的竹篾。尽管我只是想跟那孩子逗着玩玩。”“我是终于将那竹篾踩住了。”通过对“我”的动作描写，写出了“我”儿时的顽皮
4.文中哪处体现了“我”善良的一面？但当“我”真的闯祸后“我赶紧跑上去”体现了“我”善良的一面。
5.请找出文中通过对“我”的神态描写表现 了“我”当时自责与矛盾的心理的句子？“那一刻，我惊慌失措，只盼着发生的事只 是一个噩梦”“我长吁一口气，内心的恐惧一下子被安抚 了。” 当伤到小男孩后，通过对“我”的神态描写表现了“我”当时自责与矛盾的心理。
6.本文采取的是横向结构还是纵式结构 呢？按照什么顺序写做事？ 运用纵式结构组织材料。 本文按时间顺序写故事，“中午”“接下来”“午后”。
1.要精心选择一件或几件发生在几个人 之间或与几个人有关的的典型事件。2.要恰当地运用外貌、语言、动作、心 理、神态等描写方法塑造人物形象， 表现人物的性格或品质。3.恰当运用纵式结构或横式结构组织 成文。
从以下题目中任选一个，题目自拟，写一篇600字以上的文章。
1.在平日的生活和学习过程中，你和你的同桌之间一 定会发生着一些有意义的事情，请认真观察在事情 发生的时候你和同桌的语言、动作、神态等细节， 写一篇关于我和同桌的作文。2.家庭生活中，你和父母之间会发生许多的事情，请 仔细观察在事件发生时父母和你的语言、动作、神 态等细节，写一篇关于我们一家人的作文。3.走出校园与家庭，在社会生活中你一定会遇到许多 人，这中间一定会发生许多有趣或有意义的事，请 仔细观察事件发生时他和你的语言、动作、神态等 细节，写一篇关于“我和社会生活中所遇到的人” 的作文。
《相亲相爱一家人》框架图
点出家对于我的重要性
我喜欢快乐时就马上和你们一起分享
（我跟妈妈的对话中可以看出家人的 相处的融洽，通过考试体现出家里 人对我的意义很重大）
我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱
（这段话描写得十分生动，考试失败妈 妈安慰我，把家人是我的港湾淋漓尽致地表现了出来）
我们是相亲相爱的一家人
开门见山： 升入初中后，有了新同学，也有了新同桌。说起我的同桌，那还真不简单呢！对偶式开头： 天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，因为巢穴就是它的家；心中的风雨来了，我躲进温暖的小屋里，因为那里是我的家。无论走到哪里，无论住在多么简陋的一间小屋，家人，总是密不可分的。游子在外，每逢佳节，便会遥望远方，试图寻找家的方向，因为在那最远处的尽头，是他的家，那里有他相亲相爱的一家人。人物介绍开头： 那个人，是个爱照片，爱看新闻，有些执拗但十分可爱的老 顽童。
反问式结尾： 这就是我的同桌，酷爱篮球和数学的同桌，一个不简单的同桌，是他带动我，让我爱上了数学，爱上了学习，你喜欢他吗？歌词结尾： 天上的风雨停了，但鸟儿依旧偎依在它的家中，因为那儿使它感到了温暖；心中的风雨去了，但我依旧沉醉在家的温馨中，因为那儿使我感到了幸福。“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜……”不知从何处飘来了扣人心扉的动人之歌，顺着家的方向，飘向了远方……抒情结尾： 如今的我，学会了珍惜那些回忆，爱上了拍照，也爱看新闻报道。我希望那个人能陪伴着我，与我共同享受生活中的幸福，去感受生活！
1.善于捕捉发生在所要观察的人物之间 的事件或所要观察的人物身上的事件。 具体观察事件时，要重点观察每个人 的语言、动作、神态等。2.在本节课，你学到了哪些好的开头结 尾方式？