四年级上册六 认识更大的数教学设计

这是一份四年级上册六 认识更大的数教学设计，共2页。教案主要包含了铺垫孕伏，探究新知，全课小结等内容，欢迎下载使用。
认识亿以内的数教学目标：1、在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。　2、知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。　3、掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法。4、突出我国四位一级的计数规律，鼓励学生在科学领域中研究与创造。　  教学重难点：知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。　教学过程：一、铺垫孕伏1、口答：（1）一千里面有(     )个百，一万里面有(     )个千。（2）(     )个一百是一千，(     )个一千是一万。2、复习万以内的数位顺序。教师出示5张卡片：个位、十位、百位、千位、万位。教师首先把“百位”贴在黑板上，指名同学按照顺序依次贴其它卡片。全部贴好后请同学口述万以内的数位顺序。二、探究新知1、认识亿以内的数位表。观察亿以内的数位表，提问：它和以前学过的数位表有什么不同？生：这个数位表中有个级、万级。师：的确是这样的，我国记数时，习惯从右向左每四位为一级。这样分级就可以使我们在读、写一些比较大的数时，既方便又不容易出错。让学生读一读这些数位。2、认识亿以内的数的组成。（1）你能把17501写在数位表中吗？（给学生提供自主尝试写数的机会）（2）交流学生写数情况。讨论每个数字的意义。（3）写出其他三个数。交流写法。（给每个学生展示的机会。）3、亿以内数的大小比较。（1）让学生再读三副图下面的说明文字，说一说：这三件事情中的数据有什么共同点？根据这几个数据有哪些想法？（在具体情景中感受数的大小，培养学生的数感以及对相关数据的分析能力。）（2）排序并讨论方法。三、全课小结通过这节课的学习，你有什么收获？