湘艺版音乐五年级上册教学设计整册 共21份

1（演唱）嗯嘿呀1、教学目标  （1）能用愉悦的声音学会演唱歌曲《嗯嘿呀》。（2）体验朝鲜族民歌“安旦长短(节奏)”的韵律,并能为歌曲伴奏。（3）能过本课学习,加深对朝鲜族音乐形象的认知。2、学情分析         五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。每班大约有25%--30%左右的学生唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。主要原因是自身的音调概念差,不敢开口

1（演唱）新东北风1、教学目标  (1)知识与技能:学唱歌曲《东北风》,掌握歌曲中弱起节奏演唱。(2)过程与方法:通过话东北、唱东北、演东北等音乐活动,让学生在体验、模仿、探究中,有感情地演唱歌曲,了解东北民歌的特点。(3)情感与价值观:在丰富的音乐实践活动中,培养学生的音乐创造能力,激发学生了解东北,让学生喜爱东北民歌。2、教材分析  《新东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌,歌曲具有浓郁的东北地方风味,歌曲为一段体结构,弱起节奏,旋律热情奔放,简单朴实的东北方言配以衬词,表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。3、重点难点  教学重点:通过《东北风》的学习,

2（演唱）唱支最美的歌1、教学目标  1、知识与技能:能说出八三拍子的含义,能按其节拍规律击拍学唱歌曲旋律。运用合理的呼吸及发声技巧演唱歌曲,力求做到乐句的衔接完整、流畅。能与他人合作,通过使用恰当的肢体语言和优美和谐的歌唱表现明朗、优美的音乐情绪。2、过程与方法:在歌曲教学中,通过对比体验、实践、反复聆听和在合唱教学中,采用示范、启发、引导、视唱、对比、表现的教学方法。提高学生的歌曲合唱表现能力。3、情感态度与价值观:围绕合唱教学,让学生感受歌曲音乐情绪和内涵,体会军民鱼水情。享受音乐带来的乐趣。2 、重点难点  重点:基本准确、完整、深情的演唱各声部难点:两个声部声音的

3（演唱）我可爱的家乡1、教学目标  知识与能力:知道《我可爱的家乡》是一首混合拍子,区别“65”、“6·5”和“153”等节奏;能用明亮的声音,富有情感地演唱歌曲《我可爱的家乡》,表达对家乡的赞美和热爱之情。过程与方法:结合“练一练”的听辨活动,通过听、唱、看、说、动等多种方法参与听赏,指导学生感受 、体验、理解歌曲,进行《我可爱的家乡》的学习。情感态度与价值观:通过音乐参与和实践,使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏;激发学生对家乡的赞美和热爱之情。通过音乐参与和实践,使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏;激发学生对家乡的赞美和热爱之情。2、学情分析  刚刚进入小学五年

《我可爱的家乡》教学目标1、知识与技能目标：能用明亮的声音自信地演唱《我可爱的家乡》。2、过程与方法目标：通过采用欣赏、手势、画旋律线等体验，让学生学会歌曲、唱好歌曲。3、情感目标：通过演唱歌曲《我可爱的家乡》，表达对家的赞美和热爱之情。学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识。他们学习音乐和理解音乐的能力也大大的提高。他们喜欢音乐，但处于心理和生理上的变化，他们变的含蓄、内敛。主动参与音乐活动的积极性不高。教学重点用明亮的声音富有激情地演唱歌曲《我可爱的家乡》。教学难点八度、六度音准的演唱。教学过程一、导入导入课题师：同学们都知道我国是个多民族的国家，云南省就有很多的少数民族，请同学

4（听赏）我和我的祖国1、教学目标  1、能通过聆听歌曲感受情绪,了解歌曲的演唱形式。2、能表达歌曲的节奏及旋律特点,划分出歌曲的结构来。3、通过对音乐的审美,激发学生的爱国情怀。2、学情分析  学生在之前已经了解了3/8、6/8节拍的含义及强弱规律,对此类音乐的节奏也有初步的感知。从孩子的表现来看,他们对含有此节拍的旋律极感兴趣,从中得到了美的感受。因此,本节课将侧重于通过观察、聆听、对比等让孩子自己去体会音乐美感,享受音乐带来的无穷魅力。3、重点难点  感受歌曲的节拍,划分歌曲的结构。4、教学过程 4.1 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、（课件出示）复习

4（演唱）祖国印象1、教学目标  知识与技能目标:能用亲切自然的声音演唱《祖国印象》。能用不同力度记号来装饰歌曲并能表现,从而更加深情地用歌声来表达对祖国的热爱。通过听、拍、唱等多种方法,充分了解和感受6/8拍。过程与方法目标:在愉悦的环境里运用游戏法;自然流畅的创设情境法;快乐听拍法;巧妙分解图谱法;轻松听唱法;自由讨论法;勇于创新法;来化解歌曲的难度,减轻学生的学习困难,从而达到轻松学习和表现美的快乐过程。情感与价值目标:通过学习歌曲《祖国印象》,能对祖国有更多的了解,更加地热爱自己的祖国。通过学习歌曲《祖国印象》,能认识到作为祖国的新一代,要努力学习,长大后成为栋梁为祖国献出自

5（听赏）匈牙利舞曲1、教学目标  1、喜欢听赏管弦乐曲《匈牙利舞曲(第五号)》,感受乐曲热烈、奔放的情绪。2、在音乐活动中逐步熟悉乐曲主题,并记忆音乐主题,能随着音乐的不同做出相应的动作,通过身势参与、音乐图谱等形式辨别乐曲的三部曲式结构。3、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆,能听辨乐曲旋律、音色、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化。2、学情分析  《匈牙利舞曲》(第五号)的曲式结构是复三部曲式。对于小学五年级的学生来说,记忆这首乐曲主题,聆听分辨乐曲曲式结构有一定难度。我通过画图形谱、身势动作参与、比较、引导等多种教学方法,让孩子动脑、动手、动心,全身心的加入音乐

5（歌表演）木瓜恰恰恰1、教学目标  1.能用明亮、热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》, 正确演唱连续切分节奏。      2.在聆听、对比、模唱、学唱的过程中准确演唱歌曲,感受“恰恰恰”热情、欢快的风格特点。3.在卖水果的情境中,依次通过模仿吆喝声、跟随小提琴声演唱、跳舞来吸引顾客的方式,感受吆喝声和叫卖氛围、感受歌曲卖水果时的欢快情绪和喜悦心情。2、学情分析         鉴于五年级学生的学习特点,本首歌曲我依次采用叫卖、小提琴伴奏叫卖、舞蹈等吸引顾客的方式,抓住学生兴趣和注

5（演唱）真善美的小世界1、教学目标  1学生能初步熟悉跟唱歌曲《真善美的小世界》     2掌握大附点节奏的特点     3感受歌曲中的所呈现的美好幸福的世界,能对生活充满热情向往2、学情分析  上课对象是五年级的小朋友,掌握一定的音乐知识并且有一定的感情积累,但是对音乐课程的重视度不够参与度也不够。动手能力和丰富的想象力是他们的优点,可以利用这些抓住孩子的音乐注意力。3、重点难点  教学重点 :歌曲的跟图演唱教学难点:大附点节奏与歌曲情绪音准把握4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学

6（听赏）花儿与少年1、教学目标  1、欣赏《花儿与少年》,了解回族的习俗和音乐文化,体验不同版本作品的特色。2、能初步了解民歌形式“花儿”的特点,能听辨出乐曲中两种不同的情绪,节拍;能哼唱并用声势配奏主题音乐,想象出音乐所表现的画面。 3、用听听、唱唱、想想、比比等多种形式感受乐曲两个主题在节拍、情绪、旋律、内容等方面的不同表现,体验《花儿与少年》独特的民歌韵味。2、学情分析          《花儿与少年》这首乐曲是五年级新教材中的一首欣赏作品,教材的编配上在前面单元中已涉及到了很多的不同地区民族的民

6（演唱）走绛州1、教学目标         1、情感与态度价值观:学生在参与走绛州的活动中体验和理解山西的音乐文化,提升学生对中国民间音乐文化的兴趣。2、过程与方法:学生在“走韵味”、“走形象”的音乐活动感受音乐的特点、通过演唱和拓展进一步加深对歌曲的理解。3、知识与技能:用轻松、欢快情绪演唱出山西民歌《走绛州》的韵味。2、学情分析  五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和演唱的习惯,形成良

7（听赏）在中亚细亚草原上1、教学目标  一、节奏新认知及练习,并能用打击乐器练习相应的节奏短句,为歌曲伴奏做准备。         二、唱一唱,二声部练习。三、听赏《在中亚细亚草原上》,并认识相关乐器,发挥想象,感受交响音画所描述的画面。2、学情分析  本课学习认识打击乐器,学生平时教室里就有很多打击乐器,因此对打击乐器很熟悉,学习难度小。学生学习兴致高。练习相应的节奏短句时,学生积极性高。课堂气氛活跃。教学效果好。3、重点难点  重点：节奏的新读法,及伴奏乐器的运用。难点：听赏时,

7（演唱）我跟阿爹拉骆驼1、教学目标  1、感受欢快的歌曲《我跟阿爹拉骆驼》2、能自然、自信地演唱《我跟阿爹拉骆驼》的一声部。3、能用自己喜欢的方式参与歌曲表现。2、学情分析  五年级的学生随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱。要培养学生对音乐课的兴趣和热情不可懈怠,让学生转为从心底上真心喜欢音乐,尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养;良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导;形成良好的持续发展状态。3、重点难点  积极参与音乐活动;感受歌曲的欢快;能大胆与自信地演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》一声部4、教学过程 4.1 第一学时

8（演唱）游击队歌1、教学目标  1.能初步了解音乐家贺绿汀的生平事迹。2.能用轻巧,弹性有力的声音演唱游击队歌。3.了解《游击队歌》的相关历史背景。2、重点难点  教学重点1.能用轻巧,弹性有力的声音演唱游击队歌。2.能自如地表达歌曲的意境。教学难点:弱起节奏的掌握。3、教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】教学过程  教学过程一、组织教学播放歌曲《歌唱祖国》(学生感受)。二、新授师:刚才我们听到的这首歌曲,名字叫做《歌唱祖国》。正如歌曲中所唱的那样,我们中华民族经历了种种困难,才得到了解放。人物介绍师:在我国音乐史上,有一位伟大的音乐家

《乌鸦与狐狸》教学目标1、能积极主动参与音乐童话剧《乌鸦与狐狸》的赏析活动。2、能自主分角色演唱《乌鸦与狐狸》。3、学会歌曲《乌鸦与狐狸》4、通过创编与表演，能对乌鸦的得与失有所感悟。 学情分析 《乌鸦与狐狸》充满了儿童情趣，节奏明快，旋律流畅，音乐形象十分鲜明，它用音乐生动地再现了伊索语言中狡猾的狐狸和愚蠢的乌鸦之间的故事。学习这首歌曲，主要是让孩子们学会以幽默风趣的情绪、柔和明亮的声音演唱歌曲，并在此基础上结合自己对故事情节的理解和感悟，进行音乐剧的创编和表演。音乐剧的表演有别于根据歌词内容进行创作表演的歌表演形式，它以童话故事为情景主题，以音乐为主线，用音乐表现故事情节变化和音乐情绪的对

10（听赏）雪橇1新设计  本节课通过学生课前预习相关内容，自我运用信息技术手段查阅资料，并且将自我学习的成果通过电子白板的信息技术手段和同学进行讲解和分享，达到自主学习的效果。在教学过程中，将音乐知识通过学生对课件的操作，结合听、唱、奏等形式，丰富了音乐课堂的效果，学生对音乐的理解也更加深刻。2、教学目标  1.通过欣赏《雪橇》这首经典钢琴作品，充分了解俄罗斯民族音乐的特点，激发学生聆听经典音乐的兴趣，感受经典音乐魅力。    2.学生能在聆听音乐中尝试分析乐曲A+B+A'的旋律特点和力度的变化，并了解曲作者是如何用音乐来抒发人们对生活的美好

10（演唱）踏雪寻梅1、教学目标  l  情感态度与价值观:感受歌曲的时代风格和高雅意境,能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象,体会雪后寻梅的愉悦心情;l  知识与技能:能用甜美、和谐的声音演唱二声部歌曲《踏雪寻梅》,感知顿音与连音、强与弱、快与慢等音乐元素在歌唱中的表现作用,感知不同版本的作品风格;l  过程与方法:通过感知、欣赏、对比、渗透、合作、实践体验等方法引导学生理解、表现歌曲。2、学情分析  教材分析:《踏雪寻梅》是黄自先生于30年代写作的一首青少年歌曲。全歌为四个乐句组成的一段体(也可分析为二段体结构),2/4拍子,大调式。

10（演奏）溜冰圆舞曲1、教学目标  1、在教师的引导下,学生能积极参与合唱,做到声部均衡,体会与他人合作的快乐。2、能在学唱的过程中,结合听、唱等音乐实践活动,了解圆舞曲三拍子的基本特征。3、能感受《溜冰圆舞曲》所描绘的溜冰场景与情境,体验冬天带给人们的欢乐。2、学情分析  在教师的引导下,学生能积极参与合唱,做到声部均衡,体会与他人合作的快乐。能在学唱的过程中,结合听、唱等音乐实践活动,了解圆舞曲三拍子的基本特征。能感受《溜冰圆舞曲》所描绘的溜冰场景与情境,体验冬天带给人们的欢乐。3、重点难点  教学重点: 学唱歌曲教学难点:用和谐、优美的声音表现歌

《音乐七巧板》教学目标1、能准确接唱本期学过的歌、说出歌名，并用适当的情绪与声音来表现。2、能听辨出乐曲播放的顺序，并说出曲名（简介）。3、能参与音乐乐曲的节奏敲击，体会乐曲的情绪。学情分析通过一学期的学习。同学们都已经掌握了一些音乐的基本知识和技能，能独立或与同学合作唱好歌曲，能主动积极的参与到音乐活动中来。重点难点能积极参与音乐活动，能与他人合作完成音乐任务。教学过程 一、音乐“快乐大本营”师：经过一个学期的音乐学习，同学们都获益良多，学会了很多好听的歌曲，欣赏到了一些中外著名的乐曲，学习到了很多和音乐有关的知识，同时也陶冶了自己的情操。在期末临近时让我们来摆一个小小的舞台来进行