初中语文人教部编版八年级下册2 回延安评课课件ppt

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深入理解诗歌内容，体会作者感情。
“回”字写出了诗歌所要表现的对象。作者阔别十年，回到延安，一朝返归，写出诗人对延安的深厚感情。
回延安忆延安话延安看延安赞延安
激动喜悦感激思念真挚兴奋欣喜豪迈热爱赞美
两条线索叙事清晰，情感步步升华。
树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。
运用比兴，借树梢、树枝、树根的密不可分来比喻”我”和延安亲人密不可分的关系 。
羊羔羔吃奶眼望着妈， 小米饭养活我长大。
运用比兴，写诗人如羊羔一般吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出延安对自己的养育之恩 。
杨家岭的红旗啊高高地飘， 革命万里起高潮。
上句起兴，使人联想到由延安一地向全国扩展的革命形势。
白生生的窗纸红窗花， 娃娃们争抢来把手拉
上句起兴，又兼有描写环境的作用。“信天游”中“兴”的表现手法，往往给读者以很大的想象空间，使感情表达有更充沛的力量。
全诗以“回延安”的过程为线索，写出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。
《诗经》中,大量运用了比兴的表现手法。这也是最早出现的比兴手法。回忆你学过的古诗词哪一首使用了“比兴”表达了诗人怎样的感情？