部编版五年级语文下册期末冲刺卷（六）（含答案）

部编版五年级语文下册期末冲刺卷（六）（含答案）

一、基础知识（共10题；共36分）

1. ( 10分 ) 读拼音，写词语。 

jì：妒________    麻醉________       mǔ：保________    ________指

2. ( 3分 ) 给下列加点字选择正确读音。 

薄弱（báo  bó）____  水泊（bó  pō）____梁山   明晃（huǎng  huàng）____晃

威吓（xià  hè）_____    豁喇（lā  lǎ）_____喇    绰（chuò  chāo）_____了梢棒

3. ( 2分 ) 下列带点字的解释错误的是(        )           

A. 却看妻子愁何在（妻子和儿女）                         B. 草满池塘水满陂（山坡）
C. 君子喻于义（道义）                                           D. 未闻孔雀是夫子家禽（没有）

4. ( 2分 ) 下面的选项中音形义完全正确的一项是（      ）           

A. 自私自立    翎毛（línɡ）     一饮而尽（完）     悠久的历史 
B. 意味深长    供耕织（ɡōnɡ）   足智多谋（充足）   蕴含文化 
C. 拖男挈女    血泊（pō）        极目远眺（竭尽）   凝望雕像 
D. 豆寇年华    矜持不苟（jīn）  情不自禁（禁止）   喧闹的乐声

5. ( 2分 ) 每小题都有一项有错别字。把它找出来。   

（1）（    ）           

A.监督            B.棚带           C.情不自禁         D.肃然起敬

（2）（    ）           

A.放肆          B.瞄准             C.手急眼快              D.三抓两挠

6. ( 2分 ) 下列说法不正确的一项是：（      ）           

A. 水手在《跳水》这篇文章中起到了推动情节发展、渲染气氛、与船长形象形成鲜明对比的作用。
B. 《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中的有关情节改写的，这个故事发生在东汉末年。
C. 《手指》是季羡林先生写的一篇散文，全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
D. 《刷子李》这篇课文主要通过曹小三的所见所感，证实了师父“刷子李”的技艺高超。

7. ( 2分 ) 将下列词语填入语段中，最准确的项是(    ) 

    他是屹立在文学名著中神一样的人物。隐居深山时，他  △  ;面对周瑜屡次陷害，他   △  ;空城迎敌，他却能  △  。他，就是诸葛亮。

A. 以德报怨  淡泊明志  镇定自若               B. 镇定自若  以德报怨  淡泊明志
C. 淡泊明志  以德报怨  镇定自若                   D. 淡泊明志  镇定自若  以德报怨

8. ( 4分 ) 按要求完成句子。   

（1）考场里静悄悄的，静得________ ，静得________ ，静得________ 。   

（2）根据“包袱”一词的不同意思造句。 

①包衣服等用的布:________

②比喻某种负担:________

（3）孙膑说:“我不是挖苦你,你再同齐威王赛一次,我有办法让你取胜。”（转述句）   

9. ( 6分 ) 按要求完成句子练习。   

（1）双脚一点，轻轻跃起。能离开地而飞向空中。(用关联词连成一-句话)  

                                                                。

（2）那怎么能有赢的把握呢？(改为陈述句)   

                                                                。

（3）为了防止交通不堵塞，交管部门出台了一系列的交通管制措施。(修改病句)   

                                                                。

10. ( 3分 ) 认真阅读下面这张火车票，回答问题。

    这是________（姓名）的火车票，票价是________元，她要去________，她乘坐的是________次列车，她的座位在________，她应该到________号检票口检票上车。

二、根据课文内容填空。（共2题；共10分）

11. ( 5分 ) 按课文内容填空。 

    本学期,我们认识了一群个性鲜明的人物：________的诸葛亮、________的小嘎子、________的刷子李……还知道了“人生________古来稀”、隔着门缝吹喇叭——________。

12. ( 5分 ) 根据课文内容或《语文园地》填空。   

（1）牧童归去横牛背，________。（《村晚》）   

（2）________，岂因祸福避趋之。（林则徐）   

（3）________—开动（冻）了。（歇后语）   

（4）人有耻，________。（《朱子语类》）   

（5）回顾课文《景阳冈》，按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整。 

喝酒→________→________→________

（6）孔指以示儿曰：“________。”儿________答曰：“________。”（《杨氏之子》）   

三、阅读理解。（共2题；共24分）

13. ( 9分 ) 课内阅读，回答问题。 

    威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

（1）写出下面词语的反义词。 

   又窄又深——________    轻快灵活——________

（2）文中把小艇比作________、________和________。写出了小艇________和________的特点。   

（3）在介绍小艇时，使用了________和________两种说明方法。   

14. ( 15分 ) 阅读短文，回答问题。 

丰碑

    红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

    军长早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的将是恶劣的环境和残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？军长思索着……

    队伍忽然放慢了行军的速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。

    军长边走边喊：“不要停下来，快速前进！”

    “……前面……有人冻死了……”警卫员跑回来告诉他。

    军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。风雪太大了。他步履有点踉跄，眼睛有点迷离。

    一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

    军长的脸色顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！”

    一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。①他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

    “听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”军长两腮的肌肉抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。

    终于，有人小声告诉军长：“他就是军需处长……”

    ②军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠……他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。

    风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。

——选自小学语文课本五年级下册“阅读链接”

（1）短文的第1自然段是________描写，这样写的作用是：________。   

（2）对短文中画“﹏﹏﹏”的句子理解正确的是（    ）           

A.这是对冻僵老战士的神态描写，说明他被冻僵的时间非常长。 
B.这是对冻僵老战士的动作、神态的描写，体现了他的安详镇定，也为后文作了铺垫。

（3）文中画线句子①是对军长的________描写，表现了军长的________；画线句子②是对军长的________、________描写，表现了军长________。   

（4）对文中“军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用分析不正确的是（    ）           

A.表现了军长由暴怒到惊愕，以至于深深感动的复杂心理。 
B.这“怔”是为了衬托前边的“怒”，并为下文的“敬”作铺垫。 
C.“怔”和“怒”形成强烈对比，表现了军长爱护战士、疾恶如仇的性格特征。 
D.使读者体会到军长此刻内心的极度不平静。

（5）在读这篇短文的时候，一幅幅动人画面依次呈现在我们眼前，可以概括为行军图、让马图、________、发怒图、________。   

（6）下列对这篇短文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（    ）           

A.《丰碑》是一篇感人至深的文章，文章讲述了在风雪交加的行军途中，红军的一位军需处长因衣服过于单薄被冻死的感人事迹，表现了军需处长一心为公、舍己为人的崇高品质。 
B.死者的表情泰然自若，作者在叙述这段故事时，也像死者的表情一样镇定自若，不缓不急。在死者出现时，叙述没有出现过分的惊讶，只是写一个警卫员以十分平静连贯的语气向军长作了简要汇报。 
C.军长看到死者时，短文以神态描写和心理描写的方式刻画了死者和军长两个人物。 
D.短文多处运用细节描写手法，生动地表现了人物复杂而真实的内心世界，巧妙地传达了作品的内在意蕴。 
E.短文运用衬托手法十分到位，军长的粗暴急躁反衬了军需处长的镇定自若，而军长把马让给伤员骑则又正面衬托了军需处长的自我牺牲精神。

四、习作。（共1题；共30分）

15. ( 30分 ) 习作表达。

    题目:我尝到了成功的喜悦

    要求:五年小学生活中，我们独立攻克过难题，举办过音乐、体育、美术、手工、语文等实践活动.....每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件小或参加某项活动的经过及成功的内心感受写下来。

答案

一、基础知识

1. 水瓢；胸膛；欺负；抓耳挠腮；衔接；海鸥；牲畜；出谋划策；忌；剂；姆；拇  

2. bó；pō；huǎng；hè；lǎ；chāo  

3. B  

4. C  

5. （1）B
（2）C  

6. C  

7. C  

8. （1）能听到心跳声；空气都凝滞了；连一根针掉地上的声音都能听到。
（2）妈妈没有满足自己的要求，小男孩打个包袱闹着要离家出走。；面对困难，首先要放下心中的包袱，轻装上阵。
（3）孙膑说，他不是挖苦田忌，让田忌再同齐威王赛一次，他有办法让田忌取胜。  

9. （1）只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中。
（2）那不能有赢的把握。
（3）为了防止交通堵塞，交管部门出台了一系列的交通管制措施。  

10. 田慧敏；323；天津；K1082；19车043号；20  

二、根据课文内容填空。（16分）

11. 神机妙算；争强好胜；技艺高超（意思相近即可）；七十；名声在外  

12. （1）短笛无腔信口吹
（2）苟利国家生死以
（3）四月的冰河
（4）则能有所不为
（5）上冈；打虎；下冈
（6）此是君家果；应声；未闻孔雀是夫子家禽  

三、阅读理解。（21分）

13. （1）又宽又浅；笨重迟钝
（2）独木舟；新月；水蛇；造型独特；轻快灵活
（3）打比方；列数字（列数据）  

14. （1）环境；渲染了故事发生的悲壮气息，侧面突出军需处长把生的希望留给战友的难能可贵
（2）B
（3）神态；愤怒；神态；动作；被军需处长毫不利己、专门利人的高贵品质感动
（4）C
（5）丰碑图；敬礼图
（6）A,D  

四、习作。

15.                                                                                                                       我尝到了成功的喜悦
      在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛……而我品尝到的，是成功的喜悦。

有一次，偶然看到一位大哥哥在公园里骑车骑得很棒，仿佛他和车都融合在一起，就连楼梯都是骑自行车上来的。那时我看到了呆，心想：我要骑得比那个哥哥好。我叫爸爸给我买车并和我一起练车。每次练习，都是爸爸扶着车尾让我平衡的骑去，但学了五六天也学不会，爸爸告诉我学自行车就要自己来骑，再摔几次就会了。但我心想：摔几次，摔破皮还好说，但摔没有手，可不是什么好玩的事！所以就没有一个人骑过车。

 在那天晚上我和爸爸去公园骑车。在前几次，爸爸扶着我骑着，不快不慢的，但后几次，我发现车有一点儿不平衡了，又不敢回头看，生怕一看就会从车上直接摔到地面。又走了几米，我忍不住那好奇心，回头一看，后面空空的，没有一个人。我停了下来，看爸爸在一旁，我便怒道：“您为什么不扶我？我现在还不能骑！”爸爸平静地说：“你不是没用我扶，都骑了几米了吗？那我说的是对的。”听完爸爸的话，我恍然大悟，没让爸爸扶，一个晚上就学会了骑自行车。那时我的心情比喝了蜜还甜上几倍。

这个就是我尝到了成功的事——骑自行车。它还让我明白了做人不能太依靠别人。