初中写作 学习仿写背景图课件ppt

这是一份初中写作 学习仿写背景图课件ppt，共48页。PPT课件主要包含了兄弟相残，自我牺牲，第一单元写作指导，学习仿写，教学目标，技巧指导，关于仿写，技巧点拨，仿开头，仿结尾等内容，欢迎下载使用。

初唐四杰之首王勃的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（《滕王阁序》），历来被人们广为传颂，却原来得之于北朝文学家庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”（《华林园马射赋》）。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ……故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 郦道元《三峡》
早发白帝城 【作者】李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
题都城南庄 崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
后来有个县的前任县令执法如山，人称“铁面”，后任县令恰恰相反，人称“糟团”。一帮读书人在前任离开一年之际，在县署门上题诗一首：去年今日此门中，铁面糟团两不同。铁面不知何处去，糟团依旧醉春风。
有一位文人曾去桥头斋铺买麻花吃，看上了搓麻花的姑娘，一年后那位文人再来斋铺买麻花吃，却发现姑娘已离开这里。于是文人写了一首《再过桥头斋铺》诗：去年今日此门过，人面麻花相对搓。人面不知何处去，麻花依旧下油锅。
宋代诗人莫子山有一次游寺庙，想起一首唐人李涉的绝句：《题鹤林寺僧舍》 终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。 因过竹院逢僧话，又得浮生一日闲。 可他在与寺庙主持的交谈中发现其庸俗浅薄，不学无术，与昏醉者无异。临别时主持僧还让他作诗留念。莫子山便将那首诗颠倒了一下次序：又得浮生一日闲，忽闻春尽强登山。因过竹院逢僧话，终日昏昏醉梦间。 这样，由原诗是抒发作者忙中偷闲、在春尽时游寺庙的闲情雅趣，变成了讽刺庙僧的诗。
七步诗 曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。
反七步诗 郭沫若煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不为同根生，缘何甘自毁？
1、初步领会形同神似的仿写要求。 2、培养学生的想象能力和语言表达能力。 3、了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。
所谓仿写，就是仿用旧的语句形式表达新的思想内容的修辞格，也叫套用。这实际上就是“旧瓶装新酒”之法，巧处在于“袭其句法格局而新其意者”。仿拟者往往能笔下溢彩，锦上添花，奇葩纵放，妙趣横生。
写法指导 首先，可以模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。 在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。
文章虽然写了不少事情，但都围绕“宽”和“严”两方面选材，篇章结构比 较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物 的特点，从多个方面组织材料进行刻画。
其次，还要注意借鉴范文的写作技巧。比如《安塞腰鼓》中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一 样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这句话运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。
总之，学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为什么这样写。然后再想想自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。仿写只是写作入门的途径之一，真正学会写好文章，还有待自己进一步的创造。
广泛地阅读可以为写作积累大量的材料，写起作文来才会得心应手。反之，如果阅读的基本功不扎实，要写出高质量、高水平的作文是不可能的。因此，同学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节，这样才会从中掌握一定的写作方法、技巧，才会有的放矢地仿写作文。
秋（模仿朱自清的春） 盼望着、盼望着,炎热的酷暑终于过去了,秋天的脚步近了. 一切都是秋高气爽的样子,天高了,云淡了.果子熟起来了,蛐蛐儿的叫声响起来了,天气凉爽起来了.小草并没有完全从大地中消失,仍绿绿的.园子里,田野里.瞧去,一片一片满是的.孩子们跑着,跳着,翻几个跟斗捡几个落下的果子互相投掷着,比赛着谁投得更远、更准.风凉丝丝的,草绿绿的. 桂树、枫树、常青树,带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质,展示着风采,金子般的黄,玛瑙般的红,翡翠般的绿,宛如画家精心绘制的画卷.鸟儿为迁移忙碌着,蚂蚁正在收集冬天的口粮.雏菊、一串红、矮牵牛,一眼望去遍是的：橘黄的,紫红的,争奇斗艳,铺在花坛里,像地毯,还迎着秋风微笑呢!
“落红不是无情物,化作春泥更护花!”不错的,它将变作春泥滋养着大地,毫不眷恋枝头的繁华.秋雨落在红叶和黄叶以及掺着绿与黄的彩叶上.豪华的枫叶,精致的常青叶,普通的梧桐叶……它们在秋雨的洗礼下变得更加艳丽. 树上的果子渐渐成熟了,田里果农也更忙了.城里乡下,工人学生,儿童老人,一个个都出来欣赏美景了,放松放松心情,观赏观赏秋色,采集采集标本,各做各的一份事去了.“一份耕耘,一份收获”,辛勤努力,换来了收获,充满了喜悦. 秋天像色彩之神,使植物的色彩渐渐变浓. 秋天像丰收之神,为人们带来了累累的硕果. 秋天像欢乐之神,为人们带来了丰收的喜悦.
《霾》 作者：朱不清。  躲藏着，躲藏着，雾霾还是来了，春天的脚步远了。一切都像要入睡的样子，昏昏然闭上了眼。山模糊起来了，水消退去了，太阳的脸看不见了。 小草偷偷地从雾霾里钻出来，干干的，灰灰的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片的满是白雾。坐着，走着，打两个嗝，吸几口霾，堵几趟车，碰几回瓷。雾浓郁郁的，霾湿漉漉的。 高楼，电杆，广告牌，你不让我，我不让你，都布满了霾赶趟儿。惨白的像贞子的脸。空气带着土味；闭了眼，四周仿佛已经满是土坷垃儿。街上千型百色的口罩相互间警惕地瞅着，大小的垃圾丢来丢去。遍地都是：有可回收的，有不可回收的，散在街边里像补丁，像乞丐的眼，还眨呀眨的。
“吹面最狠阴霾雾”，不错的，像恶棍的手蹂躏着你的鼻子，风里带着些腐烂的泥土的气息，混着尾气味儿，还有各种肥的臭，都在微微粘稠的雾霾里酝酿。蝇虫将穴安在枯枝败叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄讨厌的舞姿，哼出嗡嗡的曲子，跟污风浊水应和着。公交上刺耳的喇叭，这时候也成天嘹亮的吼着。 雨是最难见到的，一等就是大半年。可别恼。偶有几滴，则像牛毛，像花针，像细丝，稀疏地斜织着，用泥土和炭黑的颜色刻画着大街小巷，装点着瓦屋，车顶和你的衣袖。人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却暗得发黑，小草也灰得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点白晕的光，烘托出一片浮躁而惶恐的夜。在立交桥下，小路上，街边，有捂着嘴慢慢走着的人，棚户里还有下岗的工人，唉着声叹着气。他们的房屋稀稀疏疏的，在霾里静默着。
天上的雾霾渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各吸各的一份霾去。“人生大计在于霾”，刚起头儿，有的是功夫，有的是绝望。雾霾像刚落地的老鼠，从头到脚都是灰的，它生长着。 雾霾像小窃贼，眉飞色舞的，笑着走着。 雾霾像健壮的强盗，有铁一般的胳膊和腰脚， 领着我们向天堂而去… 
作文仿写的方法 仿写可以分为点仿和全仿。 点仿即片断练习仿写，主要指仿语言。或仿开头，或仿结尾、或仿记叙、或仿描写、或仿议论等等。（仿句） 全仿是从整体上模仿范文作文的方式
回顾我们初中学过的课文，那篇文章给你的影像最深刻，什么地方吸引了你，它是怎样写的，从中你学到了仿写什么？
课文题目：_________ 写的内容：__________ 学到了仿写：___________
示例： 1、安塞腰鼓，写了安塞腰鼓表演时的宏大、震撼人心的场面，我学到了场面描写的方法 2.安塞腰鼓，题目就是描写的对象，我学到了拟题以写作对象为题，如“北京空竹”。
作文仿写的形式： 1.点仿： 仿标题、 仿开头、 仿结尾、 仿句、 仿细节 2.全仿：仿题材、 仿构思、 仿写作手法。
仿写朱自清《春》的开头
　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
仿写朱自清《背影》的开头
原文：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
示例：《秋》 盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。　　一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
《春》的结尾： 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
示例：秋 秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。　 秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。 秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天，为我们开辟新路
以“秋”为题目，模仿《春》的结尾仿写
1、句式一致（句子结构形式） 2、修辞一致
请仿照“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神”造一组句子。
请仿照 “幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂”造一组句子。
幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条； 幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
细节仿写 （ 景物描写、人物描写）
仿写《秋天的怀念》的细节：原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我.
示例：父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地看我写作业.当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗衣.
《叶圣陶先生的二、三事》《社戏》
亲情、友谊、和谐、爱国、童真童趣
对比欲扬先抑象征（托物言志）以动衬静
名句欣赏：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽——南朝 王籍万籁此都寂，但余钟磬音——唐 常建
耳畔是一声渺远的鸡啼——《安塞腰鼓》
《安塞腰鼓》片段仿写1.雨（第7自然段） 这雨水汇集在天空的大脸盆中，愈来愈重、愈来愈重，压得这脸盆“咯吱”作响。一道裂纹在其中延伸，伸出自己的千百条手臂。咔嚓——这千百条闪亮的手臂刹然间撕破了盆沿，这愤怒的水浪倾盆而下，脸盆瞬间被水浪瓦解。 水浪捶打着地面，溅起半米高的花边。勇士一般，是坚实的拳脚；宝剑一般，是利刃的寒光；繁星一般，是晶莹的雨珠；崩豆一般，是飞溅的水帘；龙虎一般，是勃勃的生气。这水，击碎了百般烦恼；这浪，洗褪了世间污秽。 雨声渐渐弱了，留下的是片洁净的光景。
2.足球 （第7自然段） 一射起来就发狠了，激昂了，没命了！二十二个穿着鲜艳战袍的球员，如同二十二个被机枪连续射出的子弹一样，狂舞在你的面前。闪电一样，是灵敏的步伐；烈火一样，是奔放的心情；蛟龙一样，是奇幻的身影；雷鸣一样，是高昂的呐喊；暴雨一样，是晶莹的汗水。绿茵的球场上，迸出多么激烈，多么奔放， 多么激昂的比赛啊——足球比赛！
3.考试（第7自然段） 一拿起笔来就发狠了，忘情了，没命了！千百个志在必得的考生，如千百个杀红眼的战士，疯狂地在卷子上“杀敌”。骤雨一样，是急速摇动的笔尖；旋风一样，是信心满满的翻页；乱蛙一样，是考场上的懊悔声、欢呼声；火花一样，是一转即逝的机会；斗虎一样，是不做出来不罢休的精神。考场上爆出了一场多么大喜大悲、悲愤交加的戏啊——期末考试！
4. 篮球（第19—27自然段） 篮球啊！你培养了这些朝气蓬勃的少年，也只有你，才有如此大的力量。 高雅的保龄球是贵族的运动，在运动场上是打不得的。 除了篮球，什么运动还有这么大这么强的震撼力啊！ 好一个篮球！好一群少年！ 每一个动作都充斥着力量。每一个动作都包含着激情。每一个动作都在对手面前匆匆变换。每一个动作都使对手眼花缭乱，任你摆布，使人叹为观止。
好一个充满了激昂、充满了战斗力的篮球比赛！ 愈打愈烈！形体成了奔腾的海浪！ 愈打愈烈！浪中不失任何气势！ 愈打愈烈！进攻和防守，冷静和冲动，技术和天赋，都在这动作和赛场上，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人和球，成了浑然一体；气和势，成了浑然一体……
《安塞腰鼓》仿写 杨再目吵架 一个很文雅的女生。 她身后是一汪清水，她的眼睛就像她身后的那汪水。 微风使那汪清水泛起微波，也吹动了她的头发。 她的神情十分诡异。长在她鼻子下面的樱桃小嘴，使劲地抿着，似乎不曾响过。 但是： 看—— 一吵起来就发狠了，失去理智了，没命了！气势汹汹的杨再目，就像一只被激怒的老虎，怒吼在你的面前。骤雨一样，是飞溅的唾沫；旋风一样，是飞快的语速；乱蛙一样，是听不清的语言；火花一样，是闪射的瞳仁；猛虎一样，是骇人的气势。附中里爆出一场多么壮阔，多么火烈的一幕呀！杨再目吵架！
这吵架，使冷风立刻变成了火束；使和煦的阳光立即变得刺眼了；使困倦的世界立即爆炸了。 使人想起，诸葛村夫口战群儒。 使人想起，隔着万里就能听到的雷声。 使人想起，停止了，又继续，继续了，又停止，尔后最终是永远的连续不断的子弹飞射过来。 容不得阻止，容不得羁绊，容不得束缚。是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲儿！ 好一顿吵架。 百十个汉字的连续发音，碰撞在装着窗户的墙，墙蓦然变成了牛皮鼓面，只听见嗡嗡，嗡嗡。 百十个汉字的连续发音，碰撞在观众的心里，心也蓦然变成了牛皮鼓面，只听见嗡嗡，嗡嗡。
嗡嗡嗡嗡的激烈的争执，嗡嗡嗡嗡的心灵的震荡，嗡嗡嗡嗡的耳朵鼓膜振动的声音，嗡嗡嗡嗡的怒火的燃烧和喷发。 好一顿吵架！ 杨再目的牙齿，舌头，嘴，有力的闭合着，迅速的闭合着，疯狂的闭合着，她震撼着你，烧灼着你，威逼着你。她使你从来没有如此鲜明的感受到一个女生的存在。她使你惊异于一个女生弱小的躯体，居然可以释放出这样多的能量！ 附中啊！你生养了这个人见人怕的杨再目，也只有你，才能承受如此惊心动魄的声音。
多水的颐和园是易碎的盖玻片，在那儿吵不得这样的架。 除了附中，哪里还有杨再目的克星？ 好一个杨再目！好一顿吵架！ 每一句话都充满了激情。每一句话都让人魂飞魄散。每一句话都是氢气和氧气发生的剧烈的爆炸。每一句话都让人颤栗在火烈的吵架中，让人望而生畏。 愈吵愈烈！形成了激情的火花！ 愈吵愈烈！每一次燃烧都是那么的完全。愈吵愈烈！痛苦和欢乐，怒火和快乐，生活和死亡都在这里交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，围了一群；声，成了一片。
当她戛然而止的时候，世界出奇的静，以至于使人害怕她了！ 简直像到了另外一个星系。 耳畔是一连串的乌啼。
仿照例文写一项体育运动，运用动作及细节描写
姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球，习惯地在地上轻轻地拍了几下，猛地将球从拦截过来的对手头顶砸向在前方招手的同伴，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。刚刚接到球的那位同伴见姚明已冲过了中场，就把球又传给了姚明。姚明跳起，接过了球，便运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时右手持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经从篮网里撞到了地上。
仿照例文，描写一个场景，至少用两种以上修辞手法