初中语文人教部编版七年级上册观沧海教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册观沧海教学ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了到达登上，表目的连词，水波荡漾的样子，形容风吹树木的声音，巨大的波浪，它指沧海，观沧海，日月之行星汉灿烂，宏伟志向，萧瑟秋风等内容，欢迎下载使用。
曹操，字孟德，沛国谯县（现在安徽亳州）人。东汉末年政治家、军事家、诗人。建安五年在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方，建安十二年东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。
善诗歌，用乐府旧题抒发自已的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。
乐府诗 乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌词，其性质与《诗经》中的“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的。诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。
观沧海东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。
观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
东行到达碣石山，来观看大海。
海水多么汹涌，波浪起伏，山岛高高地挺立。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
(岛上)树木郁郁葱葱地生长，各种草木长得茂盛。
一阵秋风吹得树木瑟瑟作响，波澜壮阔的大海上，大浪汹涌而起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
太阳和月亮不停运行，好像从海里升起；
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。
幸，幸运。 至，达到极点。
开篇点题，交代了观察的方位、地点以及对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，全诗以“观”字展开，写登山所见所思。
1、开头交代了什么内容？
2、作者看到、听到和想到了什么？
水 山岛 树木 百草 洪波
作者虽写观海，但并不单纯地写海。在描写大海时，以山岛草木来点染，有了山岛草木的点染烘托，就把大海写得生机勃发、欣欣向荣，使人感觉大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿。
3.作者在写海时又写了山岛上的草木，这样写有什么作用？
作者面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想象。这是诗人英武壮阔胸怀的进一步拓展。太阳、月亮给人类带来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治抱负的真切比拟；灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。
4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句诗写出了作者在观沧海时的什么感受？
读完这首诗，你觉得诗人是用什么方式来抒发情感的？抒发了怎样的情感呢？
“诗言志”，诗人写沧海，抒发统一中国、建功立业的抱负。而这种情感在诗中没有直接表露，而是蕴含在对景物的描写当中。全诗意境开阔、气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景时实景和虚景相结合，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想象，诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。
借景抒情，托物言志，虚实结合，动静结合。