【机构专用】 写人记叙散文（标题与词句理解） 讲义—八年级升九年级暑假辅导

这是一份【机构专用】 写人记叙散文（标题与词句理解） 讲义—八年级升九年级暑假辅导，共10页。教案主要包含了知识梳理，考点分析，考查方式，答题思路，解题思路等内容，欢迎下载使用。

写人记叙散文——标题与词句理解
教学目标
1.整体感知文章，明确标题的统领作用；
2.掌握词句理解的答题思路并且能够熟练规范答题。
教学重难点
学会结合文本领悟作品内涵，把握作者思想感情和主旨；
教学内容
【导入】
【知识梳理】
【考点分析】
标题是文章的“眼睛”。总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了历年中考考察的一个热门的知识点。
【考查方式】
标题的含义是什么？谈一谈你对题目的理解。
标题的作用是什么？
为什么以此为标题？换成另一个标题好不好？
给文章拟一个合适的标题。
【答题思路】
标题的含义
一、理解标题的含义要把握标题与主题的关系。
懂得了标题与主题的这些关系，就可以在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜，抓住标题的含义。
文章的标题与主题存在着较为密切的关系：
1、有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题。这类文章以议论文为多，也有一部分散文用这样的标题。例如：如：《真心无价》、《生命是美丽的》
2、有的文章标题形象地暗示主题。如《熟悉的地方没有景色》、《人，总要仰望一点什么》
3、有的文章标题引导读者对主题进行深思。如《谁是最可爱的人》、《是谁夺走了我们的忧愁》。
注意整体把握，准确概括。
整体感知是阅读文章的第一步，因为在对文章整体感知的前提下，才能提炼文章的内涵。文章的标题不是游离于内容之外的，再加上有的文章没有主旨句，这时候，我们就要整体感知内容，并且做到准确概括。这样才能把握文章标题的含义。
注意修辞方法
有很多文章，在标题中用了修辞方法，最常用的是比喻。这样的标题，意蕴很浓，我们必须要先理解了标题的比喻义，然后结合文章的内容来把握。
注意题目中的象征义。
有些用象征手法写的文章，在理解题目的含义的时候，一定要注意把握它的象征义——这就要从文章的整体角度去理解和把握了。比如《小桔灯》，题目的含义就是：它象征着小姑娘那种坚定、勇敢、乐观的精神，给人以克服困难的信心和希望。
要学会透过表象，善于联想。
散文、小说的标题往往不像议论文、说明文那样直截了当，而是很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。因此，其标题除了有它的表层意思之外，还有更为深层的含义，理解标题的深层含义要善于透过表象，展开联想。展开联想，就是由此及彼，抓住客观事物、现象间的各种联系、微妙的类似，从而发掘出人物的精美和事件所蕴含的哲理美。
要善抓“题眼”，善抓主旨句。
所谓“题眼”就是文章题目的关键之处，抓住了题眼，就抓住了题目的核心与重点，再结合题目进行印证，往往就能把握住标题的含义。有的文章有点明主旨和点题的句子，这样的句子我们一定要注意，因为这样的句子往往直接揭示了标题的含义。
答题格式：
标题的含义包括——表层含义：标题的字面含义 + 文中内容
深层含义：引申义、比喻义、象征义
注：标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
标题的作用
回答这种题型，要从以下六个方面来思考：
一看，标题是否概括了本文的主要内容
记叙散文，从内容上划分为四种：写人、记事、写景、状物。凡是题目中有人、事、景、物四者之一，标题就具有概括文章主要内容的作用。
标题交代的内容，主要指：记叙文的六要素、事件发生的环境、事件发生的背景，八个方面。有一个方面答一个方面，不要遗漏。
注意事项：六要素不能直接答时间、地点、人物、起因、经过、结果，而要加上修饰语。
时间——事件发生的时间。
地点——事件发生的地点。
人物——事件中的主要人物（小说答事件中的主人公）
起因——事件的起因。
经过——事件的经过。
结果——事件的结果。
例如：《一个阳光明媚的下午》
答案：交代了事件发生的时间和环境。
又如：《从百草园到三味书屋》
答案：交代了事件发生的地点和事件的经过。
二看，标题是否表明了本文的写作对象
有的文章以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。
如《藤野先生》、《郑成功》、《詹天佑》、《麋鹿》、《美国队长》、《淘气包马小跳》。
《我的同桌》、《邻居》、《谋杀者》、《妈妈》、《我的班主任》等等，这些题目中都有人，显然，这类文章便以写题目中特定的人为主。
三看，题目是否点明或暗示了文章的主题(情感、主旨)
记叙散文的主题主要有四类：一情——为了表达某种情感；二理——为了揭示某个道理；三义——为了褒贬人物的思想品质；四趣——为了表达人物的情趣、爱好、追求。
标题中只要有表示情感、哲理、人品、情趣的词语（有其中的一个即可），这个标题便具备了点明本文主题的作用。
注意事项：点明本文主题的标题，答题时一般都要把主题指出来。
例如《故乡的思念》：点明了本文的主题：表达了作者（或文中主要人物）对故乡的思念之情。
特殊类型：有的标题没有出现情、理、义、趣，但根据标题的内容能够推理出来。
这样的标题怎样回答呢？
回答：
暗示文章的主题：把主题写出来。
例如：《十三年的别离》。题目中虽然没有情理义趣中的任何一个，但根据题目写的内容，便可推理得出作者要表达的情感：思念。显然答案应该是——暗示了本文……的主题：表达了对……的思念之情。（根据文章的内容将两个空填好即可。）
四看，修辞运用，及其他手法带来的艺术效果
很多文章的标题，运用了修辞方法或其他写作手法，这些手法的运用，必将带来各种艺术效果。比喻、拟人、夸张、反问、反语、双关是标题中经常使用的修辞方法。
1.标题运用比喻。
答题时，（1）要指出运用了比喻，（2）要指出把什么比作什么；（3）要指出把什么内容表达的生动、形象、具体。
2.标题运用拟人。
答题时，（1）要指出运用了拟人；（2）要指出将什么人性化；（3）要指出将什么内容表达的生动、形象、具体。
3.题目运用夸张。
答题时，（1）要指出运用了夸张；（2）要指出突出了哪个对象的什么特点；（3）要指出生动、形象；（4）有时还要指出它带来的幽默讽刺效果。
4.运用反问。
答题时，（1）要指出运用反问；（2）要指出运用反问带来的直接效果：加重语气，起强调作用，强调了什么内容；（3）要指出表达的作者怎样的情感。
5.运用反语。
答题时，（1）要指出运用反语；（2）要指出反语的种类：褒义贬用，还是贬义保用；（3）生动、形象；（4）突出哪个对象什么特点；（5）表达了作者怎样的思想感情；（6）具有幽默讽刺意味。
6.运用双关。
答题时，（1）指出运用了双关；（2）指出标题的双重含义；（3）指出作者要表达的思想感情；（4）内涵丰富，表意含蓄，引人深思，令人回味无穷。
7.运用对比。
对比分为横向比和纵向比两种。
横向比——即不同对象进行对比；
纵向比——将同一个对象在不同的时间段呈现出来状态、特征、行为、特点等进行对比。
答题时，（1）要指出运用对比；（2）要指出将什么与什么进行对比；（3）要指出对比带来的效果：突出了什么内容。
五看，标题是否形式新颖，设置悬念，吸引读者兴趣
1.运用设置悬念。
读了文章标题，会让你产生疑问，并带着疑问去思考，那么这个标题就运用了设置悬念的写法。
答题时，（1）要指出运用了设置悬念写法；（2）指出设置悬念带来的艺术效果：增加文章的趣味性，吸引读者，激发读者的阅读兴趣，引发读者思考。
2.我们阅读的文章，有很多标题的表现形式非常新颖。
遇到这类标题，就答：形式新颖，令人耳目一新。
六看，标题是否是贯穿全文的线索
文章的写作线索大致可分为六大类：人、事、物、时、空、情。
和题目相关的主要有两类：物、情。
物：以某物为线索。
情：以谁对谁的什么之情为线索。（不变的情感，在标题中能够具体呈现出来）
以谁对谁的感情变化为线索。（标题中无法呈现出来，答题时不考虑）
判定标准：标题中出现具体事物、或具体情感，就答这一点。
（1）点明了本文的写作线索，（2）指出线索是什么：以什么为线索。（3）指出线索带来的结构作用：贯穿全文，使文章结构完整严谨。
【考点分析】
在散文阅读中，理解重点句子是指对理解文章具有重要作用的句子。主要包括以下三种类型：会体现了文章的结构层次，或体现了文章的中心、主旨，或蕴含着极为丰富、深刻的含义……
1.体现了文章的结构层次的句子。指在文章结构上有着重要作用，能帮助读者把握文章结构、理解文章思想内容的起始句、总结句、过渡句、收束句等。
2.体现了文章的中心、主旨的句子。指能帮助读者准确理解作品主旨或脉络层次的关键性语句，即“文眼”。所谓“文眼”，也叫主旨句，就是文章中具有点题、表现中心、提携全文等作用的句子。它对文章的内容和结构起着提纲挈领、前后贯通的作用。
3.意义比较含蓄、内涵较为丰富或蕴含某种深层含义的句子。句子的意思含而不露，没有直接说出来，但根据上下文可以体会到。通俗地讲，就是话里有话，有潜台词。含蓄句是在不便直说时，起到曲意表达的作用。
【考查方式】
1. 联系全文，谈谈你对文末画线句子的理解。
2.请结合语境，说说你对文中画线句子的理解。
【解题思路】
一、品味字词、句子含义（品味语言）
在散文阅读中，这是一个大的考点，更是考查的重点和难点。可以包含很多小项，分析如下：
1、字词含义
解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。
理解词语的语境义及作用
方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。
2、词语妙用
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。
答题思路：①解释词语（在语境中）的含义。②表达作用。词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。
3、哲理性语句的深层含义
这样的题，往往结合发展性考题来考，有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这种题型可以说“逢散文阅读题必有之”。这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。
有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。
针对重点句子理解这类题型，可先注意语段在文中的位置，处于文中不同位置的语句所起的作用不同，可或多或少帮助我们理解语句。（如下图所示）答题时需注意多角度答题，从“表层含义（内容）+深层含义（结构/ 主旨（情感）/哲理）”多方面答题。
句子所处的不同位置
内容
结构
句子在篇首的作用
①开篇点题（写了……内容，表达了……感情），奠定全文的感情基调。
②交代事情发生的时间、地点、背景等。
③设下悬念，引起读者兴趣思考。
①开门见山，统领全文。
②开启下文（引出下文），为下文写……（内容）埋伏笔（作铺垫）。
③与尾段相呼应，使文章结构更完整
句子在中间的作用
写了……（内容）
①总结上文 。②承上启下（过渡）。
③为后文作铺垫、埋下伏笔。
句子在篇末的作用
①画龙点睛，点明中心。
②深化主旨（指出什么道理，给人什么启示）。
③升华主题。
④表达委婉含蓄，发人深思。
①总结全文（收束全文）。
②照应前文，使结构紧密。
③照应标题。