小学语文人教部编版三年级上册25 掌声教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册25 掌声教学ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了新课导入，会写字，字词乐园，易错提示，笔顺视频，会认字，骤然突然猛然，歧视不平等地看待，犹豫拿不定主意，忧郁忧伤郁闷等内容，欢迎下载使用。

在我们的生活中，掌声无处不在，它代表着欢迎，饱含着祝福。掌声还曾经改变了一个小女孩的命运，让我们一起学习课文来感受一下吧！
班：中间不要写成“文”。默：左半部分上部不是“里”，口里 面是两点。
点击“笔顺视频”，跟我一起进行笔顺学习吧！
组词：全班 班长 班门弄斧
组词：落下 落色 落枕
组词：姿势 姿态 多姿多彩
组词：姿势 势力 人多势众
组词：投向 投球 弃暗投明
组词：调动 声调 步调一致
组词：情况 况且 盛况空前
组词：热烈 烈士 兴高采烈
组词：镇定 镇静 小镇
组词：普通 普遍 普普通通
组词：讲述 叙述 述说
组词：联欢会 联系 珠联璧合
组词：忧郁 担忧 衣食无忧
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱，本文中是 “稳定”的意思。
今天下午天空（ ）间乌云密布，不一会儿哗哗下起了瓢泼大雨，大街上有的人惊慌失措，有的人还在（ ）是不是要到附近商店躲一躲，只有交警叔叔还在（ ）地指挥交通！
　　小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。
　　边听边想：课文主要写了什么？
1.课文主要写了什么？
主要写了残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信的故事。
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：交代了英子的性格以及形成这种性格的原因。 第二部分（第2、3自然段）：写同学们给予英子两次掌声的经过。 第三部分（第4、5自然段）：写得到同学们的掌声鼓励后的英子发生的变化。
过去的英子是一个什么样的女孩？
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
文静 胆怯 自卑 忧郁
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
开朗 快乐 自信 爱与人交往
英子为什么会有这么大变化的呢？
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从英子的信中，你读懂了什么呢？
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
从“永远”这个词中我读懂了这两次掌声影响着英子的整个一生；这两次掌声，增强了英子和同学之间的相互信任和友谊；两次掌声，就是同学们给英子的爱。
对比就是把两种不同事物或者同一事物的两个不同方面并举出来，相互比较。本文将变化前的英子和变化后的英子进行了对比，突出了鼓励和关爱的力量。
运用对比时要注意通过对比，要让读者明显感受到相反或相对的两个事物间的区别。
掌声前—文静 早来晚走 忧郁
掌声后—鼓起勇气微笑着面对生活
第一次：骤然响起 热烈持久第二次：再次响起 不约而同
上善若水，厚德载物赠人玫瑰，手有余香。人人献出爱，世界更美好。生活因爱而绚丽，世界因爱而美好。
（    ）的姿势     （   ）的掌声（  ）的眼神     （    ）的声音（   ）的鼓励     （     ）的微笑
2.照样子把句子写具体。
例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。 小英走上了讲台。 。
1.在括号里填上合适的词语。
小英一摇一晃地走上了讲台
3.联系课文分析，同学们想通过掌声对英子说些什么？
第一次掌声，同学们想对英子说：你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你……第二次掌声，同学们想对英子说：你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……
2.如果你是小英，你会对大家说些什么呢？
1.你觉得掌声是什么？请按照以下格式写一写。 掌声是钥匙，打开勇气的大门。
　　学完课文，一起来听写吧。